Gestión cerrada
Las escuelas secundarias a nivel de condado generalmente adoptan una gestión cerrada y exigen estrictamente que los estudiantes trabajen horas extras para recuperar las lecciones, con el objetivo de mantener la tasa de inscripción. Este tipo de gestión ejerce mucha presión sobre la salud física y mental de los estudiantes.
Educación utilitaria
Para aumentar la tasa de matriculación, algunas escuelas marginan las materias de examen de ingreso no universitarias o incluso las fijan por completo. Esto ha llevado a que la educación de los estudiantes se vuelva extremadamente utilitaria, persiguiendo únicamente la educación intelectual y las habilidades para tomar exámenes, e ignorando el desarrollo diversificado de la moral, el cuerpo, la belleza y el trabajo.
La tasa de matrícula más alta
Algunas escuelas incluso plantean el lema de "exprimir todo el potencial de los estudiantes" y "hacer lo que sea necesario para aprobar el examen de acceso a la universidad". Este enfoque impone una pesada carga de aprendizaje y presión mental a los estudiantes, que pasan todos los días con un ritmo de aprendizaje tenso.
La distorsión de la educación orientada a exámenes
El fenómeno de la educación orientada a exámenes se ha reflejado claramente en el condado. Esto no es sólo una gran opresión del cuerpo y la mente de los estudiantes, sino también una distorsión de la naturaleza de la educación. Necesitamos reexaminar y reflexionar sobre este fenómeno educativo para crear un entorno educativo más saludable e integral para los estudiantes.