1. Función de guiado.
Una vez establecido el propósito de la educación, se convierte en una guía para las acciones de las personas. No sólo indica la dirección del desarrollo y los resultados de desarrollo predeterminados para los educados, sino que también indica la dirección del trabajo y las metas para los educadores.
La formulación de políticas educativas, el establecimiento de sistemas educativos, la selección de contenidos educativos, la selección de métodos y medios educativos y la evaluación de los efectos educativos se basan todos en el propósito de la educación. El propósito de la educación tiene una función orientada a objetivos tanto para los educadores como para las personas educadas.
El propósito de la educación puede indicar la dirección futura de la educación y también contiene caminos específicos para resolver problemas educativos prácticos. Las manifestaciones específicas son las siguientes: en primer lugar, desempeña un papel direccional en la dirección de la enseñanza de los profesores, y los profesores conocen el enfoque de su enseñanza; en segundo lugar, desempeña un papel direccional en la selección y construcción del currículo;
2. Estandarizar funciones.
El propósito de la educación estandariza los objetivos de la formación de talentos y la dirección educativa de la escuela; estandariza el plan de estudios y el contenido de la enseñanza; estandariza el comportamiento docente de los profesores y estandariza la gestión escolar;
3. Seleccionar función.
La función de selección del propósito educativo se refleja en la selección de actividades educativas y contenidos educativos. Las escuelas y los profesores de cualquier país decidirán qué resultados de investigación y cultura social pueden incluirse en el contenido educativo y cuáles deben criticarse y resistirse en función de los requisitos básicos de los fines educativos.
4. Función de incentivo.
Cuanto más claro y específico sea el propósito de las actividades educativas humanas, mayores serán las posibilidades de realización y más entusiasmo podrá movilizarse. Por el contrario, cuanto más grande, más abstracta, más distante y más completa sea la meta, mayor será la dificultad, menor la posibilidad y peor el efecto motivacional.
5. Función de evaluación.
El propósito de la educación no es sólo la especificación y el estándar de calidad para la formación de talentos en un país, sino también una base importante para medir la calidad y eficacia de la educación. La función de evaluación de los fines educativos puede reflejarse en la evaluación educativa moderna o en el comportamiento de supervisión educativa.