Los profesores llevan muchos años enseñando y educándose, ya sea a través del estudio o del trabajo, tendrán algunas experiencias de su propia enseñanza y educación. La siguiente es la "Experiencia de formación y enseñanza de docentes" que compilé para todos. Puede leerla únicamente como referencia. Experiencia en formación y docencia docente (1)
Como profesor joven, he trabajado durante siete años con el cuidado y la ayuda de líderes escolares y profesores antiguos, he resumido constantemente la experiencia y las lecciones de. Educación y enseñanza, y me hice a mí mismo. La capacidad y el nivel educativo y de enseñanza han mejorado y mejorado enormemente. A lo largo de los años de trabajo, he adquirido cierta experiencia en educación y docencia, que se resumen a continuación:
1. Liderar con el ejemplo y establecer prestigio
Los docentes deben tratar a los estudiantes con igualdad y establecer una relación igualitaria entre docentes. Los profesores deben exigirse estrictamente a sí mismos que hagan lo que les piden a sus estudiantes y hacerlo ellos mismos primero. De esta manera se puede convencer a los estudiantes y establecer la imagen y el prestigio del profesor en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben dar ejemplo y establecer prestigio para poder servir como modelos a seguir para los estudiantes.
2. Establecer una buena relación profesor-alumno
La pedagogía considera que: “Las actividades docentes no son sólo actividades prácticas que se centran en impartir conocimientos y absorber experiencias humanas indirectas, sino también emociones específicas. "Actividades de comunicación interpersonal". Por tanto, cada clase es un proceso de experiencia emocional tanto para profesores como para alumnos. Los profesores deben confiar y respetar plenamente a los estudiantes. Una relación armoniosa entre profesor y alumno es la base emocional para que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa. En el trabajo, me llevo bien con los estudiantes con una actitud sincera e igualitaria, y mi sinceridad gana la sinceridad de los estudiantes hacia mí. En el corazón de los niños, no sólo soy una maestra, sino también una amiga confiable. Están dispuestos a decirme lo que piensan y están dispuestos a buscarme ayuda cuando tienen dificultades en el estudio y en la vida. En el aula, durante la exploración del conocimiento del pareado, el ambiente del aula es serio y sencillo para todos. piensa atentamente y habla con entusiasmo. Incluso después de terminar la clase, a menudo me rodean y me hacen preguntas. Las expresiones y palabras de los niños revelan su amor y sed de conocimiento. En la práctica, también me he dado cuenta de que una buena relación profesor-alumno se puede transformar en la motivación de los estudiantes para aprender, de modo que puedan experimentar la alegría del éxito y puedan inspirarlos a desarrollar confianza en sí mismos, superación personal y determinación de seguir adelante.
3. Las formas de enseñanza deben ser diversas para estimular el interés de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza en el aula, no siempre se puede utilizar una forma de enseñanza, lo que puede hacer que los estudiantes se sientan estancados e incapaces de mejorar. sus conocimientos. Si los estudiantes no están interesados en aprender, son propensos a desertar en clase. Al diseñar la enseñanza en el aula, los profesores deben utilizar varios métodos de enseñanza para que el proceso de enseñanza sea vívido y vívido. Además de utilizar la enseñanza multimedia, durante la clase, para estimular el interés de los estudiantes, dividiré a toda la clase en varios grupos, cada grupo tendrá un líder de grupo y competiré para comparar velocidad, tasa de éxito y belleza. , los estudiantes son "Se aprenden cosas de forma natural jugando". La experiencia docente demuestra que los cambios frecuentes en los métodos de enseñanza pueden estimular fácilmente el interés de los estudiantes y mejorar su motivación y eficiencia en el aprendizaje.
4. Los profesores deben aprender a escuchar.
Los profesores deben aprender a escuchar y ser buenos escuchando. Escuchar en sí es una forma de complementar la conversación de la otra persona y una manifestación concreta de aceptación, respeto y comprensión de la otra persona. Si puedes escuchar con paciencia a los demás, les comunicarás tu actitud, lo que mejorará de forma invisible la autoestima y la confianza en sí mismo de la otra persona y profundizará su comunicación emocional. Porque escuchar puede permitir a los profesores llegar al corazón de los estudiantes y comprender sus necesidades internas; escuchar hará que nuestros profesores tengan una mente más abierta, aprendan de las fortalezas de los demás, avancen y tengan connotaciones profundas. Los profesores y los estudiantes comprenden y se comunican escuchando y, en última instancia, logran un aprendizaje mutuo en la enseñanza, y la enseñanza en el aula se vuelve espiritual.
Lo anterior es mi experiencia y experiencia desde que comencé a enseñar. Todavía hay muchas deficiencias en la educación y la enseñanza, pero continuaré trabajando duro y enfrentando nuevos desafíos.
Sólo cuando aumentamos nuestra conciencia en el pensamiento podemos mantener el ritmo de la acción.
Al revisar la literatura sobre educación y enseñanza, aprendí que la enseñanza eficaz se refiere a la enseñanza en la que los profesores promueven a los estudiantes para que alcancen altos niveles de rendimiento a través de una serie de variables. La enseñanza eficaz siempre se centra en lograr los objetivos de enseñanza. Algunos académicos también creen que la enseñanza eficaz es la enseñanza que guía a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje intelectual. La enseñanza eficaz es la enseñanza que puede estimular el deseo de aprender de los estudiantes, promover que los estudiantes dominen activamente el conocimiento y el trabajo en equipo y las habilidades de resolución de problemas, y mejoren el pensamiento crítico; desarrollar habilidades y desarrollar actitudes de aprendizaje permanente hacia la enseñanza y el aprendizaje. Algunos académicos creen que la enseñanza eficaz se refiere a la enseñanza en la que los estudiantes logran con éxito objetivos de aprendizaje predeterminados bajo la guía de los profesores. Esencialmente, hay dos factores que limitan la enseñanza eficaz: en primer lugar, los profesores deben promover claramente qué tipo de aprendizaje; en segundo lugar, los profesores deben organizar y proporcionar experiencias de aprendizaje para que los estudiantes obtengan ese aprendizaje; No es difícil ver que al centrarse en la definición de metas, el énfasis está en el logro de las metas docentes esperadas.
La eficacia de la enseñanza se refleja en la calidad. ¿De dónde viene la calidad? Resultados a partir de resultados acumulados en el tiempo. Esto se ha acumulado a lo largo del tiempo y ha abarcado una amplia gama de áreas. En lo que respecta a la enseñanza en el aula, proviene de cada clase, así como del estudio en profundidad relacionado de los materiales didácticos antes de la clase y la preparación efectiva de las lecciones, la asignación y corrección efectiva de las tareas de acuerdo con las diferencias en las condiciones académicas después de la clase, tutoría para mejorar. talentos y suplir lagunas, formación y examen científico, y reflexión docente profunda y resumen y mejora de hábitos...
Pensar detenidamente, desde una definición, lograr una enseñanza eficaz y eficiente significa captar lo práctico. rutina de enseñanza. Cuando se trata de enseñar rutinas, todos tienen algo que decir. Sin embargo, a menudo no significa más que las siguientes palabras: preparación de la lección, tres tiempos de preparación de la lección y dos saltos en clase, cambiar la forma de interacción maestro-alumno, reducir la carga de tutoría, estar enfocado, prestar atención; a la ciencia; tomar notas después de enseñar; escribir un artículo... todo esto es correcto.
Sin embargo, después de un estudio cuidadoso, siento que este no es el caso. No es fácil dar un salto en la preparación de las lecciones; es difícil interactuar en clase; es difícil reducir la carga de las tareas; la enseñanza es un error aleatorio; la repetición mecánica es solo un resumen; trozo de papel. Para ser verdaderamente eficaz, según tengo entendido, es necesario hacer que cada aspecto rutinario de la enseñanza sea meticuloso.
Optimizar la estructura de enseñanza en el aula, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula son los objetivos por los que se esfuerza todo profesor. Al diseñar actividades, los profesores deben prestar atención a la diversión de las actividades y a la subjetividad de los estudiantes. Esto es comprensible, sin embargo, si se ignora la efectividad de las actividades, las actividades se convertirán en meras formalidades. Solo no se cultivarán las habilidades básicas de los estudiantes, sino que tampoco se cultivarán las habilidades básicas de los estudiantes. Las tareas de enseñanza tampoco son difíciles de completar. Permítanme hablar sobre algunos de mis pensamientos basados en la realidad.
1. Respetar las condiciones reales de enseñanza y los contenidos docentes
La realización de la docencia en el aula debe basarse en el respeto a las condiciones reales de enseñanza y los contenidos docentes, de forma que se garantice la autenticidad y eficacia de las enseñanza en el aula. Todo debe basarse en la realidad. En el aula, cuando elegimos diversos medios de enseñanza, debemos seguir la dirección básica de "simple, práctico, económico y fácil de operar" y considerar si es adecuado para las necesidades reales de la enseñanza en el aula como punto de partida básico para Logre el mejor efecto de enseñanza y haga que el aula sea más agradable.
2. Respetar la situación real de los estudiantes.
Al realizar la enseñanza en el aula, también debemos prestar plena atención al estado real del dominio de los conocimientos de los estudiantes. A veces, el estado de aprendizaje de los estudiantes no cumple con las expectativas del maestro y los estudiantes no dominan lo que han aprendido. A veces, está mucho más allá de la imaginación del maestro. Los estudiantes ya saben claramente muchas cosas que no se han cubierto en los libros de texto. Por eso, en clase debemos prestar atención a las reacciones de los alumnos en cualquier momento y lugar. Si los estudiantes no pueden concentrarse, preferiríamos no enseñarles y dejar que se relajen y se muevan primero. Si los estudiantes no entienden esta pregunta, generalmente no podemos pasar a otra pregunta. En otras palabras, el plan de enseñanza debe ajustarse oportunamente de acuerdo con la situación real de los estudiantes. La enseñanza según la situación real de los estudiantes ha logrado ciertos resultados.
3. La forma de las actividades no debe ser sólo animada en la superficie, sino que debe estar respaldada por ciertos conocimientos y habilidades.
En la enseñanza en el aula, los profesores deben ser buenos ayudando a los estudiantes a dominar a través de actividades efectivas Solo los conocimientos y habilidades aprendidos pueden permitir a los estudiantes tener una percepción clara, completa y profunda de nuevos conocimientos y habilidades. Sin embargo, algunas actividades en el aula son demasiado frecuentes y demasiado densas. Los estudiantes están ocupados cooperando con los maestros para hacer frente a estas actividades. , ignorando la importancia del conocimiento y las habilidades, por lo que la eficiencia de la enseñanza en el aula se reduce considerablemente. Una lección no es una colección desordenada de actividades interesantes o no, sino una secuencia de actividades intrínsecamente vinculadas que se refuerzan y consolidan entre sí para que el aprendizaje se desarrolle en la dirección de los esfuerzos del profesor. Independientemente de la forma de enseñanza que utilicen los profesores, deben integrar el contenido de la enseñanza en las actividades docentes, de modo que cada actividad tenga un propósito claro y sirva para la realización de los objetivos de la enseñanza. Sólo de esta manera podrá contribuir al aprendizaje de conocimientos y al dominio de habilidades. Sólo con la mejora de la capacidad de enseñanza y aplicación se pueden combinar orgánicamente el aprendizaje y las actividades, de modo que las tareas de enseñanza puedan completarse en actividades.
En resumen, “las actividades en el aula son prácticas y están en constante cambio; las aulas son simples, innovadoras y emocionantes; las aulas son la colisión y la exhibición de chispas de pensamiento y vida, y no pueden evitar fluir; desde lo más profundo del alma. La cuna de la dulce primavera que nutre el jardín espiritual "Diseñemos cuidadosamente las actividades de enseñanza para que sean oportunas y apropiadas, prácticas y efectivas. Sólo así las actividades docentes en el aula podrán pasar de la "inconsistencia entre el exterior y el interior" a la "unidad entre el exterior y el interior", mejorando así real y permanentemente la eficacia de la enseñanza en el aula y buscando conjuntamente una enseñanza verdadera y eficaz.
La eficacia es la búsqueda incesante de los educadores.
Existen muchos métodos y enfoques eficaces. La clave es que los profesores deben tener una actitud persistente de trabajo duro y un espíritu de búsqueda interminable. Los gerentes deben tener métodos de evaluación científica y una actitud tolerante y un mecanismo de incentivos. Los líderes deben tener una investigación única y profunda, una actitud igualitaria y desempeñar un papel eficaz en la promoción.
En mi trabajo futuro, absorberé activamente la experiencia avanzada de otros profesores, me complementaré y mejoraré, me esforzaré por reducir la brecha con otros profesores y me esforzaré por lograr mejores resultados. Formación docente y experiencia docente (4)
En el trabajo educativo y docente, me doy cuenta de que, como organismo principal de promoción del desarrollo de la educación, los docentes asumen la gloriosa y sagrada misión histórica y deben tener un fuerte sentido de responsabilidad y buena calidad moral de los docentes. Tengo cierta experiencia, principalmente en los siguientes aspectos:
1. Algunos de nuestros profesores de materias no tienen suficientes conocimientos básicos y teorías básicas, no son buenos para ampliar adecuadamente el conocimiento de los estudiantes y no son buenos para complementar el conocimiento más allá de los libros de texto. Como dice el refrán: "Si alguien te da un cuenco de agua, debes preparar tú mismo un balde de agua". La verdad reflejada en este "balde de agua" es obvia.
Si los profesores quieren tener conocimientos profundos y altas cualidades humanísticas, no pueden estar satisfechos con sus calificaciones académicas existentes y los conocimientos que han dominado. No sólo deben centrarse en la acumulación, sino también establecer el concepto de aprendizaje permanente. y tomar la iniciativa. Actualizar y "recargar" conocimientos y ampliar conscientemente el campo del conocimiento. Para satisfacer las necesidades de una educación integral y funciones educativas diversificadas, los docentes deben deshacerse de la situación de poder enseñar una sola materia. Deben poder impartir cursos obligatorios, cursos optativos y clases de actividad, y pasar de una sola materia. profesores tipo a profesores compuestos. Alentamos a los profesores no sólo a hacer contribuciones destacadas en sus campos profesionales, sino también a ser versátiles. De esta manera, cuando estemos frente a los estudiantes todos los días, podemos tener un encanto y estilo únicos.
2. Cambiar el concepto educativo de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. Cultivar las habilidades integrales de los estudiantes y centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes. Lo primero es aprender a ser tolerantes. Nuestro objetivo educativo es un grupo de niños. No debemos preocuparnos por sus defectos, y mucho menos pelear con nuestros propios alumnos, si el maestro puede tolerarlos y recordar la naturaleza amable de los alumnos. ' corazones, los estudiantes se corregirán más rápido.
En segundo lugar, debes controlar tus emociones y dar un buen ejemplo a los alumnos.
No podemos ser amables con los estudiantes cuando estamos de buen humor y el trabajo va bien; cuando nos encontramos con algo que no va bien, o cuando estamos de mal humor o nos sentimos deprimidos, podemos desahogar nuestras emociones desagradables con los estudiantes y hacer que los estudiantes se conviertan en nuestros sacos de boxeo. Este tipo de actitud fría y caliente hacia los estudiantes daña su autoestima y, con el tiempo, perderán su respeto y confianza. Los profesores deben aprender a regular sus emociones y no traer emociones al aula, pase lo que pase, deben trabajar duro para enfrentar a los estudiantes con una sonrisa y ser siempre entusiastas y pacientes con ellos. Tampoco podemos actuar frágiles o casuales frente a los estudiantes. Si el maestro no lo hace tan bien como los estudiantes, no confiarán en el maestro, porque en la mente de los estudiantes, los maestros son grandes y nobles, e incluso piensan que los maestros. debe ser una persona perfecta, un santo, no tiene defectos y nunca comete errores
3 Da ejemplo con tu propio ejemplo, usa tus emociones con los demás, ten altos estándares morales como maestro y. sé íntegro como modelo. Si les pedimos a los estudiantes que no hagan nada, primero debemos hacerlo nosotros mismos. En el proceso educativo, los estudiantes no deben ser castigados corporalmente o de forma disfrazada, sino que deben ser entrenados emocionalmente para que puedan reconocer sus errores y corregirlos para que no los vuelvan a cometer. Este proceso requiere un método determinado. Como nuevo maestro, todavía no he encontrado un método mejor. En el futuro proceso de educación y enseñanza, trabajaré duro para acumular experiencia y escuchar activamente las lecciones de los antiguos maestros del grupo. aprenda de sus lecciones y métodos de enseñanza, y descubra los métodos de educación y enseñanza que más le convengan. Formación docente y experiencia docente (5)
A través de dos días de estudio intenso y gratificante, me he beneficiado mucho, especialmente tengo una comprensión y comprensión más profunda de la educación y la teoría de la enseñanza, mejorando así efectivamente mi nivel. de comprensión y teoría ha mejorado aún más su confianza y determinación para superar las dificultades, hacer un buen trabajo en educación y enseñanza y mejorar su propio nivel profesional. Permítanme hablarles de algunas experiencias a continuación:
1. A través del aprendizaje, primero tengo una correcta comprensión de mí mismo
Para los docentes, aprendizaje, reflexión, crecimiento y desarrollo son sinónimos, a través. estudio, tengo una comprensión integral de mí mismo debo trabajar duro para deshacerme del "ya yo", trabajar duro para estudiarme, mejorarme, desarrollarme, actualizarme y promover la mejora de mi calidad docente. Mirando hacia atrás en mi trabajo docente durante los últimos veinte años, en términos de captar materiales didácticos, aplicar métodos de enseñanza y cultivar las habilidades de los estudiantes, básicamente seguí el camino de los demás y rara vez tuve algo propio. A través del aprendizaje, amplié mis horizontes y obtuve mis propias opiniones sobre el análisis de materiales didácticos. Después de enseñar en la escuela secundaria durante varios años, solo me centré en los métodos de excavación, clasificación y organización del conocimiento. Siempre se ha desconocido cómo enseñar a los estudiantes a pensar y cómo cultivar sus habilidades. A través del aprendizaje se aclara la relación entre conocimientos y habilidades y sus métodos de cultivo. Reconoció la gran importancia de cultivar el interés de los estudiantes por el aprendizaje y movilizar otros factores no intelectuales para la enseñanza. Entiendo la dirección general de la reforma de la enseñanza en el aula y los principios específicos para su implementación, y planeo implementarlos gradualmente en trabajos futuros.
2. Ayúdame a establecer una visión correcta de los estudiantes y cambiar mi filosofía educativa.
Creo que mis alumnos se convertirán en talentos. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Los profesores se enfrentan Lo que es correcto es el futuro de los estudiantes, más que los honores e intereses personales inmediatos. Debe basarse en el crecimiento de los estudiantes. Los conceptos educativos son el fundamento psicológico de su trabajo educativo. del propio trabajo de los profesores, sino también un factor importante en el desarrollo de los estudiantes. Es una base importante para darse cuenta de que "todos se convierten en talentos". No olvide el famoso dicho del educador Tao Xingzhi: "Watt está bajo tu puntero, Newton está en tus ojos fríos y Edison está bajo tu ridículo". control de nuevos conceptos educativos A los ojos de los docentes, no hay malos estudiantes, sólo diferencias. Si implementan una educación diferenciada, tendrán un desarrollo diferenciado.
Enseñar a pensar, enseñar a aprender, enseñar. Los estudiantes deben ser seres humanos, para que puedan convertirse verdaderamente en los maestros del aula. La corriente principal del pensamiento educativo moderno. He escuchado a menudo informes sobre este aspecto, pero sólo puedo tener una comprensión superficial de cómo enseñar a los estudiantes a pensar. y cómo enseñar a los estudiantes a aprender. A través de este estudio teórico, he profundizado mi comprensión de los pensamientos educativos mencionados anteriormente.
3. A través del estudio, entendí mejor las ideas y teorías educativas modernas.
Entendí cómo integrar métodos y conceptos de enseñanza avanzados a lo largo de todo el proceso de enseñanza de las materias y mejorar la capacidad de enseñanza. y darse cuenta claramente de que la educación no es solo tecnología, sino también arte. La enseñanza es un comportamiento decidido, planificado y organizado de los docentes para predicar a los estudiantes, enseñarles y resolver dudas. El comportamiento educativo es un tipo de comportamiento efectivo bajo el autoenfoque del docente. La tecnología seleccionada es un conjunto de habilidades operativas formadas a partir de la experiencia y el conocimiento acumulados en la práctica docente. Solo podemos ser buenos en el diseño de la enseñanza, buenos en la investigación de materiales didácticos, en la elección de métodos de enseñanza razonables, en el uso de explicaciones. , cuestionar, practicar, repasar, hablar, preparar exámenes y otras técnicas, utilizando tecnología educativa moderna? Sólo de esta manera los estudiantes podrán demostrar comportamientos y técnicas de enseñanza de alto nivel, y la combinación de este desarrollo de técnicas y comportamientos de enseñanza producirá un estilo y método de enseñanza creativos, e incluso los académicos pueden alcanzar un estado preciso, vívido y vívido. Esto permite a los estudiantes no sólo comprender vívidamente el contenido de aprendizaje, sino también disfrutar del disfrute artístico.
Con todo, este estudio teórico ha ganado mucho para mí. En el futuro, me basaré en el aula, serviré como docente, continuaré trabajando duro y me esforzaré por convertirme en un maestro con educación avanzada. conceptos, buena ética profesional y una mente fuerte y sólida. Los maestros de alta calidad de la nueva era con base profesional hacen las debidas contribuciones a la causa de la educación.