Pregunta 2: ¿Cuáles son las funciones básicas de la educación? Las funciones básicas de la educación son 1. Promover la continuación y el desarrollo de la sociedad humana 2. Promover el desarrollo físico y mental individual y acelerar el proceso de socialización individual 3. Transferir conocimientos y experiencias para innovar conocimientos y experiencias. gt
Pregunta 3: ¿Cuáles son las funciones básicas de la pedagogía y la educación? Las principales funciones de la educación son:
(1) La función principal de la educación es promover el desarrollo individual, incluida la socialización y la individualización individuales;
(2) La función más básica de la educación es incidir en cambios en el sistema de talento social y en el desarrollo económico. La sociedad moderna enfatiza que las funciones económicas de la educación incluyen principalmente: proporcionar una buena base para un desarrollo económico sostenido y estable; mejorar la capacidad laboral potencial de las personas educadas; formar conceptos, actitudes y comportamientos que se adapten a la vida económica moderna;
( 3) La función más directa de la educación es influir en el desarrollo político;
(4) La función de mayor alcance de la educación es influir en el desarrollo cultural. La educación no sólo debe transmitir cultura, sino también cumplir con los requisitos para la continuación y renovación de la cultura misma.
Pregunta 4: Respuesta corta - ¿Cuáles son las funciones básicas de la educación? Enseñar a la gente cómo hacer las cosas.
Pregunta 5: ¿Cuál es la función más básica de la educación? Transmitir a los estudiantes la visión correcta de la vida y los valores, y enseñarles los conocimientos científicos y humanísticos necesarios.
Pregunta 6: ¿Qué es la educación funcional? Hoy en día, establecemos el estatus de las personas en la teoría educativa, especialmente el nuevo concepto de que la función básica de las escuelas es acelerar el proceso de socialización individual al tiempo que promueve el desarrollo y mejora continuos de la personalidad humana. Esto no sólo tiene significado teórico, sino también. significado práctico. Desde la perspectiva de la teoría educativa, este nuevo concepto ayuda a las personas a comprender que "el proceso de educación es el proceso de mejora del valor humano", de modo que no se produzca el fenómeno de "prosperidad escolar y deterioro de la educación". La función más básica de una escuela es la educación, y la educación es mejorar el valor humano, incluido el valor del carácter humano y el valor social. De esta manera, es necesario mejorar el nivel intelectual, la capacidad cognitiva y el ámbito ideológico de las personas, mejorar la iniciativa y la creatividad de las personas, promover el desarrollo humano y unificar las necesidades sociales y el desarrollo individual. Desde la perspectiva de la práctica educativa, una vez que la gente establezca esta nueva visión de las funciones escolares, las tendencias psicológicas de la gente en la práctica educativa también cambiarán. Cuando los profesores se den cuenta de este concepto, se liberarán de la relación tradicional profesor-alumno de "yo te enseño a aprender", inspirarán y animarán activamente a los estudiantes a explorar y aprender con valentía, aprovecharán plenamente el papel principal de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que el proceso educativo sea verdaderamente un proceso cognitivo dinámico y un proceso de desarrollo en el que los maestros y los estudiantes trabajen en estrecha colaboración y exploren activamente una vez que los estudiantes comprendan este concepto, pasarán de la aceptación pasiva del conocimiento a la exploración activa del conocimiento, cambiarán "Quiero; "Aprender" a "Quiero aprender", y luego pensar en "cómo aprender". De esto se desprende que la importancia de establecer el concepto de función escolar es acelerar el proceso de socialización sobre la base de promover el desarrollo de la personalidad. Una vez que la escuela "olvida" su objetivo, los estudiantes, su objetivo, también "olvidarán" la escuela. Por tanto, hay "personas sin propósito" y "personas sin intención". Naturalmente, el nivel de capacidad académica no aumentará. A través del análisis anterior, creemos que la función de la educación escolar moderna en nuestro país debe expresarse en dos niveles: el primer nivel es el nivel básico, es decir, la función de la educación escolar de promover el desarrollo de la personalidad "Estableciendo el objetivo de. 'Humanización escolar', la educación futura debería prestar atención a respetar la subjetividad de los alumnos “La segunda es mejorar el nivel, es decir, la función de socialización de la educación escolar.
Pregunta 7: ¿Cuál es la función fundamental de la educación? .
Incluso si no tienes éxito, primero debes convertirte en un adulto.
Pregunta 8: ¿Cuáles son las funciones del Ministerio de Educación? Las principales responsabilidades del Ministerio de Educación son:
Primero, investigar y formular directrices y políticas educativas;
2. Investigar y proponer estrategias de reforma y desarrollo educativo y planes nacionales de desarrollo educativo; formular políticas para la reforma del sistema educativo, así como el enfoque, la estructura y la velocidad del desarrollo educativo, y orientar y coordinar la implementación.
3. Coordinar y administrar los fondos educativos del departamento; participar en la formulación de directrices y políticas para recaudar fondos educativos, asignaciones educativas e inversiones en infraestructura educativa; Gestionar la inversión extranjera en China de acuerdo con las regulaciones pertinentes. Ayuda educativa y préstamos educativos.
4. Investigar y proponer las normas de establecimiento, los requisitos básicos de enseñanza y los documentos básicos de enseñanza para diversos tipos de escuelas primarias y secundarias; organizar la revisión y aprobación de los materiales didácticos compilados por las escuelas primarias y secundarias; y reforma docente de la educación secundaria y secundaria inferior; organizar y llevar a cabo la supervisión y evaluación de la educación obligatoria de nueve años y la erradicación del analfabetismo entre los adultos jóvenes.
5. Coordinar la gestión de la educación superior general, la educación de posgrado y la educación profesional superior, la educación superior de adultos, la educación superior organizada por fuerzas sociales, los exámenes de autoestudio de la educación superior de adultos y la educación continua. Investigar y proponer normas para el establecimiento de instituciones de educación superior, revisar el establecimiento, cambio de nombre, cancelación y ajuste de instituciones de educación superior; formular catálogos de materias y principales y documentos docentes básicos para guiar la reforma de la educación y la enseñanza en las universidades y la evaluación de la educación superior; ser responsable de la implementación y coordinación del proyecto 211.
6. Elaborar planes generales y orientar la educación de las minorías étnicas, y coordinar la asistencia educativa a las zonas de minorías étnicas.
7. Planificar y orientar el trabajo de construcción del partido en colegios y universidades y el trabajo ideológico y político, la educación moral, la salud física y la educación artística, y la educación de defensa nacional en las escuelas de todos los niveles.
8. A cargo del trabajo de los docentes a nivel nacional, formular estándares de calificación para los docentes en todos los niveles y orientar su implementación y proponer estándares para el establecimiento de escuelas en todos los niveles y tipos; de profesores y administradores de escuelas.
9. Coordinar y gestionar diversos tipos de exámenes de admisión a la educación superior; formular planes de admisión para diversas universidades; ser responsable de la gestión del estatus de los estudiantes de diversos tipos de educación superior; , formular políticas de empleo para los graduados universitarios y organizar su implementación. Distribución del empleo de los graduados universitarios.
10. Planificar y orientar la investigación en ciencias naturales, filosofía y ciencias sociales en colegios y universidades; proporcionar orientación macro para la investigación y promoción de aplicaciones de alta tecnología en colegios y universidades, la transformación de los resultados de la investigación científica. y la integración de la industria, la academia y la investigación; coordinar y guiar a los colegios y universidades para que lleven a cabo importantes proyectos nacionales; implementar proyectos de investigación científica y proyectos clave de ciencia y tecnología de defensa nacional para guiar el desarrollo y la construcción de laboratorios y centros de investigación de ingeniería clave a nivel nacional; .
11. Coordinar, gestionar, coordinar y orientar el trabajo de asuntos exteriores del sistema educativo, formular directrices y políticas para estudiar en el extranjero y estudiar en China; planificar, coordinar y orientar la enseñanza del chino como lengua extranjera; el trabajo de las instituciones educativas de mi país en el extranjero. Responsable de coordinar los intercambios educativos con Hong Kong, las Regiones Administrativas Especiales de Macao y la Provincia de Taiwán.
12. Responsable de las estadísticas, análisis y divulgación de la información de educación básica.
13. Formular directrices y políticas para el trabajo lingüístico nacional; preparar planes a mediano y largo plazo para el trabajo lingüístico; formular normas y estándares para el chino y las lenguas minoritarias, y organizar, coordinar, supervisar e inspeccionar; Orientación Promover las pruebas de mandarín y putonghua.
14. Coordinar el trabajo de titulación y redactar el reglamento de trabajo de titulación; ser responsable de la implementación del sistema de titulación nacional; asumir la labor específica de la Comisión de Títulos Académicos; Consejo de Estado.
15. Responsable de coordinar la "Comisión Nacional China para la UNESCO" y otros departamentos e instituciones para llevar a cabo la cooperación y los intercambios con la UNESCO en educación, ciencia y tecnología, cultura, etc.; Enlace y comunicación entre la sede, la Oficina Regional Asia-Pacífico y la Oficina de Beijing responsable de enlace con la Delegación Permanente de China ante la UNESCO y guiar su trabajo.
16. Asumir los asuntos que le asigne el Grupo Rector Nacional de Educación en Ciencia y Tecnología.
17. Realizar otras tareas que le asigne el Consejo de Estado.
Pregunta 9: ¿Cuáles son las funciones básicas de la formación en enfermería? La función básica de la educación en enfermería es cultivar los futuros sucesores y talentos de la patria.
La pedagogía de enfermería es una disciplina teórica altamente profesional desarrollada sobre la base de la pedagogía general. Tiene características propias: tomando la pedagogía general como objeto de investigación, la pedagogía de enfermería se basa en la educación general. gastos basados en la educación. Se guía por la teoría de la educación y toma la educación de enfermería como objeto de investigación, revelando así las reglas educativas, los principios de enseñanza y los métodos de enseñanza para cultivar diversos tipos de profesionales de enfermería y cultivar talentos de enfermería especializados para la sociedad. Características del público objetivo de la formación en enfermería: los estudiantes son principalmente adolescentes y adultos.
Pregunta 10: La función fundamental de la educación es promover el crecimiento humano y el desarrollo integral.