1. Tomar buenas lecciones iniciales y estimular el interés.
Un buen comienzo significa la mitad del éxito. "La historia es una materia menor", muchos estudiantes tienen este conocimiento antes de estudiar. ¿Cómo pueden mejorar cuando aprenden con esta mentalidad? Por lo tanto, es particularmente importante tener un buen punto de partida y una buena base para la enseñanza de la historia en la escuela secundaria. Los maestros deben preparar, discutir y describir cuidadosamente el propósito y la importancia del aprendizaje de historia en clase, corregir los malentendidos de los estudiantes sobre la historia y atraer la debida atención de los estudiantes. Ésta es la tarea fundamental de estimular el interés de los estudiantes. Los hechos han demostrado que si los profesores pueden hacer que la conferencia inicial de la clase sea emocionante, interesante, entretenida y agradable a la vista, definitivamente podrán captar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, unir estrechamente sus corazones y hacer que tengan un conocimiento ilimitado. Expectativas y expectativas. Espero invertir en el estudio de la historia. Al comienzo de mi clase, suelo utilizar imágenes y vídeos para mostrar personajes históricos que los estudiantes conocen, permitiéndoles discutirlos y evaluarlos libremente. Luego utilizo la perspectiva del materialismo histórico para rastrear los orígenes, ayudar a los estudiantes a eliminar lo falso y preservar lo verdadero, y permitir que los estudiantes se den cuenta profundamente de que "la historia no se trata de memorización de memoria". Por tanto, una maravillosa clase abierta jugará un papel decisivo.
2. Lenguaje humorístico para despertar el interés
El lenguaje es el método de enseñanza más común y directo, y el encanto del lenguaje es la clave de una clase. Las palabras humorísticas no sólo pueden movilizar el entusiasmo de los estudiantes como estimulantes, sino también regular las emociones de los estudiantes como condimentos y activar la atmósfera del aula. Por ejemplo, cuando se habla de la corrupción y la incompetencia de la dinastía Qing durante la Guerra del Opio, usar un lenguaje humorístico para contar la historia de los "soldados anti-extranjeros del baño Yishan" no solo puede atraer a los estudiantes a escuchar, sino también exponer profundamente la corrupción. y la incompetencia de la dinastía Qing y la ignorancia de los burócratas del atraso feudal de China. Los profesores deben utilizar un lenguaje humorístico para impartir conocimientos históricos, inspirar el pensamiento, romper con el aburrimiento del aula y permitir que los estudiantes aprendan y piensen activamente con una risa cómplice.
En tercer lugar, haga preguntas para estimular el interés.
El aprendizaje comienza con el pensamiento y el pensamiento comienza con la duda. Aprender nuevos conocimientos es en realidad un proceso de resolución de dudas. Los profesores deben plantear conscientemente algunas preguntas a los estudiantes durante la enseñanza, para que sientan que no hay forma de recuperar sus dudas, y luego animarlos a buscar "otro pueblo con un futuro brillante". Cuando los estudiantes encuentren otra aldea, tendrán una sensación de éxito, lo que puede despertar el interés de los estudiantes en seguir aprendiendo. Sólo cuando los estudiantes tienen preguntas sobre lo que han aprendido se puede estimular su entusiasmo por pensar, las preguntas y preguntas inteligentes pueden encender la chispa del pensamiento de los estudiantes, abrir las ventanas del alma de los estudiantes y así estimular su interés en aprender.
En cuarto lugar, utilizar relatos históricos para estimular el interés.
La historia es un tema de carne y hueso, rico en contenido y muy interesante. Incluyendo el desarrollo de personajes y acontecimientos en un determinado momento, lugar y bajo determinadas condiciones. Entonces tiene una trama, un proceso, el bien y el mal, el bien y el mal, alegrías y tristezas. La historia misma contiene los elementos que componen una historia. Los hechos históricos cubiertos en los libros de texto de historia de la escuela secundaria a menudo son sólo esbozos. Si el maestro sigue el libro de texto y solo sigue las reglas sin ver la trama y el proceso, los estudiantes se aburrirán. Los estudiantes de secundaria tienen personalidades vivaces, una gran sed de conocimiento y están particularmente interesados en cosas nuevas. Con base en esta característica de interés,
los docentes deben incorporar conocimientos históricos en los cuentos de acuerdo con el contenido de los materiales didácticos, utilizar cuentos para contar hechos históricos e intercalar hábilmente algunas historias cortas e interesantes típicas relacionadas con la enseñanza. Materiales durante el proceso de enseñanza. Cuentos para amenizar el ambiente del aula.
Activo, atrae la atención de los estudiantes, aumentando así el interés de los estudiantes en aprender historia y, en última instancia, llevándolos a entrar en un estado de altruismo. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Cinco hegemones de primavera y otoño", inserté algunas historias idiomáticas como "El viejo caballo conoce el camino", "Retrocede" y "Prueba tu coraje".
Cuando hablé de la "Reforma de 1898", intercalé la emocionante historia de "Cómo Kang Youwei escapó de la persecución de la emperatriz viuda Cixi". Los estudiantes estaban muy interesados y dominaron fácilmente el contenido. Vale la pena señalar que el objetivo final de utilizar historias históricas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje es permitirles dominar mejor el conocimiento histórico. Por lo tanto, en la enseñanza de la historia, el contenido histórico debe ser leal a la realidad de la historia, y parte del contenido de la trama no debe inventarse arbitrariamente para intercambiar el interés de los estudiantes por la ficción y la invención.
5. Acercarse a la vida, conectarse con la realidad y profundizar el interés
Porque la mayor parte del contenido histórico está lejos de la vida real y los estudiantes de secundaria tienen conocimientos limitados y poco pensamiento abstracto. capacidad, muchas cuestiones históricas son difíciles de resolver. A medida que pasa el tiempo, siempre sienten que la enseñanza de la historia es siempre un relato antiguo, inútil después de leerlo, y se aburrirán. De hecho, la historia y la realidad están indisolublemente ligadas. La historia es la realidad del pasado y la realidad es la extensión de la historia, la historia que está escrita. Como docente de historia de la escuela secundaria, debemos aprovechar rápidamente la oportunidad para conectar la enseñanza de la historia con la práctica, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y promover el desarrollo de la capacidad de pensamiento. Los hechos han demostrado que una vez que la historia se conecta con los acontecimientos actuales y la vida real, las emociones de los estudiantes aumentarán inmediatamente, se estimulará su interés y la atmósfera de aprendizaje se volverá muy animada.
6. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para crear situaciones y despertar el interés.
En la enseñanza, según el contenido de la enseñanza y las características de los estudiantes, insistir en la educación emocional es crear un entorno que pueda estimular las emociones de los estudiantes, atraerlos a las situaciones descritas en el artículo y hacer que los estudiantes Consciente emocionalmente de la situación.