Primero, mejorar vigorosamente la calidad de la educación y la enseñanza.
Los departamentos de educación y las escuelas primarias y secundarias de varias regiones deben considerar la mejora de la calidad de la educación como su tarea principal y concentrarse en la enseñanza. Los departamentos de educación provinciales deben mejorar aún más los requisitos básicos para la enseñanza de las materias, los departamentos de educación de las ciudades y los condados deben fortalecer la educación y la orientación docente, y las escuelas primarias y secundarias deben analizar con precisión las condiciones académicas, formular científicamente planes de enseñanza y garantizar que se desarrollen cursos prescritos a nivel nacional. Es necesario fortalecer la orientación sobre el trabajo de enseñanza e investigación, innovar activamente los métodos de enseñanza y mejorar las capacidades de enseñanza de los docentes en el aula.
Se anima a los profesores a aprender activamente de casos de enseñanza de alta calidad proporcionados por plataformas educativas nacionales y locales, optimizar el diseño de la enseñanza, enriquecer el contenido de la enseñanza y mejorar eficazmente la eficiencia y la calidad de la enseñanza en el aula. En la actualidad, la plataforma en la nube de la red nacional para escuelas primarias y secundarias ha proporcionado una gran cantidad de recursos educativos temáticos y recursos didácticos curriculares que cubren varios grados y materias. Espero que todos hagan un buen uso de este recurso. Por supuesto, este conjunto de recursos también brinda apoyo para la "suspensión escolar sin suspensión de estudios" durante emergencias epidémicas.
Las escuelas deben prestar atención a la enseñanza diferenciada, especialmente para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y fortalecer el asesoramiento y la ayuda individual. Los jardines de infancia deben promover activamente la aplicación de excelentes casos de juego, organizar razonablemente las actividades y juegos diarios de los niños y crear. Educación rica y vívida. Medio ambiente, hace un buen trabajo activamente en la adaptación de los niños al jardín de infantes.
En segundo lugar, centrarse en fortalecer la gestión de las tareas de los estudiantes.
Las escuelas de varios lugares deben mejorar los métodos de gestión de las tareas, especialmente fortalecer la planificación general de los grupos de materias y grados, y controlar estrictamente la cantidad total de tarea de acuerdo con las normas. Es necesario mejorar efectivamente la calidad del diseño de las tareas y garantizar que la dificultad de las mismas satisfaga las necesidades reales de los estudiantes y no exceda los requisitos de los estándares curriculares; es necesario incorporar el diseño de las tareas en el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela; sistema, y diseñar sistemáticamente un sistema que se ajuste a las reglas de aprendizaje, refleje los requisitos de una educación de calidad y abarque los aspectos morales, intelectuales, físicos, artísticos y laborales de la asignatura.
Fomentar tareas jerárquicas, organizar tareas flexibles y tareas personalizadas, centrarse en diseñar tareas exploratorias y tareas prácticas, y explorar tareas interdisciplinarias y tareas integrales, que son tareas innovadoras que satisfacen las necesidades de aprendizaje de diferentes estudiantes. . Debemos superar resueltamente el trabajo mecánico e ineficaz y poner fin al trabajo repetitivo y punitivo. Los maestros deben corregir cuidadosamente las tareas y brindar comentarios, explicaciones y responder preguntas oportunas a los estudiantes.
Preste especial atención a las explicaciones cara a cara, analice cuidadosamente la situación de aprendizaje y haga un buen trabajo respondiendo preguntas y brindando orientación a los estudiantes con problemas y dificultades de aprendizaje. Aquí se enfatiza especialmente que a los padres no se les deben asignar tareas o asignarlas de forma disfrazada, y que no se les debe pedir que revisen y corrijan las tareas. Este es un requisito disciplinario para el trabajo docente y debe comunicarse a todos los docentes.
En tercer lugar, mejorar eficazmente el nivel de los servicios extraescolares.
Todas las localidades deben promover la cobertura total de los servicios extraescolares en las escuelas de educación obligatoria, y todas las escuelas deben hacerlo. En términos de organización del tiempo, debe estar conectado con el horario local normal fuera de servicio, resolver eficazmente el problema de las dificultades de los padres para recoger a los estudiantes y ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a completar sus tareas en la escuela.
Debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para guiar a los estudiantes a completar sus tareas en la escuela, guiar a los estudiantes que tienen capacidad adicional para ampliar su espacio de aprendizaje, llevar a cabo activamente una variedad de actividades culturales y deportivas, lectura, grupos de interés y actividades del club y hacer todo lo posible para que los estudiantes que estén dispuestos a permanecer en la escuela participen en actividades de servicio después de la escuela. Al mismo tiempo, es necesario mejorar aún más el mecanismo de garantía del servicio extraescolar y movilizar plenamente el entusiasmo de los docentes para participar en los servicios extraescolares.
Cuarto, llevar a cabo acciones especiales para controlar la deserción escolar y garantizar la escolarización.
Antes y después del inicio de clases, todas las localidades deben implementar el plan "Cómo hacer un buen trabajo para controlar la deserción escolar y proteger Escuelas Antes y Después del Inicio del Semestre de Primavera 2021” emitido por la Dirección General del Ministerio de Educación “Aviso” requiere que se lleven a cabo acciones especiales para controlar la deserción y asegurar que los estudiantes estén en la escuela al inicio del año escolar. Es una acción importante para el mecanismo a largo plazo destinado a controlar la deserción escolar y garantizar que los estudiantes asistan a la escuela.
Es necesario aprobar plenamente el regreso de los estudiantes a la escuela, es decir, después del inicio de clases, se deben hacer arreglos integrales para el regreso de los estudiantes a la escuela. Contactar y comunicarse con los estudiantes que no han regresado a la escuela a tiempo y hacer un buen trabajo para persuadirlos de que regresen a la escuela a tiempo. Para grupos especiales de estudiantes con dificultades familiares, discapacidades físicas, niños migrantes, niños abandonados y niños que han regresado a sus lugares de origen, debemos fortalecer la atención educativa y prevenir decididamente la deserción y el rebote.
Verb (abreviatura de verbo) garantiza que la implementación de la gestión del teléfono móvil sea efectiva.
El Ministerio de Educación acaba de emitir el "Aviso sobre Fortalecimiento del Manejo de Teléfonos Móviles entre Estudiantes de Primaria y Secundaria". Después del inicio del nuevo semestre, todas las localidades deben implementar este aviso y perfeccionar las medidas de gestión de acuerdo con los requisitos de "limitado al campus, prohibido en las aulas". Las escuelas deben comunicarse bien entre el hogar y la escuela, informar a cada familia y a cada estudiante con anticipación sobre los requisitos específicos para el manejo de teléfonos móviles y esforzarse por lograr comprensión y apoyo. Al mismo tiempo, es necesario preparar los dispositivos de almacenamiento unificados necesarios para los teléfonos móviles.
6. Continuar fortaleciendo la educación en salud mental.
Las escuelas de varios lugares deben organizar cuadros de educación moral, profesores de clase, profesores de salud mental, profesores de materias, etc. Antes y después del inicio de clases, nos comunicamos con los padres y hablamos con los estudiantes a través de diversas formas para comprender completamente las condiciones ideológicas y psicológicas de los estudiantes. Se deben tomar conferencias psicológicas, reuniones de clases temáticas, actividades en equipo, intervención psicológica individual y otras medidas para llevar a cabo seriamente la educación sobre salud mental y la consulta psicológica de los estudiantes. Es necesario mejorar el sistema de informes de salud mental de los estudiantes y resolver problemas inesperados de manera oportuna.
Debemos prestar atención a la creación del ambiente escolar general, organizar la cultura, los deportes, el arte y las actividades al aire libre apropiadas en el campus para ayudar a los estudiantes a ajustar su estado mental lo antes posible y comenzar el nuevo semestre con una salud saludable. y actitud optimista y espíritu positivo de estudio de la vida.
7. Prestar gran atención a la gestión de la seguridad del campus.
Las escuelas de varios lugares deben mejorar aún más los sistemas de gestión de la seguridad escolar, consolidar las responsabilidades de gestión de la seguridad, evaluar los riesgos con precisión, realizar investigaciones de peligros ocultos y esforzarse por colmar las deficiencias y lagunas. Debemos promover enérgicamente la construcción segura de los campus, aumentar la gestión de la seguridad de los autobuses escolares y hacer todo lo posible para mantener la seguridad y la estabilidad del campus. Debemos darle gran importancia, trabajar con los departamentos pertinentes para hacer un buen trabajo de prevención y control en las puertas de la escuela durante el período escolar y fortalecer la gestión integral en todo el campus.
Es necesario llevar a cabo diversas formas de actividades especiales de educación sobre seguridad para mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes y las capacidades para evitar emergencias. Se debe orientar a los padres para que aumenten su sentido de responsabilidad en la protección de la seguridad de sus hijos y apliquen aún más sus responsabilidades de tutela, especialmente para evitar que los estudiantes se vuelvan adictos a Internet. Todas las localidades y escuelas deben llevar a cabo acciones especiales en profundidad para abordar el acoso estudiantil, encontrar callejones sin salida, construir una red de vínculos sólida, mejorar los mecanismos a largo plazo y frenar decididamente la aparición de incidentes de acoso estudiantil. No hace mucho, el Ministerio de Educación emitió un aviso especial para mejorar aún más el trabajo contra el acoso escolar.
8. Regular estrictamente las instituciones de formación fuera del campus.
En los últimos años, varias regiones han llevado a cabo activamente la gestión de instituciones de formación fuera del campus y han logrado resultados positivos. Sin embargo, todavía hay muchos problemas en algunos lugares. La formación fuera del campus todavía está sobrecalentada y el problema de la formación superestándar no se ha resuelto fundamentalmente. Algunos programas de capacitación fuera del campus cobran tarifas elevadas y de vez en cuando se producen comportamientos ilegales como "dificultad para reembolsar las tarifas" y "huir con dinero", lo que no solo aumenta la carga para los estudiantes, sino también para los padres. , dañando gravemente el ecosistema educativo.
Este año debemos fortalecer aún más la gobernanza, respetar el estado de derecho, el control de fuentes, políticas integrales y tratar tanto los síntomas como las causas fundamentales. Es necesario revisar y aprobar estrictamente las instituciones de formación, fortalecer la supervisión del contenido de la formación, estandarizar los comportamientos de los servicios de formación, promover activamente el uso del "Contrato de servicios de formación fuera del campus para estudiantes de primaria y secundaria (texto modelo)", investigar seriamente y abordar conductas de capacitación ilegales, reducir eficazmente la carga excesiva de capacitación de los estudiantes fuera del campus y proteger los intereses legítimos de los padres.
China News Network-Ministerio de Educación: Para fortalecer la gestión de las tareas de los estudiantes, no se debe exigir a los padres que revisen y corrijan las tareas.