Documento de referencia 1 sobre ética profesional docente
Sobre la ética profesional docente
Resumen: Los docentes son responsables de cultivar un desarrollo moral, intelectual, físico y estético de alta calidad. talentos y la misión de mejorar la calidad nacional. La esperanza del rejuvenecimiento nacional está en la educación, y la esperanza de la revitalización educativa está en los docentes. Esto requiere que los docentes cambien sus conceptos, actualicen constantemente sus conocimientos y mejoren los estándares de enseñanza. También requiere que los docentes mejoren su propia cultura y tengan una buena ética profesional. . En la nueva situación y entorno, los docentes deben tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, y cualidades morales como dar ejemplo, ser un modelo a seguir y aprender durante toda la vida.
Palabras clave: ética profesional; calidad moral; características profesionales; calidad moral
1.
La denominada ética profesional docente (ética docente) hace referencia a las normas morales y códigos de conducta que deben seguir las personas que se dedican a la educación; es la encarnación específica de la ética social general en la profesión docente. Los docentes del pueblo deben tener nobles sentimientos morales y una noble ética docente, lo cual está determinado por la particularidad de la profesión docente. Las características profesionales de los docentes determinan que los docentes deben mejorar su ética profesional. El trabajo de los docentes se caracteriza por la complejidad, la demostración, la creatividad y el carácter de largo plazo, lo que está determinado por la particularidad de las tareas, los objetos y los medios de trabajo de los docentes. Las características del trabajo docente requieren que los docentes tengan un mayor nivel de comprensión moral, un mayor nivel de práctica de conducta moral y una influencia moral más profunda que otras conductas. Con el progreso de la sociedad, el desarrollo económico y la mejora de la calidad humanística, respetando el conocimiento y los talentos, la sociedad también ha planteado mayores exigencias y esperanzas para los docentes. Por lo tanto, se ha convertido en una máxima prioridad para los maestros estar a la altura de la gran confianza y convertirse en maestros de personas en la confianza de los padres y apreciados por los estudiantes.
2. La ética docente es un reflejo directo de las características de personalidad de los docentes.
La moral es una ideología social en la superestructura determinada por la base socioeconómica. Es un término general para principios y normas que evalúan el comportamiento de las personas a través de la opinión pública social y los hábitos tradicionales, y ajustan la relación entre las personas y entre los individuos y la sociedad. Incluye la ética social, la ética profesional y la ética profesional. La ética docente es la suma de varias normas morales que los docentes deben seguir cuando participan en el trabajo educativo. Es un criterio para medir el carácter y el sentimiento de los docentes, y una enorme fuerza espiritual para educar e infectar a los estudiantes. En la historia del desarrollo de la sociedad humana, los profesores desempeñan el papel de aumentar la sabiduría de los estudiantes, cultivar talentos y predicar y resolver dudas. Los profesores deben amar a los estudiantes, amar a los demás, amar su carrera, amar la sociedad y amar al país. La ética profesional de los docentes es un reflejo directo de las características de personalidad de los docentes.
3. Los profesores deben tener cualidades morales.
3.1 Debe tener un fuerte sentido de profesionalidad y responsabilidad.
Los docentes contemporáneos enfrentan al menos tres responsabilidades principales: Primero, las responsabilidades laborales, es decir, la dedicación al trabajo, enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir. En segundo lugar, la responsabilidad social. Cuando los padres envían a sus hijos a la escuela, ponen sus buenas esperanzas en la escuela. Los docentes tienen la responsabilidad de enseñar y formar bien a los estudiantes, tranquilizar a los padres, lograr la equidad educativa y promover la construcción de una sociedad armoniosa. En tercer lugar, la responsabilidad nacional. China es un país con una gran población. El gran objetivo de la modernización requiere transformar la pesada carga demográfica en enormes recursos humanos. Esta transformación depende principalmente de la educación. La educación es una responsabilidad importante de los docentes para con la nación y el futuro. Sólo asumiendo estas tres responsabilidades como responsabilidades ineludibles la educación podrá ser lo mejor posible.
3.2 Cuidar al alumnado y establecer el concepto de aprendizaje permanente.
El amor noble y puro por los estudiantes es el canal entre los corazones de profesores y estudiantes, y la llave al corazón de los estudiantes. Con él, los profesores pueden ganarse la confianza de los estudiantes, permitirles recibir educación felizmente y lograr buenos resultados educativos. El aprendizaje no tiene fin y los profesores deben establecer el concepto de aprendizaje permanente para poder seguir el ritmo de los tiempos. Además, un profesor con conocimientos académicos es exactamente lo que quieren los estudiantes.
3.3 Liderar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
El estilo, los hábitos, el estilo de vida de los profesores e incluso cada movimiento dejan una imagen en la película mental a través de los ojos de los alumnos, ejerciendo una sutil influencia en su mundo espiritual, como una lluvia de primavera. ¿Escabullirse en la noche con el viento, hidratando las cosas en silencio? . Su efecto suele ser mejor que el largo discurso del profesor, ¿puedes decirlo? ¿Hay más narración silenciosa que verbal? . Por lo tanto, los docentes deben centrarse en dar ejemplo y poner una bandera a los estudiantes con sus propias acciones.
4. En la nueva situación actual, fortalecer la construcción de la ética docente tiene especial importancia práctica.
4.1 Los líderes prestan atención e implementan políticas.
Los líderes de todos los niveles deben prestar atención a la construcción de la ética profesional docente. La construcción de una ética docente es una tarea estratégica de largo plazo que requiere esfuerzos incansables y de largo plazo. Los líderes escolares de todos los niveles y los líderes relevantes en los niveles superiores deberían otorgar un lugar importante a la construcción de la ética docente. Es necesario formular planes a corto, mediano y largo plazo para la construcción de la ética docente y mejorar continuamente el nivel de la ética docente paso a paso. En la construcción de la ética de los docentes, siempre debemos prestar atención a la implementación de las políticas intelectuales del partido, utilizar políticas para movilizar el entusiasmo de los docentes, confiar plenamente en los docentes, respetar verdaderamente los conocimientos y talentos y permitir que los docentes mejoren continuamente sus habilidades. sentido de responsabilidad.
4.2 Estudiar la teoría y participar continuamente en la práctica social.
Integrar la teoría con la práctica es una forma y un método importante para que los docentes mejoren su ética profesional. La construcción de la ética docente es un proceso paso a paso desde el nivel elemental hasta el avanzado. Esto requiere que los profesores, por un lado, aprendan bien la teoría y, por otro, enfaticen la integración de la teoría con la práctica, porque la práctica es la fuente del conocimiento y la base para la formación de la ideología y la moral. Aquellos que sólo confían en el conocimiento de los libros y desprecian la práctica no lograrán mucho. Debemos superar la tendencia a despreciar la práctica.
4.3 Desarrollar especificaciones y evaluarlas.
Para fortalecer la construcción de la ética docente, es necesario formular estándares de ética docente y asegurar su implementación con sistemas. La ética docente es el reflejo y resumen de la relación moral entre los docentes y otros en el proceso educativo. El establecimiento de normas puede guiar la vida moral de los docentes y permitirles elegir buenas acciones. Las normas son pautas comunes que los maestros deben cumplir y también son los estándares para evaluar el comportamiento de los docentes. Los profesores no sólo pueden utilizar la ética docente para evaluarse a sí mismos, sino también utilizar la ética docente para evaluarse y supervisarse unos a otros.
4.4 Captar ejemplos típicos y dar ejemplo.
En la construcción de la ética docente, los líderes de todos los niveles deben ser buenos en descubrir y utilizar ejemplos típicos para guiar y promover el desarrollo en profundidad de la construcción de la ética docente. Priorizar la publicidad de modelos positivos, utilizar diversas herramientas de opinión pública para la publicidad y celebrar periódicamente reuniones de elogio, reuniones de intercambio de experiencias y reuniones de análisis de la ética docente para resumir nuevas experiencias y resolver nuevos problemas. Este enfoque puede servir de ejemplo para que las personas aprendan, mejorar gradualmente la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje avanzado y es una forma eficaz de fortalecer la construcción de la ética de los docentes.
4.5 Analizar la situación y aclarar necesidades.
Con la implementación de la política de reforma y apertura de mi país, la reforma de los sistemas económico, político, educativo y científico y tecnológico se ha ido llevando a cabo gradualmente de manera integral, proponiendo objetivamente nuevas y Mayores exigencias para los profesores. Por tanto, los profesores deben analizar constantemente la situación y aclarar nuevos requisitos. Para ampliar los horizontes, el contenido y las medidas de la construcción de la ética docente deben enriquecerse y mejorarse continuamente a medida que se desarrolla la situación, desarrollarse en una dirección más profunda, continuar innovando y formar gradualmente un estilo ético docente con nuevas características.
En resumen, la ética profesional de los docentes son los principios básicos que los docentes deben seguir en sus actividades profesionales especiales y deben estar subordinadas a la tarea fundamental de enseñar bien a los estudiantes. En el proceso de cultivar la ética profesional de los docentes, debemos prestar atención tanto al comportamiento moral como a la calidad profesional. Sólo los docentes formados de esta manera pueden ser buenos docentes y fortalecer sus ideales y creencias y educar a sus estudiantes con una imagen y una imagen gloriosas. comportamiento moral noble. Hacer las debidas contribuciones a la educación de China y al rejuvenecimiento de la nación china. En resumen, los docentes no sólo deben tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, amar y cuidar a los estudiantes, predicar con el ejemplo y ser modelos a seguir para los demás, sino que también deben explorar, innovar, aprender nuevos conocimientos y tecnologías constantemente y seguir avanzando. promover una educación de calidad para adaptarse a la nueva situación y cultivar los talentos sociales necesarios.
Materiales de referencia:
Wu Xinchun y Feng Zhongliang. Psicología de la Educación[M]. Prensa de Educación Popular, 2002.
[2] Zhao Chuanjiang. Pedagogía[M]. Prensa de la Universidad de Henan, 2005.
Documento de ética profesional docente Referencia 2
Sobre el cultivo moral profesional de los docentes
Los docentes son los fundadores y educadores de la civilización espiritual y la civilización material en la sociedad humana. No sólo deben heredar, crear y difundir la civilización social humana, sino también asumir la pesada responsabilidad de ser sucesores. Por tanto, la ética profesional de los docentes es muy importante y tiene un gran impacto en los estudiantes.
Palabras clave: Ética profesional docente; psicología del estudiante
Los docentes deben desarrollarse a sí mismos mientras guían a los estudiantes para que se desarrollen, ¿así lo han señalado algunos estudiosos? ¿El gran papel de un docente es predicar con el ejemplo? 【1】Esto significa que los profesores deben tener buenas cualidades. Los maestros son las personas en las escuelas que imparten conocimientos científicos y culturales y llevan a cabo una educación ideológica y moral. Al mismo tiempo, deben cultivar los talentos de los estudiantes con ciertas necesidades sociales. En un sentido amplio, docentes y educadores son sinónimos; en un sentido estricto, docentes se refiere a los docentes de tiempo completo en las escuelas. Como personal de tiempo completo que capacita a los estudiantes, los maestros deben tener buenas cualidades y una elevada ética profesional. Deben aprender y mejorar constantemente su cultivo moral. La ética docente se refleja primero en la lealtad y el amor por la educación. En segundo lugar, debemos amar a nuestros estudiantes. Sólo cuando los profesores aman a los estudiantes podrán enseñarles bien con el ejemplo. Éste es el núcleo de la ética profesional de los profesores. En tercer lugar, los profesores deben prestar atención a su propia cultivación mientras enseñan a sus estudiantes.
1. La connotación y extensión de la ética profesional
La calidad docente incluye el carácter ideológico y moral, el dominio emocional, las habilidades físicas, etc. El "Código de Ética Profesional para Profesores de Escuela Primaria y Secundaria" recientemente revisado en 2008 estipula: en primer lugar, el patriotismo y el cumplimiento de la ley; en segundo lugar, el amor y la dedicación al trabajo; en cuarto lugar, la enseñanza y la educación de las personas; ser docente; sexto, el aprendizaje permanente. La ética docente personal de los docentes son los códigos de conducta que los docentes deben respetar en las actividades docentes, y se caracterizan por ser de naturaleza intrínseca, consciente y refinada. ¿En realidad? ¿Ética docente? . ? ¿Ética docente? Se refiere a una cualidad espiritual interna adquirida que los profesores cultivan continuamente en el proceso de enseñanza. No se trata sólo de la calidad moral caracterizada por la personalidad de los docentes, sino también de la calidad condensada de la práctica de la formación docente. [2]
La ética profesional de los docentes son los códigos de conducta y las cualidades morales necesarias que los docentes deben seguir. Como profesión social, los docentes desempeñan un papel irreemplazable en el desarrollo histórico de la sociedad humana. Son un factor importante en la continuación y el desarrollo de la sociedad humana, un vínculo entre el pasado y el futuro y un puente para que la humanidad avance hacia una sociedad. nivel superior.
2. La importancia de la construcción de la ética profesional docente
¿Quién es el docente? ¿Ingeniero del alma humana? ¿Se debe seguir de cerca al maestro? ¿Qué tipo de personas y cómo cultivarlas? Esta cuestión fundamental requiere cultivar bien a los estudiantes. En términos de educación moral, los maestros deben dar el ejemplo, predicar con el ejemplo, cultivar el alma del maestro, corregir la ética del maestro y ser verdaderamente moralistas, dedicados y dedicados a su trabajo. Por lo tanto, la construcción de una ética docente es una prioridad absoluta.
(1) La construcción de una ética docente es el requisito básico para el desarrollo armonioso de los docentes.
La construcción de una ética docente no sólo debe centrarse en el presente, sino también en el futuro. ¿Deng Xiaoping escribió una inscripción para la escuela Jingshan en 1983? ¿La educación debe orientarse hacia la modernización, el futuro y el mundo? Esto no sólo plantea el desarrollo estratégico de la educación en la nueva era y señala la dirección de la reforma educativa de mi país, sino que también plantea requisitos más altos para la calidad de los docentes.
(2) La construcción de una ética docente es una garantía importante para promover el desarrollo armonioso de la educación.
Los Principios de Ética Profesional Docente son la base para guiar todas las normas y categorías de ética profesional docente. ¿Qué es la construcción de la ética docente? ¿Gobernar en virtud? La clave es que la Ley de Docentes de nuestro país establece claramente que la responsabilidad de los docentes es enseñar y educar a las personas. Por lo tanto, los docentes deben asumir activamente la responsabilidad social de enseñar y educar a las personas, y mejorar la calidad ideológica y moral de los estudiantes y la calidad científica y cultural a través de la enseñanza y la educación de las personas. Por lo tanto, mejorar la ética profesional de los docentes es una garantía importante para lograr un desarrollo armonioso de la educación.
En tercer lugar, el problema de la ética profesional de los docentes
(1) Algunos docentes carecen de dedicación y tienen un débil sentido de responsabilidad
Entre los docentes de hoy, algunos Algunos los profesores no consideran que enseñar y educar a las personas es su propia responsabilidad y obligación, carecen de sentido de responsabilidad hacia los estudiantes, no los comprenden y son indiferentes a la vida y el aprendizaje de los estudiantes; algunos profesores simplemente no quieren dedicar tiempo ni energía a ello; aprender y especializarse en nuevos conocimientos y nuevos conocimientos en su especialidad, nuevos problemas también hay algunos maestros que carecen de un sentido de honor colectivo, nunca se preocupan por los estudiantes, carecen de amor por los estudiantes y solo se concentran en sus propias ganancias y pérdidas; y carecen gravemente del espíritu de dedicación y voluntad de ayudar a los demás.
(2) Algunos docentes carecen de ideales profesionales
Algunos docentes consideran la profesión docente como un medio para ganarse la vida y no están interesados en el trabajo en sí. Equiparan el trabajo educativo con una. Profesión general y centrarse únicamente en los ingresos individuales. El concepto profesional de los docentes es muy vago, los objetivos laborales no están claros, se pone énfasis unilateral en los beneficios e ingresos profesionales y se ignoran las responsabilidades y obligaciones de los docentes. Algunos profesores ganan salarios altos sólo para obtener títulos profesionales. Una vez que obtienes un título profesional, pierdes la motivación para trabajar duro. También hay algunos profesores que consideran el trabajo docente en el campus como un trabajo secundario e invierten mucho tiempo y energía en ganar dinero fuera de la escuela. Esto no sólo afecta el orden normal de enseñanza de la escuela, sino que también debilita la cohesión de la escuela. escuela.
(3) Los valores de algunos profesores están desequilibrados
En el proceso de establecimiento y mejora del sistema económico, algunas ideas poco saludables como el culto al dinero, el hedonismo y el egoísmo han tenido un impacto negativo en la construcción de la ética docente. El enorme impacto ha llevado a una tendencia de utilitarismo y diversificación en el pensamiento de algunos docentes. La orientación valorativa de algunos profesores se está volviendo cada vez más utilitaria, ávida de éxito rápido, búsqueda excesiva de cosas materiales, particularmente ideas utilitarias, anteponiendo los intereses personales y sin preocuparse por los intereses colectivos. El desequilibrio y la distorsión de los valores de los docentes conducirán a una anomia en el comportamiento de los docentes, lo que a su vez conducirá a una disminución de su profesionalismo y sentido de responsabilidad, y reducirá su profesionalismo y conciencia en la enseñanza y la educación de las personas.
(4) Algunos profesores tienen poca conciencia de la ética docente.
En la fuerza docente actual, algunos docentes tienen un débil sentido de la disciplina, carecen de una ética profesional básica, tienen una mala imagen de modelo a seguir, poca conciencia de la ética docente y un autocultivo insuficiente. Tratan a los estudiantes con poco entusiasmo y cuidado, por lo que los propios profesores no pueden predicar con el ejemplo y convertirse en modelos a seguir. Algunos profesores enfatizan demasiado su libertad individual, no están organizados y viven una vida descuidada; otros no son estrictos consigo mismos, no tienen principios al hacer las cosas y carecen de un modelo a seguir frente a los estudiantes. Irrespetuoso con los estudiantes y superficial en todo momento. Esta serie de conductas dañaron gravemente la imagen profesional de los docentes y tuvieron un impacto negativo en la mente de los estudiantes.
4. Contramedidas para fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes
Los docentes son la fuerza dirigente en las escuelas y la fuerza principal en la educación moral y la civilización espiritual. Como ingenieros del alma humana, los profesores son líderes en el crecimiento de los estudiantes y modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. La virtud se basa en el talento y la virtud se basa en la belleza. La ética profesional de los docentes refleja su estilo de enseñanza y de estudio, y tiene un impacto sutil en la salud mental y los sentimientos morales de los estudiantes. La ética de los docentes no es sólo las normas de comportamiento personal de los docentes, sino también un medio importante para educar a los estudiantes. La noble ética docente es una fuerza enorme e invisible, y su impacto en los estudiantes es enorme, de gran alcance e incluso dura toda la vida [2]. Por lo tanto, los educadores sólo pueden cultivar buenos estudiantes cumpliendo con sus responsabilidades y cultivando una noble ética docente. La construcción de la ética docente es particularmente importante.
(1) Establecimiento de estándares de ética profesional
La ética profesional representa el código de conducta apropiado reconocido unánimemente por los miembros de la industria. Cuando un país o una universidad está construyendo la ética docente, primero debe formular estándares básicos de ética profesional para que los docentes puedan tener una base para su trabajo. Como docente, debes estar familiarizado con la ética profesional desde el comienzo de tu carrera. El estado o las escuelas deben combinar la comprensión de los docentes sobre la ética docente y formular una ética profesional básica lo antes posible para guiar la orientación de valores de los docentes y restringir su comportamiento. Una vez establecida la ética profesional, los docentes deben conocerla y respetarla a través de diversos canales.
(2) Sensibilizar y fortalecer el mecanismo de liderazgo para la construcción de la ética docente.
Cómo orientar a las escuelas para que lleven a cabo una educación ética docente es un factor importante para fortalecer la construcción de la ética docente. La base para fortalecer la construcción de la ética docente está en los docentes de escuela, y la clave está en el liderazgo. Mecanismos y sistemas de liderazgo eficaces son las condiciones básicas para la construcción de una ética docente.
Las autoridades educativas, especialmente los líderes, deben otorgar gran importancia a la construcción de la ética profesional de los docentes y comprender plenamente el papel de la ética profesional de los docentes en la construcción de la civilización espiritual socialista en la nueva era. construcción de la ética profesional de los docentes para acelerar la reforma y el desarrollo de la educación de manera integral Es de gran importancia promover una educación de calidad, fortalecer aún más la iniciativa y la automatización de la construcción de la ética profesional de los docentes y esforzarse por mejorar la conciencia de la ética profesional de los docentes.
(3) Los docentes jóvenes participan activamente en la construcción de la ética docente
En los últimos años, muchas escuelas han otorgado gran importancia a la construcción de la ética docente y han llevado a cabo muchas reformas. , pero con poco efecto. La razón principal es la falta de participación de los docentes, especialmente de los docentes jóvenes. Los docentes jóvenes son la fuerza principal de los docentes y los líderes de la educación futura, y la proporción de docentes jóvenes está aumentando. Si los docentes jóvenes no participan en la construcción de la ética docente, la construcción de la educación ética docente no podrá implementarse bien. Por tanto, es muy importante reforzar el entusiasmo de los jóvenes docentes y elegir medidas que sean justas y reconocidas por ellos.
(4) Fortalecer el sistema de evaluación docente y mejorar el sistema de evaluación de la ética docente.
La evaluación de la ética docente es una parte importante del sistema de evaluación del desempeño docente. Para fortalecer la construcción de la ética de los docentes, debemos fortalecer la valoración y evaluación de la ética de los docentes, establecer y mejorar el sistema de evaluación de la ética de los docentes y considerar la evaluación de la ética de los docentes como el contenido principal de la evaluación de los docentes. En el mecanismo de evaluación docente, se debe aumentar el peso y la proporción de la ética docente. La evaluación de la ética docente requiere la combinación de medidas cuantitativas y cualitativas para formar estándares precisos y cuantitativos, reflejar de manera integral y científica la verdadera situación de un docente y lograr. científica y operable La unidad de naturaleza e integralidad realizar periódicamente actividades de evaluación de la ética docente para fortalecer la estandarización, institucionalización y construcción procesal de la evaluación de la ética docente.
(5) Mejorar el entorno y formar un mecanismo de incentivo para la ética docente.
Los profesores necesitan motivación interna, y el sistema de motivación del entorno externo es igualmente importante. Entonces la escuela debería esforzarse por crear un buen ambiente cultural escolar. Proporcionar un ambiente académico elegante para toda la escuela, brindar a los maestros un ambiente universitario cómodo y bueno en términos de vida material y espiritual, estimulando así sus sentimientos morales de amor y dedicación a su trabajo. Respetar su individualidad, reconocer sus diferencias en habilidades laborales y estándares morales, comprenderlos y crear un buen ambiente para su crecimiento.
Materiales de referencia:
[1] Traducción al chino realizada por la Sede de la UNESCO. ¿Cualificaciones educativas? La fortuna está en ello. Prensa de Ciencias de la Educación, 1996.
[2] Ye Lan, Bai Yimin, etc.: "Nueva exploración del rol docente y el desarrollo docente". Prensa de Ciencias de la Educación, 2005.