Materiales de revisión educativa del certificado de calificación docente

——La relación entre educación y desarrollo social se refiere principalmente a la relación entre educación y productividad, sistemas políticos y económicos, cultura, ciencia y tecnología, y población. El método de encuesta es principalmente a través de preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta.

Así que esta parte hay que recordarla. Solucionémoslo juntos.

(Ps) Hay fórmulas en lugares que son difíciles de recordar. Si quieres memorizarlos más rápido y mejor, ten paciencia.

) )

1. Educación y productividad (1) La productividad juega un papel decisivo en la educación.

1. El desarrollo de la productividad determina la escala y la velocidad del desarrollo educativo;

2. El desarrollo de la productividad determina la estructura educativa y las especificaciones de formación del talento; >3. El desarrollo de las fuerzas productivas ha promovido la reforma y el desarrollo de los contenidos educativos, los métodos educativos y las formas organizativas.

(B) El papel de la educación en el desarrollo de funciones productivas/económicas

1. La educación reproduce la fuerza laboral

2.

Ampliar: En la década de 1960, los economistas representados por el estadounidense Schultz propusieron la teoría del capital humano.

El punto central es que el capital humano es mayor que el capital físico.

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2. La educación y el sistema político y económico (1) La influencia y restricción del sistema político y económico en la educación

1. .

2. Los sistemas políticos y económicos determinan el derecho a la educación.

3. El sistema político y económico restringe la naturaleza de los fines educativos y el contenido de la educación ideológica y moral.

Tácticas: Venta al por menor de madera

(B) El papel de la educación en el desarrollo de sistemas/funciones políticas políticas y económicas

1. sistema político y económico de talentos.

2. La educación es la fuerza de la opinión pública que incide en la política y la economía.

3. La educación puede promover la democracia política.

Tácticas: Talento y opinión pública = democracia

Tres. Educación y Cultura (1) La influencia y restricción de la cultura en la educación

1. La cultura afecta a los valores de la educación.

Nota: La influencia de la cultura en los valores tiene aspectos tanto positivos como negativos.

2. La cultura incide en el establecimiento de fines educativos.

3. La cultura afecta a la elección de los contenidos educativos.

4. La cultura afecta al uso de los métodos de enseñanza.

(B) El papel de la educación en la cultura/funciones culturales

1. La educación tiene la función de filtrar, clasificar, transmitir y preservar la cultura;

2.

3. La educación tiene la función de seleccionar y mejorar la cultura;

4. .

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4. Cultura escolar La cultura escolar se refiere a las ideas y comportamientos aprendidos y compartidos por todos o algunos miembros de la escuela.

Según los niveles y estándares, se puede dividir en las siguientes categorías:

1. Cultura material: cultura ambiental y cultura de las instalaciones.

2. Organización escolar y cultura institucional: forma organizativa, normas y especificaciones funcionales.

3. Espíritu escolar o concepto de cultura: el núcleo de la cultura del campus.

Verbo (abreviatura de verbo) Educación y Ciencia y Tecnología (1) El impacto y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de la educación

1. .

2. La ciencia y la tecnología pueden afectar el número de personas educadas y la calidad de la educación.

3. La ciencia y la tecnología pueden afectar el contenido, los métodos y los medios de la educación.

(B) El papel de la educación en el desarrollo de la ciencia y la tecnología/funciones de ciencia y tecnología

1. Replicación educativa del conocimiento científico y tecnológico;

2. Promoción educativa Institucionalización de la ciencia;

3. La educación tiene la función de promover la investigación científica y la investigación científica y tecnológica.

6. Educación y población (1) La influencia y restricción de la población en el desarrollo de la educación

1. La población afecta la escala, la estructura y la calidad de la educación;

2. La calidad de la población afecta la calidad de la educación;

3.

(2) Función poblacional de la educación

1. Control de la población, control del crecimiento de la población

2. la población;

3. Mejorar la estructura poblacional y ajustar la estructura y movilidad del talento.

Truco: reducción de costos cuantitativos

Si tiene alguna pregunta sobre el autoestudio/examen de adultos, no comprende el contenido del autoestudio/examen de adultos y no Si no comprende las políticas locales de autoestudio/examen de adultos, haga clic en la parte inferior para preguntarle al profesor. Sitio web oficial, obtenga materiales de revisión gratis: /xl/

rdidas del sistema, sino también reduce el tiempo de operación. Este capítulo primero identifica los nodos débiles en el sistema a través del análisis de la estructura característica y determina la ubicación de instalación del dispositivo de compensación de potencia reactiva. Luego, el índice de estabilidad de voltaje estático se agrega a la función objetivo del problema de flujo de potencia óptimo para determinar la potencia mínima. optimización del costo de generación y capacidad mínima de compensación de potencia reactiva y maximización del margen de estabilidad de voltaje estático, construir un modelo de flujo de potencia óptimo multiobjetivo y combinar la teoría de conjuntos difusos y el algoritmo de búsqueda tabú para resolver el nuevo modelo. La viabilidad de este método se verifica mediante cálculos en un sistema IEEE de 14 nodos. La mayor ventaja de este método es que puede tener en cuenta tanto la estabilidad del voltaje como la economía del sistema. 5.2 Modelo de flujo de potencia óptimo multiobjetivo El problema tradicional de flujo de potencia multiobjetivo se puede describir de forma matemática concisa como sigue: [] 1,2 min =(), (), ()...()0()0 TNF F (5.1), donde Es decir, la ecuación básica de flujo de potencia; G (x) ≤ 0 es una restricción de desigualdad. 5.2.1 Función objetivo La función objetivo puede ser cualquier función significativa. Teniendo en cuenta la seguridad y la economía del sistema eléctrico al mismo tiempo, este artículo utilizará las siguientes tres funciones objetivo: (1) Costo mínimo de generación de energía 21 min () ()GII GII GII NF X ABP CP∑=∑. Ia, ib e ic son los coeficientes característicos de generación de energía del nodo I; GiP es la potencia de salida activa del nodo generador I (2) La capacidad mínima de compensación de potencia reactiva es 2 min () Ci Cii Nf x s Q∑=∑ (5.3) donde CiQ es la instalación. La capacidad del dispositivo de compensación de potencia reactiva en el nodo I Is es una variable de decisión 0-1; Si el nodo I está instalado con un dispositivo de compensación de potencia reactiva, es 1is=, de lo contrario es 0is=. El valor de is se determina mediante el método de análisis de estructura característica. CN es el conjunto de todos los nodos equipados con dispositivos de compensación de potencia reactiva. (3) Maximizar el margen de estabilidad del voltaje estático 3 0max()cof x=λ? λ(5.4), donde coλ y 0λ son el nivel de carga en el momento del colapso de tensión y el nivel de carga en el estado operativo actual del sistema, respectivamente.
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