La gestión docente incluye la gestión del plan docente, la gestión de la operación docente, la gestión y evaluación de la calidad docente, así como la impartición de materias, carreras, cursos, materiales didácticos, laboratorios, bases prácticas docentes, estilo académico, equipos docentes y sistemas de gestión docente. Gestión de la construcción de capital, así como gestión de la investigación docente y de la reforma docente.
Las principales tareas son:
1. Formular el plan de trabajo docente escolar, aclarar los objetivos docentes y garantizar que el trabajo docente escolar se lleve a cabo de forma planificada y gradual. -Paso y manera ordenada.
2. Establecer y mejorar el sistema de gestión de la enseñanza escolar, aclarar responsabilidades y aprovechar plenamente el papel de las agencias y el personal de gestión.
3. Fortalecer la gestión de la calidad de la enseñanza de los docentes y la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
4. Organizar actividades docentes y de investigación y promover la reforma docente.
5. Profundizar en la primera línea de la enseñanza, fortalecer la inspección y la orientación, resumir la experiencia de manera oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.
6. Fortalecer la gestión de la bilis.
Pregunta 2: ¿Qué aspectos de la gestión educativa escolar contienen demasiado contenido? Los contenidos específicos son los siguientes:
1. Gestión administrativa
1. Implementar estrictamente la normativa educativa.
2. Establecer reglas y regulaciones y administrar las escuelas de acuerdo con las regulaciones.
3. División de responsabilidades y gestión científica.
4. Estandarizar los procesos de gestión escolar.
5. Preparar el inicio y el final del semestre.
6. Respetar el sistema de reuniones ordinarias. a
7. Gestión democrática de las escuelas.
8. Hacer un buen trabajo en la gestión de archivos.
9. Normalizar la gestión de libros y publicaciones periódicas que ingresan al colegio.
10. Fortalecer la autogestión del director.
En segundo lugar, gestión docente
11. Implementar el sistema de responsabilidad por objetivos laborales,
12. Hacer un buen trabajo en el aprendizaje político empresarial.
13. Prestar especial atención al cultivo de la ética docente.
14. Fortalecer la gestión de asistencia de profesores y personal.
15. Mejorar los expedientes empresariales de los docentes.
En tercer lugar, la gestión de estudiantes
16. Mejorar el sistema de gestión del estado de los estudiantes.
17. Estandarizar la colocación de los estudiantes.
18. Fortalecer la gestión de asistencia de los estudiantes.
Cuarto, gestión de la educación y la enseñanza
19. Implementar estrictamente los planes curriculares y los estándares curriculares.
20. Normalizar la labor docente.
21. Implementar la inspección del trabajo docente.
22. Fortalecer la educación y la investigación docente.
23. Mejorar y perfeccionar el sistema de evaluación.
24. Fortalecer la educación ideológica y moral.
25. Fortalecer la conexión entre escuela, familia y sociedad.
26. Hacer un buen trabajo en los deportes escolares y en el trabajo artístico.
Verbo (abreviatura de verbo) gestión de la seguridad
27. Establecer y mejorar las organizaciones y sistemas de trabajo de seguridad.
28. Fortalecer la educación en seguridad para docentes y estudiantes.
29. Tomar precauciones de seguridad.
30. Implantar un sistema de notificación de accidentes.
31. Añade * * * al trabajo.
Verbo intransitivo gestión del campus
32. Asignación razonable de las instalaciones del campus.
33. Mejorar la ecologización del campus.
34. Mantener el campus limpio y hermoso.
35. Hacer un buen trabajo en la construcción de la cultura del campus.
36. Estandarizar la distribución interior.
37. Mantener el buen orden del campus.
Siete. Finanzas y Gestión de Activos
38. Elaborar cuidadosamente un presupuesto anual.
39. Estandarizar estrictamente la gestión financiera escolar.
40. Normalizar la adquisición de bienes.
41. Mejorar el sistema de registro de propiedades.
42. Fortalecer la gestión de equipos y instalaciones.
Directorio de archivos de la Oficina de Orientación
Primero, Gestión docente
A-01 Lista de profesores y personal (dos volúmenes básicos 7)
A -02 Formulario de Registro de Información Integral Docente
A-03 Calificaciones académicas, títulos y certificados profesionales del docente
A-04 Estructura de cargos y responsabilidades objetivo
A- 05 Formulario de evaluación de ética y estilo docente
A-06 Anuncio de registro de evaluación anual docente
A-07 Formulario de estadísticas de evaluación empresarial docente docente
A-08 Plan de educación continua Resumen de actividades
A -09 Registro de actividades de educación continua Capacitación en la escuela
A -10 Resumen del plan de educación en ética docente
A -11 Registro de aprendizaje de ética docente Experiencia
A-12 Formulario de evaluación de material avanzado de ética docente
A-13 Formulario de asistencia del sistema de disciplina Formulario de ausencia
A-14 Material de evaluación de títulos de docente
Documento Oficial del Título Docente A-15
Certificado de Honor del Premio Docente A-16
II. Gestión Estudiantil
B-01 Gestión Estudiantil. Sistema
p>B-02 Documentos de Inscripción
B-03 Aviso de Retiro de Admisión
B-04 Listado de Sexto Grado (Horario de Cursos)
B -05 lista de estudiantes (dos libros básicos 3)
Formulario de inscripción de estudiantes B-06
B-07 plano de asientos de estudiantes
Ding B- 08 Informe Estadístico de Admisión
B-09 Cuestionario de Cambio Estudiantil
B-10 Certificado de Cambio Material
B-11 Registro de Cambio Estudiantil (Volumen Básico 2 4)< /p >
Formulario de informe de deserción escolar B-12
Registro de estudiantes B-13
Tarjeta de registro de estudiantes B-14
Registro de graduados B-15< /p >
B -16 Talonario del certificado de graduación
B -17 Resultados del examen de graduación
B -18 Formulario de evaluación integral de la calidad de los graduados
B -1 * **Formulario de registro de asistencia estudiantil
Formulario de evaluación estudiantil B-20
Premios y honores estudiantiles B-21
B-22 Líderes estudiantiles y su capacitación
p>
B -23 Actividades de educación moral y logros de educación moral
B -24 Resultados del examen parcial
B -25 Actividades y logros académicos
B -26 Actividades y logros deportivos
B -27 Actividades y logros técnicos
B -28 Estadísticas de rendimiento moral, intelectual y físico
En tercer lugar, gestión de la educación y la enseñanza
p>
C-01 Plano de planta de la oficina de orientación
C-02 Descripción general de la oficina de orientación
C-03 Plan del curso
C-04 Resumen del curso
p>
C-05 Plan de lección para la reunión de clase temática
C-06 Materiales de reconocimiento de la ceremonia
C-07 Medidas Especiales de Trabajo
Análisis de Calidad durante el C-08
Esquema del Programa de Examen de Ingreso a la Escuela Secundaria C-9
Plan de Estudios C-10 > & gt
Pregunta 3: Qué aspectos incluye la gestión docente de la educación primaria: Ética y ética docente Construcción, seguimiento del trabajo.
Trabajos de construcción de partidos:
Educación y docencia: trabajo docente e investigación científica, trabajo deportivo, sanitario, artístico y de educación moral, trabajo en equipo
Seguridad y estabilidad : trabajo de seguridad, trabajo de logística,
Trabajo sindical,
Pregunta 4: ¿Qué incluye el sistema de gestión docente de la escuela primaria? 1. Está prohibido asistir a clases sin planes de lecciones; está prohibido cambiar de clase sin permiso;
2. Llegar a clase a tiempo, no llegar tarde, no retrasar la clase; no salir temprano;
3. Básicamente seguir el plan de lección.
4. Seguir las reglas de la educación y la enseñanza, implementar los requisitos de una educación de calidad y prestar atención al cultivo de la calidad integral de todos los estudiantes en la enseñanza. No se permite ningún castigo corporal o castigo corporal disfrazado a los estudiantes; no se debe expulsar a los estudiantes del aula; no se les permite suspender las clases a voluntad;
5. Preste atención a sus palabras y acciones, sea un modelo a seguir y vístase apropiadamente (los profesores de educación física usan zapatillas de deporte; preste atención al arte de enseñar y maneje las emergencias docentes con tacto);
6. Llevar a cabo actividades docentes en torno a objetivos docentes, resaltar puntos clave, superar dificultades y completar tareas docentes.
Pregunta 5: ¿Qué es la gestión del aula? ¿Qué incluye? La gestión del aula es una serie de comportamientos de enseñanza que los profesores utilizan para completar tareas docentes, ajustar las relaciones interpersonales, armonizar el entorno de enseñanza y guiar a los estudiantes para que aprendan. La buena gestión del aula es la piedra angular de las actividades docentes y los profesores deben mejorar continuamente sus habilidades de gestión de la enseñanza en el aula.
En la enseñanza en el aula, además de la tarea de "enseñar", los profesores también tienen la tarea de "gestionar", es decir, coordinar y controlar diversos factores de enseñanza y sus relaciones en el aula para formar un sistema ordenado. en su conjunto para garantizar el buen desarrollo de las actividades docentes. El estándar de implementación de la gestión del aula en esta actividad formativa es la denominada gestión del aula.
Las tareas de gestión del aula son más complejas. En términos generales, la gestión del aula incluye la gestión de las relaciones interpersonales en el aula, la gestión del entorno del aula, la gestión de la disciplina en el aula, etc. La gestión de las relaciones interpersonales en el aula se refiere a la gestión de las relaciones profesor-alumno y de las relaciones entre compañeros en el aula, incluido el establecimiento de buenas relaciones profesor-alumno, el establecimiento de normas grupales y la creación de relaciones armoniosas entre pares. La gestión del entorno del aula se refiere a la gestión del entorno de enseñanza del aula, incluida la disposición del entorno físico y la creación del entorno social y psicológico. La gestión de la disciplina en el aula se refiere a actividades como la formulación e implementación de normas y directrices de conducta en el aula y el tratamiento de las conductas problemáticas de los estudiantes.
Pregunta 6: ¿Qué incluye la gestión básica de datos docentes? 1. Planificar la gestión de la labor docente: El plan de trabajo es uno de los símbolos importantes de la gestión científica de la docencia, es también un estándar objetivo para que el personal docente lleve a cabo con éxito las actividades docentes y mida sus comportamientos básicos en la labor docente. Los planes formulados al inicio del semestre incluyen principalmente planes de trabajo de educación moral escolar, planes de trabajo docente, planes de formación docente y planes de trabajo de investigación científica. En el proceso de gestión del plan, se debe prestar atención a: hacer planes de manera oportuna; el plan general y los subplanes están en la misma dirección, son inclusivos y complementarios y hacen un buen trabajo en la implementación, supervisión, retroalimentación y regulación; del proceso de planificación; inspeccionar oportunamente y resumir la implementación del plan al final del semestre, presentar modificaciones y comentarios adicionales.
2. Organización y gestión de la labor docente: se refiere a la organización e implementación de diversos sistemas de gestión docente escolar, que constituye el eslabón central de la gestión docente escolar. A través de la gestión organizacional, podemos lograr un flujo fluido de órdenes gubernamentales y promover la implementación efectiva de varios planes. En el proceso de gestión organizacional, se necesitan objetivos de gestión claros, retroalimentación oportuna y un mando eficaz.
3. Gestión rutinaria del trabajo docente: se refiere a la gestión del trabajo docente diario, que generalmente incluye: la organización del trabajo docente al inicio del semestre (mes), la formulación e implementación de horarios de clases, la implementación de diversas normas y reglamentos para el trabajo docente, profesores Preparación de lecciones, asistencia a clases, corrección, tutoría y actividades de investigación educativa y científica, etc.
4. La gestión docente de la labor docente: se refiere a la gestión de la calidad ideológica, la calidad profesional, la calidad cultural, la calidad física y de las personas docentes de todos los docentes. Construir un equipo docente de alta calidad es la clave para la gestión docente escolar.
5. Gestión de la calidad de la enseñanza: se refiere al fortalecimiento de la gestión de la calidad de la enseñanza escolar a través de pruebas, inspección y evaluación. Este es el foco de la gestión de la enseñanza escolar y un medio importante para medir y evaluar la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes.
6. Gestión de archivos de trabajo docente: se refiere a la gestión de archivos escolares, docentes, estudiantiles, información básica, honores relevantes, textos, imágenes, videos y otros materiales.
El sistema de gestión docente es una organización establecida por el colegio de arriba a abajo para gestionar el trabajo docente, por lo que es necesario comprender su contenido básico. Si necesita preguntas sobre soluciones de gestión de la enseñanza, puede ponerse en contacto con nuestro servicio de atención al cliente en línea y nuestro servicio de atención al cliente le proporcionará mejores soluciones.
Pregunta 7: ¿Cuáles son los principales contenidos de la gestión educativa? La educación primaria es un trabajo que se puede realizar después de la gestión educativa. La gestión educativa se trata principalmente de gestionar las instituciones escolares en el futuro.
Pregunta 8: ¿Cuáles son los principales contenidos de la gestión de recursos docentes? ¿Cuáles son las características? La gestión de recursos docentes se refiere al proceso de planificación, organización, coordinación y evaluación de los recursos docentes con el fin de alcanzar los objetivos docentes establecidos. La gestión de recursos docentes incluye la gestión de recursos de hardware y la gestión de recursos de software.
El sistema de gestión de recursos docentes es una plataforma de servicios para el departamento de gestión docente de las universidades. Clasifica y organiza sistemáticamente diversos recursos didácticos dispersos en manos de profesores y departamentos, y lleva a cabo una gestión y almacenamiento unificados de entidades de archivos, logrando así la gestión y el control verdadero y eficaz de esta parte de los activos docentes por parte del departamento de asuntos académicos de la escuela. A través del sistema de informes y análisis proporcionado por la plataforma, el departamento de asuntos académicos puede comprender con precisión la distribución de diversos recursos didácticos en la escuela y hacer planes razonables para la construcción futura de recursos didácticos en base a esto.
Pregunta 9: ¿Qué estudiar en gestión educativa? La gestión educativa pertenece a la gestión y la pedagogía pertenece a la pedagogía. Los primeros generalmente van a trabajar a universidades o instituciones educativas nacionales después de graduarse. Como docente o administrador, existen muchas direcciones en la administración educativa, incluida la administración de la educación superior y la administración de la educación básica. Por favor consulte Educación General para más detalles.
Pregunta 10: ¿Cuáles son los conocimientos básicos de la gestión educativa? 1. ¿Cuál es el significado de estudiar pedagogía? Respuesta: (1) Ayuda a establecer ideas educativas correctas y mejorar la conciencia de implementar los principios y políticas educativas socialistas de mi país. (2) Ayuda a consolidar el pensamiento profesional de una educación amorosa y a mejorar integralmente la calidad de los docentes. (3) Ayuda a comprender y dominar las leyes de la educación y mejorar el nivel y la capacidad para participar en la educación escolar. (4) Ayuda a promover la reforma de la educación escolar y la investigación científica educativa. 2. ¿Cuáles son las etapas básicas del desarrollo de la pedagogía? Respuesta: (1) En la etapa embrionaria de la pedagogía, la comprensión que la gente tenía de la educación se incorporó a un enorme sistema filosófico y no formó una disciplina independiente. (2) El surgimiento de una pedagogía independiente está marcado por el surgimiento de una serie de educadores burgueses y obras representativas con sistemas teóricos relativamente completos. (3) La creación de la pedagogía marxista fue iniciada por la ex educadora soviética Kruskaya y sus representantes. Desde la década de 1950, la teoría de la realización educativa ha experimentado nuevos desarrollos. 3. ¿Qué significa educación en sentido amplio? ¿Qué significa educación en sentido estricto? Respuesta: En la sociedad, todas las actividades que mejoran intencionalmente los conocimientos y habilidades de las personas, desarrollan la inteligencia y la fuerza física de las personas e influyen en los pensamientos y la moral de las personas son educación, y son educación en un sentido amplio. La educación en sentido estricto generalmente se refiere a la educación escolar, es decir, los educadores llevan a cabo actividades educativas decididas, planificadas y organizadas para personas educadas en función de ciertos requisitos sociales y las reglas de desarrollo físico y mental de los educados. La educación en sentido estricto se utiliza a veces como el mismo lenguaje que la educación ideológica y moral. 4. ¿Cuál es el papel de la educación en el desarrollo humano? Respuesta: (1) La educación es una actividad que cultiva personas con un propósito y estipula la dirección del desarrollo humano. (2) La educación, especialmente la educación escolar, tiene un impacto integral, sistemático y profundo en las personas. (3) La escuela cuenta con profesores responsables de la educación. 5. ¿Cuáles son las características de la educación socialista? Respuesta: (1) La educación es de naturaleza socialista y sirve a los trabajadores. (2) *** liderazgo y establecimiento unificados. (3) Tomar el marxismo como ideología rectora, oponerse a la superstición religiosa y defender el materialismo. (4) Implementar una educación étnica igualitaria; (5) Combinar la educación con el trabajo productivo como un medio poderoso y beneficioso para cultivar nuevos pueblos socialistas. 6. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Cuál es el objetivo del entrenamiento? Respuesta: El propósito de la educación es cultivar los estándares de calidad de las personas, lo cual es un requisito común para las personas educadas. Los objetivos de formación se refieren a la concreción de los objetivos educativos en las instituciones educativas de todos los niveles. 7. ¿Cuáles son los puntos básicos del propósito de la educación socialista en China? Respuesta: (1) Cultivar trabajadores o constructores y sucesores ideales, morales, educados y disciplinados de la causa socialista. (2) Permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente moral, intelectual y físicamente. (3) La combinación de educación y trabajo productivo es la vía fundamental para alcanzar las metas educativas de mi país. 8. ¿Qué es la inteligencia? ¿Por qué desarrollar la inteligencia? Respuesta: La inteligencia es una combinación de características psicológicas relativamente estables que garantizan que las personas puedan llevar a cabo actividades cognitivas de manera efectiva. Incluyendo observación, imaginación, memoria, atención, pensamiento y otros factores. Razones para desarrollar la inteligencia: (1) No es sólo un requisito para los talentos en la sociedad contemporánea, sino que también tiene una gran objetividad. (2) La práctica docente a largo plazo ha demostrado repetidamente la importancia de desarrollar la inteligencia. 9. ¿Cuál es el contenido de los deportes y cuáles son las tareas específicas? Respuesta: El contenido de los deportes incluye: eventos de campo, gimnasia, juegos de pelota, juegos, artes marciales, natación y deportes militares. Tareas específicas: (1) Mejorar la aptitud física de los estudiantes, desarrollar integralmente la aptitud física y las habilidades básicas de actividad humana de los estudiantes y mejorar su capacidad de adaptación al medio ambiente. (2) Enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades básicos de educación física y salud. (3) Proporcionar educación ideológica y moral a los estudiantes. 10. ¿Sobre la importancia de la educación estética para promover el desarrollo integral de los estudiantes? Respuesta: La educación estética puede promover la práctica de objetivos educativos y el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual y físicamente. (1) Puede promover la formación de las cualidades morales productivas de los estudiantes y tiene un papel especial en el cultivo de los nobles sentimientos morales de los estudiantes, el cultivo de sus almas y el establecimiento de una visión correcta del mundo. (2) Puede promover el desarrollo intelectual de los estudiantes y ampliar y profundizar su comprensión de la realidad objetiva. (3) Tiene las funciones de aptitud emocional, mejora de la salud física y mental y promoción del ejercicio. 11¿Cuál es el contenido de la educación laboral? Respuesta: (1) Conocimiento y tecnología de la industria moderna y el trabajo de producción manual. (2) Conocimiento y tecnología de la mano de obra agrícola y de producción secundaria. (3) Conocimientos y habilidades del trabajo de servicios.
12.¿Qué es el sistema académico? Respuesta: El sistema académico es la abreviatura del sistema educativo escolar. Se refiere al término general para todo tipo de escuelas en todos los niveles, incluidas las instituciones de educación preescolar, escuelas primarias, escuelas intermedias, escuelas vocacionales de todos los niveles, escuelas secundarias. tiempo escuelas y escuelas especiales Estipula las tareas de todo tipo de escuelas en todos los niveles....> & gt
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