Nuestra escuela lleva a cabo actividades de clases de investigación cada semestre. Este semestre imparto la clase de ciencias "Luz y Calor". Gané mucho enseñando.
Como profesor de ciencias cualificado, se debe dar una consideración completa e integral a la preparación de materiales, conocimientos, actividades de diseño grupal, etc. después de clase.
La enseñanza de "ciencias" se centra en cultivar los intereses de los estudiantes y permitirles aprender activamente, lo que exigen los "nuevos estándares curriculares".
Al enseñar la lección "Luz y calor", primero permita que los estudiantes comprendan que muchas fuentes de luz también generan calor cuando emiten luz. (Fuente de luz caliente, fuente de luz fría) Si bien el sol nos trae luz, también nos trae temperatura. Entonces todos adivinaron cómo la cantidad de luz está estrechamente relacionada con su intensidad y temperatura.
Para probar esta teoría, es necesario realizar un experimento de "intensidad de luz y temperatura":
Divida a los estudiantes en grupos de 8 y deje que un estudiante se apoye contra la pared. de espaldas al sol sostenga el termómetro y registre la temperatura original en el termómetro. Luego, pida a un estudiante que sostenga un pequeño espejo para reflejar la luz del sol, dirija la luz hacia el termómetro y registre cuánto ha aumentado la temperatura en el termómetro después de unos minutos, luego agregue otro espejo para iluminarlo y registre; la temperatura aumenta después de unos minutos; finalmente los tres espejos se iluminan y enfocan la luz juntos, provocando que la temperatura del termómetro aumente.
Necesito algunos espejos, así que se los pedí prestados a los alumnos de la Clase 3. El termómetro fue tomado prestado del laboratorio de ciencias. Impresión de hojas de registro, ¡especialmente cuando el tiempo necesita ser soleado!
En el aula, a través de actividades de indagación en profundidad, los estudiantes pueden analizar y estudiar ejemplos de la vida, plantear sus propias preguntas de investigación y, sobre esta base, diseñar de forma independiente planes experimentales, seleccionar materiales experimentales y llevar a cabo experimentos. Realizar investigaciones experimentales y obtener conclusiones experimentales. En las actividades de investigación se prestó atención a la cooperación mutua y la investigación de observación dentro del grupo. En el proceso de investigación científica, no sólo debemos prestar atención a los métodos de investigación científica y las formas de pensar de los estudiantes, sino también a las actividades de investigación independientes de los estudiantes y cultivar la alfabetización científica de los estudiantes en las actividades de investigación. (Es decir, cultivar la actitud científica rigurosa de los estudiantes) Al mismo tiempo, el diseño de los vínculos de enseñanza se basa en la base cognitiva existente de los estudiantes, lo que les permite disfrutar de los resultados de la investigación de los demás, alcanzar conocimientos y sacar conclusiones. La evaluación de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades y la experiencia del proceso de investigación científica, sino que también se centra en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes, su capacidad para comunicarse y cooperar activamente con sus compañeros, y su capacidad para participar activamente en las actividades de investigación. La evaluación se lleva a cabo de diversas formas, como la evaluación profesor-alumno, la evaluación estudiante-alumno y la autoevaluación. Concede gran importancia a la evaluación de la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, resolver problemas y practicar operaciones. "Refleja el papel de organizador y guía de las actividades docentes. Esto no sólo permite a los estudiantes tener una experiencia exitosa, sino que también estimula aún más su interés en la investigación.
El plan de estudios de ciencias de la escuela primaria tiene como objetivo cultivar alfabetización científica. Cursos de iluminación científica. La formación de la alfabetización científica de los estudiantes es una tarea ardua y de largo plazo, pero creo que como profesores de ciencias, nos dedicaremos a la exploración de la enseñanza de las ciencias con espíritu de perseverancia. >