A nivel nacional, las pruebas 1, 2 y 3 son difíciles de distinguir.
1. Diferentes campos de aplicación.
Áreas aplicables para el primer volumen a nivel nacional: Anhui, Hubei, Fujian, Hunan, Shanxi, Hebei, Jiangxi, Guangdong, Henan y Shandong. Áreas aplicables para el segundo volumen a nivel nacional: Gansu, Qinghai, Heilongjiang, Jilin, Liaoning, Ningxia, Xinjiang, Mongolia Interior, Shaanxi y Chongqing. Tres volúmenes son aplicables a áreas de todo el país: Yunnan, Sichuan, Guangxi, Guizhou y Tíbet.
La dirección de las preguntas del test depende principalmente de dónde te encuentres. Si se encuentra en una provincia o ciudad relativamente desarrollada, las preguntas del examen no requieren una precisión tan alta para dominar sus puntos de conocimiento. La dirección de las preguntas del examen es profundizar los conceptos básicos y principalmente probar la aplicación flexible de los puntos de conocimiento por parte de los candidatos.
2. La dificultad de los exámenes es diferente.
El Papel Nacional es considerado el más difícil. El segundo volumen es tan difícil como el volumen nacional. Los tres tomos a nivel nacional son los más fáciles. Los exámenes en áreas menos desarrolladas generalmente evalúan uno o dos puntos de conocimiento sesgados, o generalmente tipos de preguntas relativamente raras, como los tres trabajos nacionales de este año. Los candidatos generalmente se capacitan en la primera dirección, lo que resulta en que tres trabajos este año sean más difíciles que uno o dos trabajos.
3. La dificultad de escuchar inglés es diferente.
El examen de listening en inglés es el más difícil del país. En segundo lugar, la prueba de comprensión auditiva en inglés del Documento II es la segunda más difícil de las tres. Las tres pruebas de comprensión auditiva en inglés chino son las más fáciles.
Las razones de los diferentes niveles de dificultad del Volumen Uno, Volumen Dos y Volumen Tres;
1. Desarrollo económico desequilibrado en varias regiones.
En consecuencia, el nivel de recursos educativos varía. En lugares remotos, como el Tíbet y Ningxia, la dificultad de las preguntas de los exámenes se ha reducido en consecuencia, lo que ha llevado al nacimiento de inmigrantes que realizan exámenes de ingreso a la universidad. Las áreas con educación básica desarrollada tienen tasas de admisión mucho más altas a los exámenes de ingreso a la universidad, mientras que las áreas subdesarrolladas inevitablemente se convertirán en desiertos en los exámenes de ingreso a la universidad. De hecho, es injusto que los candidatos de áreas subdesarrolladas soporten las consecuencias de una educación básica subdesarrollada.
2. Por la reforma del sistema de exámenes de acceso a la universidad.
Algunos lugares son pilotos de reforma, como Shanghai y Guangdong, que forman parte del nuevo examen de ingreso a la universidad, por lo que la estructura y dificultad de las preguntas del examen son diferentes. De hecho, un volumen, dos volúmenes y tres volúmenes no están divididos en niveles y dificultades. E incluso si hay dificultades, los candidatos que compiten juntos son todos de la misma área, por lo que deben afrontarlo con calma y tomarse el examen en serio.
3. Diferencias en las bases de candidatos.
También provocará los factores de dificultad correspondientes. Por ejemplo, si un examen nacional corresponde a varias provincias, millones de candidatos en esas provincias y regiones responderán todas las mismas preguntas. En la era de los macrodatos, si el departamento de educación puede calcular las puntuaciones de los candidatos que realizaron el mismo conjunto de trabajos en estas provincias después del examen, entonces las puntuaciones y los datos tendrán una mayor importancia de referencia.