Desde una perspectiva nacional, la historia se divide principalmente en historia china e historia mundial. La historia de China se divide principalmente en tres partes: historia china antigua, historia moderna e historia moderna. Aunque la historia moderna también está involucrada, no es el foco de atención.
El estilo de aprendizaje basado en materias de historia antigua obviamente requiere que los estudiantes acumulen historia de la escuela secundaria. Por eso el aprendizaje de los estudiantes en el aula es muy importante. Escuche atentamente en clase. Después de clase, puede leer algunas obras maestras históricas para mejorar su comprensión de los personajes históricos y cultivar su interés.
Métodos de aprendizaje de los estudiantes:
Primero, dejar que los estudiantes aprendan a leer materiales históricos.
Hoy en día, la principal forma para que los estudiantes obtengan conocimientos son los libros de texto y otros escritos. materiales. Los estudiantes deben seguir "tres pasos": primero, examinar exhaustivamente el texto; segundo, leer cada texto detenidamente para descubrir los puntos básicos del conocimiento histórico; tercero, leer atentamente los párrafos importantes y combinar letra pequeña, imágenes, materiales históricos y tablas; y notas, profundizar la comprensión y responder preguntas.
En segundo lugar, permita que los estudiantes aprendan a memorizar conocimientos históricos
Los maestros pueden proporcionar algunas técnicas relevantes para que los estudiantes aprendan, como el método de homofonía, el método de gráficos, el método de memoria de imágenes, el método de comprensión de la memoria, mnemónicos del método de comparación, etc. Deje que los estudiantes ya no se preocupen por la memoria.
En tercer lugar, dejar que los estudiantes aprendan a dominar el conocimiento histórico de forma sistemática.
Los profesores deben prestar atención a enseñar a los estudiantes a incorporar conocimientos dispersos al sistema de conocimiento.
En cuarto lugar, dejar que los estudiantes aprendan a conectarse con la realidad y "aplicar lo que han aprendido".
El interés es el mejor maestro. Si podemos construir un puente entre la realidad y la historia y acortar la distancia entre ambas, el interés de los estudiantes en el aprendizaje se estimulará enormemente y la eficiencia del aprendizaje mejorará enormemente.
En quinto lugar, que los estudiantes se atrevan a cuestionar.
Anima a los estudiantes a intentar con valentía expresar sus propias opiniones y utilizar hechos históricos para realizar análisis y demostraciones preliminares. A través de estas prácticas se entrena bien el pensamiento innovador y el pensamiento divergente de los estudiantes.
Captar el todo, pero no dejar de lado los detalles, y tener una actitud académica rigurosa. Aprender historia requiere la capacidad de delinear y comprender el tema en su conjunto. Al mismo tiempo, también conviene aclarar pequeños puntos de conocimiento. Esto requiere que los estudiantes no sólo estén familiarizados con los libros de texto, sino también que avancen del conocimiento perceptivo al conocimiento racional. Sólo así podremos realmente aprender bien la historia y utilizarla para resolver problemas prácticos.