En mi práctica docente diaria, sigo el principio de enseñanza de entrada primero y salida después, presto atención a la acumulación de conocimientos de los estudiantes y al entrenamiento de su capacidad de escritura en inglés, y mejoro la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes desde los siguientes aspectos : (1) para ampliar el vocabulario. Si el número de palabras es muy bajo, no podrá expresarse con claridad. Por lo tanto, además de las palabras relacionadas con esta unidad, también debes memorizar las palabras nuevas de los artículos que leíste esta semana y realizar pruebas grupales y concursos de vocabulario para enriquecer tu vocabulario. Este es el enlace más básico e importante. (2) En la lectura extracurricular, elija activamente frases auténticas en inglés, oraciones hermosas o fragmentos de artículos para recitar y sentar una base sólida. Después de un período de formación, muchos estudiantes sienten que su sentido del lenguaje ha mejorado y pueden utilizar frases con mayor libertad al escribir. En el siguiente resultado de idioma, primero utilicé múltiples métodos de traducción y conversión de patrones de oraciones para entrenar la capacidad de expresión de los estudiantes y presté especial atención a reducir los errores de expresión en inglés chino. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad para elegir palabras y formar oraciones mostrando patrones de oraciones incorrectos y resumiendo.
Dado que la escritura en inglés de la escuela secundaria se divide básicamente en varias formas, como composiciones de temas, cartas, avisos, notas, etc., los profesores primero deben permitir que los estudiantes comprendan los patrones de escritura de varios temas y estandarizar la escritura. Luego, después de decidir un tema, haz una revisión cuidadosa para descubrir los puntos clave. La selección de palabras debe ser precisa y las oraciones escritas deben utilizar frases y patrones de oraciones auténticos tanto como sea posible, con detalles apropiados y expresiones claras. Hay un dicho que dice que "una buena palabra es la mitad de un texto". Se puede ver que si un candidato puede escribir un trabajo ordenado afectará directamente la impresión del profesor calificado y luego afectará el desempeño del candidato. A los artículos con escritura ilegible y borrados aleatorios se les reducirá la puntuación en un grado o incluso más, por lo que es muy necesario tratar la formación en caligrafía como un proyecto normal y riguroso.
Cuando hago ejercicios de escritura en clase, primero encuentro un tema que se ajuste al nivel de escritura de los estudiantes, como por ejemplo "Las ventajas y desventajas de Internet". Primero, permita que los estudiantes discutan un tema libremente y se divida en dos grupos. Un grupo enumera los pros y el otro enumera los contras. Primero recopile las oraciones en el grupo y luego escriba las oraciones satisfactorias en la pizarra. Después de que dos grupos enumeren sus oraciones, discutan entre sí si la oración del otro grupo es apropiada. Anime a los estudiantes a hablar con valentía y libertad, aprender unos de otros en la discusión y mejorar sus ideas sobre este artículo. A través de este método, los estudiantes pueden adquirir una gran cantidad de oraciones útiles, ampliar su pensamiento y enriquecer su lenguaje.
Dé a los estudiantes 15 minutos para practicar la escritura en clase. Los profesores pueden responder las preguntas de los estudiantes en cualquier momento y encontrar dos artículos excelentes para comentar. El método específico consiste en proyectar la composición en la pantalla grande y disfrutar de los comentarios con toda la clase. Comience por determinar si la estructura del artículo está estrechamente relacionada con el tema, luego verifique si las palabras y oraciones están expresadas en inglés auténtico y dibuje oraciones hermosas y apropiadas para que todos las aprendan. Deje que los estudiantes aprendan a evaluar sus propias composiciones o las de otras personas, mejorando así sus habilidades de escritura.
Después de clase, los estudiantes deberán revisar y proporcionar comentarios sobre sus composiciones lo antes posible. Marque en el papel dónde la expresión es precisa o inapropiada. En las siguientes clases, los estudiantes explicarán y discutirán colectivamente temas de alta frecuencia para que puedan corregir mejor sus errores y aprovechar sus fortalezas. Por último, se pueden integrar excelentes ensayos de muestra en un folleto, lo que constituye una motivación eficaz para los estudiantes.
Los anteriores son algunos de mis pensamientos y prácticas sobre la enseñanza de la escritura en inglés en la escuela secundaria. Lo resumo en cuatro puntos: (1) Examina la pregunta. Examine los requisitos del tema, incluido el estilo y el tema. (2) Preste atención a la elección de palabras y a la formación de oraciones. Las frases de vocabulario y los patrones de oraciones utilizados deben ser precisos, imitar las hermosas oraciones acumuladas en la vida diaria, prestar atención a la coherencia de la persona, el tiempo y la voz, así como a la coherencia de la escritura. (3) Para que el artículo sea coherente, conviene utilizar conectivos adecuadamente, como primero, segundo, tercero, por un lado, y por otro, en mi opinión, en lo que a mí respecta. Piensa en algo, etc. (4) Escriba con cuidado y claridad para evitar que lo borren.
En resumen, mejorar las habilidades de escritura en inglés no se logra de la noche a la mañana. Es necesario centrarse en lo básico y acumular experiencia. Este es un proceso de formación a largo plazo. Los profesores deben seguir las reglas de enseñanza, comenzando desde el nivel real de los estudiantes, desde lo fácil a lo difícil y avanzando paso a paso.
Mi objetivo siempre es cómo hacer que el aula sea animada, interesante y eficaz, para que los estudiantes tengan algo que decir y escribir con fluidez, y cómo hacer que los estudiantes disfruten de las clases de escritura.
(Unidad del autor: Escuela Secundaria No. 1 de Tengzhou, provincia de Shandong)