Primero, las personas son la meta, y la meta última de la educación humana es el desarrollo libre y armonioso de los individuos. Sólo respetando los derechos humanos básicos y el libre desarrollo de cada individuo podremos cumplir con el principio de igualdad educativa. En segundo lugar, el principio de igualdad de derechos educativos. Esto es relativo a la igualdad política y económica. En tercer lugar, el principio de igualdad de oportunidades educativas.
Un buen sistema educativo significa que todos tengan las mismas oportunidades de aprendizaje, igualdad de trato y oportunidades de éxito en el proceso educativo. Cuarto, el principio de trato diferenciado.
Debido a que los efectos de la educación variarán dependiendo de los talentos, oportunidades y oportunidades de los educados, la igualdad de oportunidades no se puede lograr mecánicamente. Por lo tanto, la realización de la igualdad educativa inevitablemente tratará a cada individuo de manera diferente. Pensando en la educación como un enfoque comparativo de la igualdad social, a través de cierta educación, las personas definitivamente alcanzarán la igualdad en el estatus económico o social. Esta es la teoría de la igualdad.
Entre ellos, los tres niveles se resumen en: equidad del punto de partida, equidad del proceso y equidad de resultados.
En realidad, la cuestión de la equidad educativa no puede ignorarse. Algunas áreas o grupos desfavorecidos no tienen acceso a la educación, lo que afecta su crecimiento y restringe seriamente el avance de la estrategia de desarrollo sostenible de China.
Para lograr el desarrollo sostenible, debemos establecer y mejorar sistemas y mecanismos para garantizar la equidad educativa, esforzarnos por brindar a los ciudadanos oportunidades educativas y de desarrollo justas, crear un buen entorno educativo y competitivo, y crear un entorno sostenible. entorno económico y social para nuestro país. El desarrollo continuo proporciona una garantía de talento confiable.