No existe ningún curso especial llamado "educación laboral" en las escuelas primarias y secundarias de Japón. El desarrollo de la educación laboral se basa principalmente en cursos técnicos de familia, cursos de ética, cursos de ciudadanía social y otras materias, complementados con actividades prácticas como "tiempo de aprendizaje integral" y "actividades especiales", con el objetivo de cultivar actitudes laborales y habilidades de conocimiento en los estudiantes. y habilidades prácticas.
La educación laboral en las escuelas primarias y secundarias japonesas tiene como objetivo, ante todo, cultivar el amor de los estudiantes por el trabajo, permitiéndoles comprender y experimentar la alegría del trabajo. Sobre la base de una comprensión total del significado del trabajo, se guía a los estudiantes para que establezcan un sentido de servicio social.
El cultivo de conocimientos y habilidades se da principalmente a través de las clases técnicas familiares que se ofrecen desde el quinto grado de primaria, enfocándose en los dos grandes temas de "familia" y "tecnología", permitiendo a los estudiantes participar en las tareas del hogar. y actividades de gestión de la vida, mejorando eficazmente las habilidades para la vida y la conciencia preliminar de la planificación profesional.
El auge de la educación laboral en las escuelas primarias y secundarias de Japón:
Japón siempre ha concedido gran importancia a la promoción de la productividad mediante la mejora de la calidad de los trabajadores. El gobierno espera formar trabajadores de alta calidad a través de la educación laboral, y el desarrollo de la educación laboral se remonta al período de la Restauración Meiji.
A principios de Japón, la educación y el trabajo estaban separados. Durante el período de la Restauración Meiji, influenciado por las ideas educativas de Gran Bretaña y Francia, el plan de estudios moderno de la escuela de educación obligatoria de 1886 enfatizaba la educación de la lealtad, la piedad filial y la diligencia, entre las cuales la diligencia se convirtió en la ideología rectora del Centro de Educación Laboral Japonés. .
El gobierno japonés exige claramente que las escuelas primarias y secundarias ofrezcan cursos de agricultura e industria de acuerdo con las condiciones locales, y que las escuelas primarias ofrezcan cursos de trabajo manual, y se esfuerce por integrarlos con la educación general.
La "Ley de Educación Elemental" de Japón (1907) revisó el plan de estudios de la escuela primaria, como la artesanía, y estableció claramente que las escuelas calificadas pueden permitir que las niñas elijan cursos de costura, convirtiéndolo en un curso básico para la educación laboral en la escuela primaria.
En 1911, el gobierno japonés publicó "El trabajo y la educación de los niños", proponiendo claramente fortalecer la educación laboral de los adolescentes, y la educación laboral en las escuelas primarias y secundarias recibió mayor atención.