Los pensamientos del padrino sobre la lectura en inglés

"El Padrino" cuenta la historia de una pandilla de la sociedad capitalista que controla todo el sistema de fuerzas terrestres de Estados Unidos. La historia tiene altibajos y los personajes son muy vívidos.

El protagonista Gao Liang y su hijo Michael fueron previsores y adaptables, y finalmente se deshicieron de sus enemigos mortales y llevaron el negocio familiar a su cima. Aunque no estoy de acuerdo con el llamado ". orden clandestino" que establecieron, a partir de Con respecto al personaje Gao Liang en la novela, la fuerza terrestre del Grupo Gao Liang que él dirige se dedica principalmente al contrabando de aceite de oliva importado de Italia y a la apertura de casinos. Su influencia se extendió por todo el este y el oeste de los Estados Unidos, y fue visto en puntos clave de todas las ramas del gobierno. Era ingenioso y ansioso por proteger y apoyar a la gente. La gente lo respetaba como "padrino" y también respondió a lo que dijo a continuación para ganarse el asombro de la gente. Todo se desarrollará y cambiará según su voluntad si está dispuesto a intervenir en secreto o abiertamente. Es una verdadera figura integral de la sociedad estadounidense. Especialmente su posición y su humildad, junto con la forma en que lo hace, es realmente genial. Fue todo lo que hizo para el éxito del negocio de su familia.

Otra novela describe al protagonista Michael heredando los derechos de su padre. Tiene una confianza increíble en sí mismo, cree que su elección es la mejor y cree que incluso si miente, es apropiada y correcta. que la gente puede ocultar muy bien su maldad, incluso si muere mal, la gente todavía lo admira, todavía piensa que es el mejor, ¡no hará cosas malas! Ni siquiera la esposa de Michael creía que él pudiera matar, pero lo hizo, y ciertamente no sobreviviría con la cuidadosa educación de su padre. Realmente las personas más poderosas y aterradoras de nuestra vida real, con un espíritu de lucha indomable, tienen un profundo odio en sus corazones, esperando el momento adecuado para llevar a cabo el plan largamente planeado. Soportando una situación en la que sólo las personas pueden hacer grandes cosas, su primera esposa murió por él en la novela. Aunque sabía dónde se escondía el enemigo y tenía la capacidad de matarlo, siempre esperaba hasta el ataque final a gran escala. Él y su padre eran "buenos" hombres, al menos en sus circunstancias.

Muchas fuentes creen que "El Padrino" es una obra sobre la sociedad estadounidense, donde la sociedad capitalista no se ha desarrollado, y evita exponer actividades clandestinas "No sé si la novela del autor tiene ese significado. al menos yo no". Vi con mis propios ojos que su propia evaluación de la novela era así. ¿Simplemente la difundieron de la nada sin saber el significado? Incluso si el significado es verdadero, ¿es este tipo de fenómeno historia reflejada en la China de hoy? ¿Hay otro momento como este? ¿Qué pasa? Nuestro país no es capitalista. ¿Quién puede sobrevivir en la competencia débil? Son sólo dos tipos de personas en sociedades diferentes. Son buenas personas ante sus propios ojos y malas personas ante los ojos de sus enemigos porque tienen diferentes intereses y conflictos de intereses. Estas cosas existen no sólo en los países capitalistas sino en cualquier sociedad. . "

"El Padrino" es una historia sobre el control exclusivo de las pandillas en la sociedad capitalista sobre todo el sistema de grupos de poder clandestinos estadounidense. La historia tiene altibajos y los personajes son muy vívidos.

El protagonista Curley Ang y su hijo Michael fueron perseverantes y con visión de futuro, y finalmente se deshicieron de sus enemigos mortales y llevaron su negocio familiar a su punto máximo. Aunque no estoy de acuerdo con el llamado "orden clandestino" que establecieron. Admiro la interpretación que hace el autor de Corleone en la novela. El grupo de fuerza clandestina que dirige opera principalmente en el contrabando de aceite de oliva desde Italia y la apertura de casinos. Su influencia se extiende por todo Estados Unidos, y también tiene gente en varios departamentos gubernamentales clave. Las personas que desean protegerlo y apoyarlo lo llaman piadoso. Responde a las solicitudes y hace lo que dice, ganándose el respeto de la gente, siempre que intervenga en secreto o abiertamente, es una figura verdaderamente omnipotente en Estados Unidos. Su postura y humildad, junto con su comportamiento tranquilo, son realmente intimidantes. También es lo que hace lo que hace la fortuna de su familia.

El otro héroe representado en la novela, Michael, lo hereda. Tiene una confianza increíble en sí mismo y cree que su elección es la mejor. Cree que incluso si miente, debe ser correcta y correcta. Por lo tanto, esa persona puede ocultar bien sus pecados. Admíralo y piensa que es la mejor persona del mundo.

¡Él no hará cosas malas! Incluso el amante de Michael no creía que mataría a alguien, pero sí mató a alguien, y el cuidadoso cultivo de su padre ciertamente estuvo a la altura de su confianza. En nuestra vida real, la persona más poderosa y aterradora también es esa persona. Tiene un espíritu de lucha tenaz, esconde el odio profundamente en su corazón y espera una oportunidad adecuada para hacer un plan planeado desde hace mucho tiempo. Sólo aquellos que pueden lograr grandes cosas pueden hacerlo. En la novela, su primera esposa murió por él. Aunque sabía dónde se escondía su enemigo y podía matarlo, siempre esperaba hasta el último gran ataque. Tanto él como su padre eran hombres "excelentes", al menos en ese contexto.

Muchas fuentes dicen que "El Padrino" es una obra que refleja la naturaleza de la sociedad estadounidense y expone las inevitables actividades clandestinas de la sociedad capitalista. No sé si el autor de esta novela quiso decir esto. Al menos yo nunca lo he visto comentar una novela de esta manera, y no sé si están tratando de señalar el significado del autor de la nada. Incluso si el autor realmente quiere decir esto, ¿no se refleja el fenómeno? ¿En esta historia también existen en China? No es un país capitalista, por supuesto que la ley de la selva existe. ¡Todos tenemos que verla en la corriente principal!

Leer esta novela me hizo darme cuenta de que "pase lo que pase". "Este tipo de sociedad puede sobrevivir en competencia, la gente es fuerte." , no existe un bien o un mal absoluto en el mundo. Sólo hay dos tipos de personas en diferentes sociedades. Son buenas personas ante sus propios ojos, pero malas personas ante los ojos de sus enemigos, porque sus intereses son diferentes y conflictivos. Estas cosas existen no sólo en los países capitalistas sino en cualquier sociedad. ”

gerencias. Palabras clave: Estado actual de las actividades de baloncesto de secundaria 1. La educación de calidad plantea nuevas exigencias a los deportes modernos. Para garantizar el progreso fluido de la reforma de la educación de calidad, los teóricos del deporte escolar han elaborado teóricamente la dirección del desarrollo, los objetivos y los puntos de entrada del deporte escolar: tomando la educación de calidad como dirección, tomando la realización de deportes para toda la vida como objetivo principal. , y tomando como punto de entrada el ámbito deportivo, tomando como contenido el modelo de enseñanza de la educación física y la reforma curricular. Esto plantea requisitos más altos para los trabajadores de baloncesto de nuestra escuela. Cómo permitir que los estudiantes aprendan conocimientos y dominen habilidades deportivas de manera fácil y feliz, y cómo llevar a cabo bien las actividades de baloncesto fuera de clase, son cosas en las que los trabajadores del baloncesto escolar deben pensar. 2. Objetos y métodos de investigación 2.1 Objetos de investigación: 2.1.1 Ocho escuelas intermedias en el distrito de Zhonglou, el distrito de Tianning y el distrito de New Taipei de la ciudad de Changzhou. 2.1.2 Cada distrito cuenta con 4 profesores de educación física de secundaria, 4 profesores de tiempo completo y cuadros a cargo de la educación física de secundaria. 2.2 Método de investigación: 2.2.1 Encuesta por cuestionario: Realizar una encuesta por cuestionario a 412 estudiantes y profesores de educación física para obtener información básica. 2.2.2 Encuesta de entrevista: Se realizaron entrevistas con algunos cuadros de tiempo completo, líderes y trabajadores de baloncesto escolar a cargo de los deportes de la escuela secundaria en la ciudad de Changzhou. 3. Análisis de resultados 3.1 Situación actual de las actividades de baloncesto en las escuelas intermedias 3.1 Profesores e instalaciones de baloncesto en algunos distritos de la ciudad de Changzhou (Tabla 1) Tabla 1 Situación de los profesores en el distrito de Zhonglou, el distrito de Tianning, la cancha de baloncesto y el distrito de New Taipei: baloncesto en la cancha de baloncesto Maestros Número promedio de escuelas intermedias (casos) Relación entre maestros de educación física y maestros de baloncesto () Zhonglou 8182,438 00 Tianning 6438 03836 escuelas intermedias, el número promedio de maestros dedicados a la enseñanza del baloncesto es 0,528. Según las instalaciones de las canchas de baloncesto, hay 79 estudios en las escuelas intermedias de los tres distritos. El área promedio de estudios de cada escuela intermedia (alrededor de 2,19 estudios hay alrededor de 1 profesor dedicado a la enseñanza del baloncesto en los dos). En las escuelas secundarias de los tres distritos, hay incluso menos profesores con experiencia dedicados al entrenamiento de baloncesto. Evidentemente la brecha es enorme. Esto imposibilita la realización de una parte considerable de las actividades de baloncesto de secundaria (incluido el entrenamiento) debido a la falta de profesores de baloncesto. Debido a los profesores de baloncesto débiles mencionados anteriormente y a la insuficiencia de espacios (canchas de baloncesto) en algunas escuelas, las actividades de baloncesto son difíciles de llevar a cabo. 3.1.2 Disposición de los libros de texto de baloncesto en las escuelas intermedias de educación física A través de una encuesta de 8 escuelas intermedias en el distrito de Zhonglou, el distrito de Tianning y el distrito de Xinbei de la ciudad de Changzhou, se encontró que 2 escuelas intermedias no tenían materiales didácticos de baloncesto en sus escuelas físicas. clases de educación física, y 6 escuelas intermedias tenían enseñanza de baloncesto en sus clases de educación física. Entre ellas, 3 escuelas intermedias han organizado la enseñanza de baloncesto en el programa de educación física de la escuela secundaria, y las clases de educación física de 3 escuelas intermedias han completado parte del contenido de baloncesto. en el plan de estudios. Los materiales didácticos de baloncesto para las clases de educación física en estas seis escuelas intermedias se utilizan como materiales didácticos optativos en las escuelas intermedias y como materiales didácticos optativos en las escuelas secundarias. Cuenta con planes docentes, contenidos, avances, ratio de horas crédito, etc. La escuela secundaria Changzhou No. 2 tiene sus propios materiales didácticos. Las clases de educación física en las escuelas intermedias se llevan a cabo en unidades de clase, con una gran cantidad de estudiantes (alrededor de 50 estudiantes por clase), un espacio pequeño (generalmente una cancha de baloncesto) y pocos equipos. Una parte considerable de los materiales didácticos no se pueden implementar. y los profesores no pueden controlarlos. Las escuelas que enseñan baloncesto según el plan de estudios enseñan principalmente técnicas como driblar, pasar y atrapar, disparar en el lugar, avances, driblar y bandejas. Hay casos en que las escuelas intermedias y secundarias enseñan el mismo libro de texto. Algunas habilidades y tácticas de combinación difíciles, como tiros en suspensión, tiros con una mano, rebotes, habilidades defensivas, habilidades y tácticas ofensivas y defensivas, solo se llevan a cabo en unas pocas escuelas con buenas instalaciones y se enseñan en clases separadas (dos maestros por clase). 3.1.3 Participación de los estudiantes de secundaria en actividades de baloncesto Una encuesta realizada a 412 estudiantes de 16 escuelas secundarias y 1 escuela vocacional en Changzhou mostró que a 204 estudiantes les gustaban mucho las actividades de baloncesto (149) y les encantaban las actividades de baloncesto (55), lo que representa el 49,3% de los estudiantes encuestados. Los participantes habituales (168 personas) y la participación en actividades (70 personas) representaron el 57,7% de la encuesta. En cuanto al tiempo de actividad, 105 personas estuvieron activas más de 2 horas semanales, lo que representa el 25,4% de los estudiantes encuestados.
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