Después de la Segunda Guerra Mundial, apareció en el Reino Unido un tipo de formación en gestión denominada formación de expansión. Este tipo de formación simula situaciones de gestión reales en forma de actividades al aire libre y proporciona formación psicológica y de gestión a directivos y empresarios. La formación de expansión, una forma de formación muy novedosa y con buenos efectos formativos, se extendió rápidamente por todo el campo europeo de la educación y la formación en el siguiente medio siglo y se desarrolló en todo el mundo. Hasta ahora, se han establecido 48 escuelas de formación de expansión en 28 países y regiones de todo el mundo. Estas escuelas de formación Outward Bound se han convertido en instituciones de formación internacionales con sede en Ottawa, Canadá. Las organizaciones internacionales de desarrollo tienen una declaración de misión llamada: Inspirar la autoestima, ayudar a los demás, servir a la sociedad e imaginar el futuro.
La capacitación extendida enfatiza el aprendizaje experiencial, utilizando lugares especiales al aire libre y entornos naturales como montañas y ríos para coordinar diversas actividades y juegos bien diseñados, al tiempo que incorpora algunas actividades exploratorias al aire libre como escalada en roca, paseos en bote, montañismo, etc. Acampar, sobrevivir, etc. se simplifican en la formación de gestión corporativa, incorporando ricos elementos musicales, en lugar de enfatizar la orientación de las actividades físicas. En cuanto al cultivo y debate sobre la motivación del equipo, los participantes pueden generar confianza, explorar su propio potencial, cultivar el espíritu de equipo y consolidar las relaciones con los clientes a través de diversos proyectos de experiencias al aire libre animados e interesantes.
Actividades integrales
Todos los proyectos de entrenamiento de expansión están orientados a actividades físicas, dando como resultado actividades cognitivas, actividades emocionales,
actividades de voluntad y actividades de comunicación claras. Requiere que los estudiantes se dediquen de todo corazón.
Desafía los límites
El proyecto formativo de expansión tiene un cierto grado de dificultad, que se refleja en el test psicológico y requiere que los propios alumnos lo presenten.
La capacidad de desafiar límites y cruzar "límites".
Individualidad en el grupo
La formación de expansión implementa actividades grupales y enfatiza la cooperación colectiva. Trate de que cada estudiante haga lo mejor que pueda para recolectar.
Esfuércese por alcanzar el honor, mientras obtiene una tremenda fuerza y confianza del colectivo y muestra individualidad en el colectivo.
Experiencia máxima
Después de superar las dificultades y completar con éxito los requisitos del curso, los estudiantes pueden sentir una sincera sensación de victoria
Orgullosos y obtener una experiencia máxima poco común en la vida.
Autoeducación
El profesor sólo informa a los estudiantes el contenido, propósito, requisitos y precauciones de seguridad necesarias del curso antes de la clase.
Deje claro que generalmente no habla ni participa en discusiones durante las actividades, y respete plenamente la posición dominante y la iniciativa de los estudiantes.
Ver planos. Incluso en el resumen después de clase, el profesor sólo tocó los puntos clave y principalmente dejó que los estudiantes hablaran por sí mismos. Alcanzar
Lograr el propósito de la autoeducación.
Los deportes al aire libre se originaron durante la Segunda Guerra Mundial. La Flota Mercante del Atlántico fue atacada repetidamente por submarinos alemanes, lo que provocó el hundimiento de un gran número de barcos y la caída de tripulaciones por la borda. Debido al agua fría y a la distancia del continente, muchos jóvenes marineros fueron enterrados en el fondo del mar por falta de experiencia en combate, pero algunos sobrevivieron después de una larga prueba. Se descubrió que la mayoría de los supervivientes no sólo eran marineros jóvenes y fuertes, sino también marineros viejos con gran fuerza de voluntad y un fuerte deseo de sobrevivir. Después de una investigación y un análisis de expertos, se encontró la respuesta a la pregunta: esos marineros confiaron en su rica experiencia de supervivencia y buena calidad psicológica, analizaron la situación con calma, confiaron en la coordinación del equipo y enfrentaron el peligro con valentía y pudieron escapar.
A la vista de la sentencia anterior, se pretende solucionar este problema desde la perspectiva de la educación y la formación.
Así, en 1941, el destacado educador alemán probritánico Kurt Hann y el presidente de una compañía naviera británica fundaron una escuela en el Reino Unido: la Escuela de Formación Adebayo Weihai. La escuela toma como modelo el entrenamiento en el mar y hace todo lo posible para ayudar a los marineros en apuros, cultivar un carácter fuerte y desarrollar un coraje intrépido frente a la adversidad.
Después de la guerra, esta forma de entrenamiento nunca se detuvo. Se constata que en las sociedades industrializadas, la mayoría de empresarios y directivos se enfrentan a la misma situación que quienes caen al mar. Sienten la presión del trabajo y el estudio en una atmósfera social altamente competitiva y en constante cambio. Muchas personas se sienten abrumadas, lo que les lleva a depresión mental, ansiedad emocional y pensamiento conservador, lo que ha tenido efectos adversos para las empresas y la sociedad. Por ello, este tipo de escuela de formación con el deporte al aire libre como forma principal se dedicó a formar la calidad psicológica, el espíritu de equipo y las habilidades de gestión de empresarios y directivos, convirtiéndose en pionera en la promoción de métodos de enseñanza experiencial después de la guerra.
Este tipo de formación en gestión denominada OutwardBound es también el primer prototipo de formación experiencial.
Por provenir del entrenamiento en el mar, este tipo de aprendizaje experiencial al aire libre tiene una metáfora reconocida: un pequeño barco sale de un puerto tranquilo y familiar. Cuando llega una tormenta, leva anclas y navega hacia el mar embravecido. afrontar una serie de retos y pruebas.
La formación externa se está desarrollando muy rápidamente. Se introdujo en los Estados Unidos en la década de 1970 y luego en Asia. Hong Kong lo llama "enlace externo", y esta forma de formación se introdujo en China continental a través de la provincia de Taiwán y Hong Kong en 1995. OutwardBound se traduce como "formación exterior", lo que ha llevado al vigoroso desarrollo de la formación experiencial en China.
Los conceptos únicos y los métodos de entrenamiento de expansión se han vuelto populares gradualmente, y los objetivos de entrenamiento se han expandido desde los marineros iniciales hasta soldados, estudiantes, personal industrial y comercial y otros grupos. Los objetivos del entrenamiento también se han ampliado desde el simple entrenamiento físico y de supervivencia hasta el entrenamiento psicológico, entrenamiento de la personalidad, entrenamiento de gestión, etc.
El entrenamiento experiencial se refiere al entrenamiento psicológico experiencial situacional en espacios naturales (montañas, ríos, lagos y mares) a través de actividades de aventura simuladas. El desarrollo al aire libre aprovecha al máximo el entorno natural desconocido, hermoso, escarpado y peligroso para desafiar a los estudiantes emocional, física, intelectual, social y otros aspectos. En el proceso de participar en el proceso de resolución de problemas y afrontar los desafíos, pueden "perfeccionarse". su voluntad, cultivar sus sentimientos y... El propósito del entrenamiento es "perfeccionar tu personalidad y fundir tu equipo".
Los cursos de formación para el desarrollo constan principalmente de tres cursos: sede, agua y campo.
Cursos de campo: utilice diversas instalaciones de entrenamiento, como equipos de gran altitud, instalaciones fijas a gran escala, etc., para realizar varios cursos combinados de equipos y actividades de entrenamiento psicológico en campos de entrenamiento exclusivos.
Los cursos acuáticos incluyen: natación militar, buceo, rafting, paseos en bote, etc.;
Los cursos al aire libre incluyen: caminatas, travesías, campamentos, montañismo, escalada en roca, orientación en el campo, parapente. , habilidades de supervivencia al aire libre, etc.
Además, los proyectos de formación de expansión se pueden dividir en proyectos de desafío individuales y proyectos de cooperación colectiva.
Los elementos individuales consisten principalmente en superar pruebas de cierta dificultad para maximizar el potencial físico y mental de los estudiantes, desafiándose a sí mismos, superándose a sí mismos y cambiando sus modelos mentales.
Los proyectos en equipo se caracterizan por su complejidad y dificultad. A través de la comprensión mutua, la cooperación y la confianza entre todos, los estudiantes pueden integrarse en la conciencia de su equipo, aprender la connotación del pensamiento sistemático, experimentar el verdadero significado de la cooperación y abordar diversos problemas en el equipo.