Los logros educativos de la escuela secundaria Wendeng No. 3

La escuela ha formado a 3.923 graduados de la escuela secundaria, de los cuales 133 participaron en la política, 218 se unieron al ejército y 2.010 fueron promovidos a la escuela secundaria o a la escuela secundaria vocacional. Ha capacitado a 10.732 graduados de escuelas secundarias, 6.586 estudiantes han sido admitidos en colegios y universidades y ha producido 7 pilotos. En términos de educación y calidad de la enseñanza, la escuela tuvo dos períodos gloriosos importantes: el primer período glorioso fue de 1956 a 1963, durante el cual la tasa de inscripción de graduados de la escuela secundaria ocupó el primer lugar en el condado durante cinco años consecutivos. El segundo período glorioso fue desde 1985 hasta la actualidad, especialmente de 1994 a 1996, cuando ocupó el primer lugar en la ciudad en el examen de ingreso a la universidad durante tres años consecutivos. El número de estudiantes que tomaron el examen de ingreso a la universidad en 1996 fue tres veces el número asignado por la Comisión Municipal de Educación. En 2000, 117 personas aprobaron el examen de ingreso a la universidad, con una tasa superior al estándar del 64,8%, ocupando el primer lugar en la ciudad. El examen de ingreso a la universidad de 2001 estableció tres récords más altos de la historia. En 2002 y 2003, el número de estudiantes universitarios que tomaron el examen de ingreso a la universidad superó los 160 durante dos años consecutivos. En 2004, nuestra escuela nuevamente logró buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad y logró un avance histórico. El número de estudiantes universitarios admitidos llegó a 1,91, de los cuales 1.610 aprobaron los cursos universitarios clave, con una tasa de superación estándar del 76%. Wang Hao, el mejor puntaje en ciencias en el examen de ingreso a la universidad de 1994, y Weihai, el mejor puntaje en artes liberales, ambos vinieron de nuestra escuela. En 2000, ocupó el primer lugar de la provincia en matemáticas y química en el examen de ingreso a la universidad. En 2002, Xu se convirtió en el segundo estudiante de la Escuela Secundaria No. 3 en ser admitido en la Universidad de Tsinghua y obtuvo su primer lugar en ciencias este año. Desde la implementación integral de una educación de calidad en la provincia de Shandong, nuestra escuela ha implementado regulaciones concienzudamente, ha implementado una educación de calidad de manera integral, ha construido una cultura escolar integral y ha construido cuidadosamente proyectos de campus de calidad.

La calidad de la educación y la enseñanza continúa mejorando, y la calidad general de los estudiantes continúa mejorando. El examen de ingreso a la universidad en los últimos años ha logrado resultados que satisfacen a estudiantes, padres y sociedad.

principal arquitecto del programa de reformas de China, el sistema nacional de exámenes de ingreso a la universidad, que fue restablecido a raíz de la Revolución Cultural, ha sido suspendido. Este año, 5,7 millones de jóvenes de todo el país acudieron a la sala de examen desde todas partes del país y su destino ha experimentado profundos cambios. El entusiasmo y el conocimiento acumulados por el pueblo chino a lo largo de los años son como un volcán en erupción, y la sociedad china ha dado paso una vez más a la primavera del conocimiento y el respeto por los talentos. En la ola de reforma y apertura, en todos los tipos de educación y en todos los niveles, el desarrollo de mi país ha recibido vitalidad entre 1978 y 2008. Alrededor de 1,28 millones de personas se inscribieron en el examen nacional de ingreso a la universidad, y el número de estudiantes matriculados en el examen nacional de ingreso a la universidad fue de aproximadamente 53,86 millones, por lo que el número de personas que implementaron la política de inscripción en 2008 aumentó en 1.999 personas a aproximadamente 40,1 millones de personas. La Ley de Educación Obligatoria se promulgó en 1986. Después de 10 años de lucha, China finalmente logró el objetivo de universalizar la educación obligatoria de nueve años, básicamente universalizándola para el año 2000, y erradicar el analfabetismo (denominado "dos conceptos básicos"). La cobertura de la población de los "dos conceptos básicos" se ha ampliado aún más, de 85 en 2007 a 99, y el país se ha convertido en un país con educación obligatoria gratuita de alto nivel. En 2007, el número de estudiantes en escuelas secundarias ordinarias, jardines de infancia (incluido el preescolar) y escuelas de educación especial alcanzó su nivel más alto que nunca. Durante los últimos 30 años, la educación vocacional y la educación vocacional han proporcionado al país más de 10,000 trabajadores de alta calidad y talentos calificados. En los últimos años, el desarrollo de la educación profesional ha ido por la vía rápida. En 2007, la matrícula total en educación secundaria profesional superó los 800 millones. La educación secundaria vocacional y la educación vocacional superior ocupan la educación secundaria y la educación semiterciaria... En los últimos 30 años, el rápido desarrollo de la educación en todos los niveles se ha convertido en un fuerte apoyo para el desarrollo económico y social de mi país, brindándole al país talentos muy necesarios y la mejora de la calidad nacional y la competitividad central han mejorado el nivel de civilización de la nación china. El concepto de reforma, apertura y popularización de una educación justa fue la brisa primaveral en el vasto territorio de China en 2003. Este importante proyecto de "educación a distancia" abarcó 360.000 escuelas primarias y secundarias rurales en las regiones central y occidental, enriqueciendo el mundo espiritual de más de 6.543,8 mil millones de estudiantes rurales. En 2004, se lanzó oficialmente el plan de ataque "Dos Básicos" en la región occidental. El gobierno central invirtió 65.438 millones de yuanes para construir más de 8.300 internados para resolver los problemas de los estudiantes. Implementar la política de "dos exenciones y un subsidio" para solucionar el problema de la retención de estudiantes. El 1 de septiembre de 2006, tras la promulgación de la posterior "Ley de Educación Obligatoria", se estipuló claramente que "no se cobrarán tasas de matrícula por la implementación de la educación obligatoria". Este año, el mecanismo de garantía de financiación para la educación obligatoria en Occidente. Las zonas rurales fueron reformadas por primera vez. En la primavera de 2007, esta reforma se implementó en las zonas rurales; en el otoño del mismo año, la educación obligatoria en las zonas rurales de todo el país quedó exenta de matrícula y tasas diversas, y 15.000 estudiantes se beneficiaron de libros de texto gratuitos. De 2006 a 2010, el gobierno aumentará 218.200 millones de RMB para la educación rural obligatoria. En la primavera de 2008, 16 provincias y cinco ciudades eximieron la educación obligatoria de los derechos de matrícula en las ciudades piloto. En el otoño, la ciudad eliminará todas las matrículas y tasas de educación obligatoria. En 2007, el estado implementó una nueva política para la educación vocacional secundaria financiada por el estado: todas las escuelas vocacionales secundarias subsidiarán a los estudiantes de familias económicamente desfavorecidas en áreas urbanas y rurales durante dos años consecutivos. Los estudiantes de tercer año pueden obtener algunas recompensas a través de programas de estudio y trabajo, pasantías y programas de estudio y trabajo. Cerca de 6.543.802 estudiantes se han beneficiado. Ese mismo año, el Estado implementó y recompensó nuevas políticas de apoyo gratuitas e integrales, como préstamos y ayudas para estudiantes y financiación. Hay 4 millones de estudiantes matriculados en más de 1.800 colegios y universidades, y 16.000 estudiantes matriculados en más de 1.500 escuelas secundarias vocacionales. Se trata de un importante paso adelante en 30 años. La intensidad sin precedentes del seguro estudiantil cubre alrededor de 5 mil millones de yuanes en diversos fondos en todos los niveles en todo el país cada año. No sólo favorece la promoción de la reforma y la apertura para lograr resultados sobresalientes, sino que también refleja el desarrollo económico y social de nuestro país. .
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