Certificado de Cualificación Docente Materias 1, 2 y 3 Hora del examen

El examen del certificado de calificación docente en el segundo semestre de 2022 se llevará a cabo el 29 de octubre y se espera que la entrevista sea en octubre de 2023. El horario de examen para la Materia 123 es el mismo y el horario específico es el siguiente.

Horario de exámenes de calificación docente:

Asignaturas de examen y horario de exámenes para cada período:

Jardín de infantes: Horario de examen de la Materia 1 “Calidad Integral” es a las 9:00 am -11:00 horas, el horario de examen de la asignatura 2 "Conocimientos y habilidades de garantía docente" es de 13:00 a 15:00 horas.

Escuela primaria: El horario de examen de la materia uno "Calidad Integral" es de 9:00 a 11:00 am, y el horario de examen de la materia dos "Educación y Conocimientos y Habilidades Docentes" es de 13:00 a 15:00 horas.

Escuela secundaria: el horario de examen para la materia uno "Calidad integral" es de 9:00 a 11:00 a. m., el horario de examen para la materia dos "Conocimientos y habilidades educativos" es de 13:00 a 15:00 pm, el horario del examen de la materia tres "El horario del examen de "Conocimientos de la materia y capacidad de enseñanza" es las 65440 pm.

Contenido del examen de calificación docente:

Los tipos de preguntas en la prueba de la primera materia se dividen en preguntas objetivas y preguntas subjetivas. Las preguntas objetivas son preguntas de opción múltiple con cuatro opciones, y las preguntas subjetivas incluyen: respuesta corta, redacción, etc. Hay muchos puntos de conocimiento para memorizar en la segunda materia del examen del certificado de calificación docente. La mayor parte del contenido de la segunda materia es conocimientos de psicología y educación. La segunda materia en el jardín de infantes es la enseñanza de conocimientos y habilidades, la segunda materia en la escuela primaria es educación y enseñanza de conocimientos y habilidades, y la segunda materia en la escuela secundaria es educación y conocimientos y habilidades.

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