34. La puntuación estándar con 50 como media y 10 como desviación estándar se denomina (B).
(a) Nueve puntos estándar (B) Puntuación T
(c) Desviación IQ (D) Puntuación Z
35. Realizar métodos de inspección o replicación Cuándo confiabilidad de la prueba, cuanto más corto sea el intervalo entre dos pruebas, mayor será el coeficiente de confiabilidad (a).
(a) Grande (b) Pequeño
(c) Pequeño (d) Incertidumbre
56 El método de la tabla de números aleatorios es (a).
(a) Muestreo aleatorio simple (b) Muestreo sistemático
(c) Muestreo grupal (d) Muestreo estratificado
57. La forma más efectiva de dividir grupos definidos por criterios es (b).
(1) Método de correlación (2) Método diferencial
(3) Método de tasa de aciertos (4) Método de error
El ratio IQ es (c) Relación con la edad completa.
(a) Edad biológica (b) Edad verdadera
(3) Edad psicológica (4) Coeficiente intelectual
La confiabilidad test-retest es (b) .
(a) Coeficiente de alelo (b) Coeficiente de estabilidad
Coeficiente de correlación Coeficiente X
55. El muestreo se refiere a seleccionar uno de (c) muestra representativa.
a. Población B, población C, población objetivo C, muestra
56. La puntuación normal también se denomina (A)
a. puntuación bruta c, puntuación bruta d y puntuación total.
57. La desviación estándar de los veinte puntos estándar es (C)
a, 5 B, 4 C, 3
d, 2
59. La confiabilidad solo se ve afectada por (b)
a. Error del sistema b. Efecto constante d. Teoría de la generalización
60. La validez se refiere a (B) de las pruebas psicológicas.
a. Estabilidad b. Precisión c. Fiabilidad d. Unicidad
83. (D ), es un pasivo interno típico.
a.Mayor de 61,5 B, 56,7 a 61,5 C, 38,5 a 43,3.
d, inferior a 38,5
53. En la escala ordinal, las variables son (b).
(a) Unidad equivalente (b) Calificación (c) Cero absoluto (d) Relación equivalente
54 El tamaño de la muestra regular generalmente no es menor que (d).
(A)100 o 500 (B)800 o 1000 (C)20 o 25 (D)30 o 100.
55. La puntuación de norma también se denomina (A).
(a) Puntuación derivada (b) Puntuación original (c) Puntuación general (d) Puntuación aproximada
56 Tomando 50 como media, 10 como desviación estándar, el estándar. puntuación Generalmente se llama (C).
(A) Puntuación z (b) Nueve estándar (C) Puntuación T (d) Desviación del coeficiente intelectual
57 La confiabilidad homogénea representa principalmente (c) la consistencia entre dentro de una prueba. .
(a) Media prueba (b) Preguntas y pruebas (c) Todas las preguntas (d) Prueba
En las pruebas psicológicas, la validez se refiere a (b).
(a) Estabilidad (b) Precisión (c) Credibilidad (d) Diferencia
50.
(A)100 o 500 (B)800 o 1000 (C)20 o 25 (D)30 o 100.
51, Wechsler fijó la desviación promedio del CI en 100 y la desviación estándar en (b).
(A)17(B)15(C)11(D)13
52. En general, se requiere entrenamiento en parejas antes de que la evaluación pueda considerarse objetiva. el acuerdo entre evaluadores fue (c) o mejor.
0,70(B)0,80(C)0,90(D)1,00
53 Cuando la confiabilidad se determina mediante prueba o método de repetición, cuanto más corto sea el intervalo entre dos pruebas, mayor será la. confiabilidad, cuanto mayor sea el coeficiente (a).
(a) Cuanto más grande (b) Cuanto más pequeño (c) Cuanto más pequeño (d) Lo mismo.
54. La discriminación de ítems, también conocida como (b), se refiere a la capacidad de los ítems de la prueba para distinguir las características psicológicas del sujeto.
(a) Dificultad (b) Discriminación (c) Confiabilidad (d) Validez
55 La confiabilidad sólo se ve afectada por (b).
(1) Error sistemático (2) Error aleatorio (3) Efecto constante (4) Generalización.
50. Respecto a la medición, la afirmación correcta es (b)
(a) La medición es una medición psicológica (2) Es utilizar números para determinar las cosas de acuerdo con ciertas reglas;
(c) Es una regla utilizar números para describir cosas. (d) Utilice algunos temas o números para describir los atributos de las cosas.
51. La clave del método de muestreo sistemático es el cálculo (D)
(a) tamaño de la muestra (b) población (c) número aleatorio (d) distancia del grupo
< Una puntuación de p>52,55 significa que 55 personas de la muestra normal son mejores que esta puntuación (A).(a) bajo (b) igual a (c) alto (d) o superior es incorrecto.
53. (c) La relación de conversión de las puntuaciones de las pruebas se puede representar gráficamente, de modo que el desempeño del sujeto y la posición relativa en cada subprueba se puedan ver intuitivamente.
(a) Gráfico de barras (b) Histograma (c) Gráfico transversal (d) Gráfico circular
54 La confiabilidad homogénea representa principalmente [c] entre la consistencia de una prueba.
(a) Media prueba (b) Preguntas y pruebas (c) Todas las preguntas (d) Prueba
55. La dificultad del ítem se expresa mediante p..p (a). ) valor Cuanto mayor sea, menor será la dificultad.
(a) Grande (b) Bajo (c) Pequeño (d) Cerca de 0
Preguntas de opción múltiple
91. Las características de los números naturales son (ABCD).
(a) Unicidad (b) Nivel
(c) Isométrico (d) Aditivo
92 Respecto a las pruebas psicológicas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? ? (ABD).
(a) Cuanto mayor sea el tiempo de la prueba, más representativa será la muestra de preguntas o contenido de la prueba.
(b) Cuanto más largo sea el tiempo de la prueba, menos se verán afectados por los factores de conjetura.
(c) Cuanto más largo sea el tiempo de prueba, más consistente será con el principio de rendimientos crecientes.
(d) El tiempo de prueba es demasiado largo, lo que en ocasiones provoca fatiga y disgusto de los sujetos y reduce la fiabilidad.
105, la puntuación estándar se puede obtener a través de (AB).
(a) Transformación lineal (b) Transformación no lineal
(3) Análisis (4) Cambios
106, la disposición común de las preguntas del examen es (AC ).
(a) Paralelo y directo (b) Tipos de autobuses
(c) Espiral mixta (d) Tipos de trenes especiales
118, escala isométrica Los valores en puede ser sometido a operaciones (AB).
(a) Positivo (b) Negativo.
(c) Multiplica (d) y divide.
119. Los métodos de evaluación de la validez de contenido son (ACD). .
(1) Método de juicio de expertos (2) Método de lista de verificación bidireccional
(3) Método de análisis estadístico (4) Método de inferencia de experiencia
105, desarrollo cantidad de secuencia La tabla puede indicarle a la gente cómo se compara el desarrollo de un niño con su edad (ABC).
a, B adelantado, C retrasado, D normal, ninguno de los anteriores.
106. Según la clasificación de las pruebas, las pruebas se pueden dividir en (CD).
a. Prueba de operación B, prueba de texto C, prueba única D, prueba grupal
107, prueba psicológica (80 CD)
a. Indireccionalidad c, relatividad d, objetividad
108, los principales elementos de medición incluyen (ABC)
a, cosas B, números C, reglas D, descripción
p. >105. Los principales métodos de evaluación de la validez de criterio son (Abd).
(1) Método de correlación (2) Método diferencial (3) Método de error (4) Método de tasa de aciertos
106, la disposición común de las preguntas del examen es (AC).
(a) Tipo recto paralelo (b) Tipo tren especial (c) Tipo espiral mixto (d) Tipo autobús
107, la norma percentil incluye (ABCD).
(a) Percentil (b) Percentil (c) Cuartil (d) Décimo
108, los componentes de la cuota incluyen (BCD).
(a) Puntuación del grupo (b) Puntuación original (c) Puntuación derivada (d) Descripción específica del grupo normativo
102 Las instrucciones del examen generalmente consisten en (ABCD) y otras. contenidos.
(1) Cómo elegir la forma de reacción; (b) Cómo registrar estas reacciones.
(c) Límite de tiempo (d) Dé ejemplos y, en ocasiones, indique a los sujetos el propósito de la prueba.
103, el concepto de prueba correcto incluye (AC).
(1) Las pruebas psicológicas son uno de los métodos de investigación psicológica importantes y una herramienta auxiliar para la toma de decisiones.
(2) Debes tener una actitud correcta a la hora de realizar pruebas psicológicas.
(3) Las pruebas psicológicas aún no son perfectas como método de investigación y herramienta de medición.
(4) "Una prueba determina la vida" muestra que las pruebas psicológicas son muy importantes.
104, incluye test de personalidad (ABC).
(A)EPQ (B)MMPI (C)
105. Los métodos de evaluación de la validez de contenido son (ACD).
(1) Método de juicio de expertos (2) Método de lista bidireccional (3) Método de análisis estadístico (4) Método de especulación empírica
102, la validez es relativa, por lo que en la evaluación prueba Al considerar la validez de una prueba, asegúrese de considerar el BC de la prueba.
(a) Fiabilidad (b) Propósito (c) Función (d) Longitud
103 Los métodos de evaluación de la validez del contenido incluyen (ACD)
(1. ) Método de juicio de expertos (2) Método de lista bidireccional (3) Método de análisis estadístico (4) Método de especulación de experiencia
104 Los factores de interferencia en la implementación de la prueba incluyen (ABCD)
(. 1) Factores que influyen en el sujeto (2) Situación de prueba
(c) Factores que influyen en el sujeto (d) Otros factores que interfieren
105 Estimación de la validez del concepto Los métodos incluyen (ABCD)
Análisis de la prueba en sí; (b) Comparación entre pruebas.
(3) Investigación para probar la validez de la norma (4) Métodos experimentales y métodos de observación para probar.