Recuerdo que era mi quinto año de educación. Hay un estudiante en nuestra clase llamado Xu Wei. Es gordito, elocuente y un niño encantador. Sin embargo, no se sentía tan bien mientras estudiaba. Siempre tiene problemas para concentrarse en clase, se mueve lentamente cuando hace los deberes y se niega a usar su cerebro. A menudo no hace sus deberes en casa, e incluso cuando los hace, no los hace a fondo y su escritura es bastante descuidada. El líder del equipo se quejaba conmigo todos los días. Entonces, tuve una conversación sincera con él, esperando que cumpliera con las reglas y regulaciones de la escuela, se concentrara en estudiar, completara la tarea a tiempo, corrigiera los errores cuando los viera, trabajara duro para progresar y se esforzara. ser un buen niño que todos aman. Hizo un buen compromiso verbal. Pero él simplemente "se atreve a admitir errores y nunca cambiar". Sigue su propio camino y no logra ningún progreso. Cada vez que me enfado con él, se me hiela el corazón. Cuantas veces lo he pensado, olvídalo. Quizás sea un "madera muerta". Pero siento que, como profesor de clase, no puedes retroceder por una pequeña dificultad, y no puedes afectar a toda la clase sólo porque un estudiante con dificultades de aprendizaje no puede transformarse. ¡Tengo que estar a la altura de mi conciencia y hacer todo lo posible para reformarlo! Pongo mi corazón en esta línea: no pararé hasta cambiarte. No ha progresado, tal vez porque no tiene un propósito claro de aprender, un reconocimiento real de sus errores y un deseo real de convertirse en una persona que agrada a los demás.
Para transformar Xu Wei, tomé las siguientes medidas. Primero le hice darse cuenta de sus errores y establecer el concepto de ser un buen niño. Entonces hablé con él nuevamente y durante la conversación: "¿Quieres corregir tus errores? ¿Quieres ser un niño adorable? ¿Qué debes hacer?" "Definitivamente cumpliré con la disciplina en el futuro y completaré mi tarea". En serio." ¡Entonces debes cumplir tu palabra!" "¡Está bien!" Más tarde, logró avances significativos en la disciplina y el estudio. Cuando haga un pequeño progreso, lo elogiaré y motivaré a tiempo. Que sienta que el profesor se preocupa por él en todo momento. También comprendió gradualmente los principios de la vida, aclaró el propósito del aprendizaje y corrigió su actitud hacia el aprendizaje.
Para mejorar su rendimiento académico, además de educarlo ideológicamente e influir en él, también hice arreglos especiales para una compañera de clase (Zhu Qian) con un fuerte sentido de responsabilidad, buen rendimiento académico, amabilidad y paciencia. Sentarse con él significaba aprovechar las fortalezas de sus compañeros. Tuve una conversación con esta compañera de clase (Zhu Qian) antes: Por el bien de la clase, no lo discrimines, pero haz lo mejor que puedas para ayudarlo pacientemente e instarlo a progresar. Zhu Qian estuvo de acuerdo de todo corazón y aprovechó al máximo su tiempo libre o de clase para ayudarlo. A veces, los compañeros de clase de Zhu Qian se impacientaban y decían que Xu Wei no era muy obediente y no estaba dispuesto a estudiar... En ese momento, le dije a Zhu Qian: Ten paciencia y tómate tu tiempo. Más tarde, cuando Xu Wei progresó, no sólo lo elogié, sino que también los animé diciéndoles que esto era inseparable de la ayuda de sus compañeros de clase, especialmente de Zhu Qian. Con la ayuda de sus compañeros y su propio esfuerzo, ha logrado grandes avances en todos los aspectos. Estudió más, se adhirió a más disciplinas, aumentó su entusiasmo por aprender y sus calificaciones mejoraron enormemente. Por esto estoy realmente feliz. Creo que "los profesores no enseñan mal a los alumnos, sólo los profesores que enseñan mal" es completamente correcto. Nuestros niños necesitan ser criados con amor y paciencia.
A partir de esta historia educativa, entiendo profundamente cómo ser un buen profesor de clase.
En primer lugar, ponga a las personas en primer lugar y ame la influencia.
Cuando educamos a los estudiantes, primero debemos construir un puente de atención con ellos. Sólo así los profesores podrán tener amor. "El amor es el requisito previo para educar bien a los estudiantes." Para niños como Xu Wei, debemos abrir nuestros corazones y tocar su fibra sensible con amor. "Movido por la emoción, comprendido por la razón", caliéntalo con el amor de maestro, utiliza la emoción para convencerlo y persuadirlo con la razón, impulsándolo así a tomar la iniciativa para reconocer y corregir sus errores.
En segundo lugar, la influencia de la ayuda y la amistad entre compañeros.
La ayuda de los compañeros es indispensable para él, y el poder de los compañeros a veces supera al de los profesores. Una vez que se establece un puente de amistad entre compañeros, hablarán de cualquier cosa. Déjele sentir la confianza de sus compañeros y sentir que sus compañeros son sus buenos amigos. ¡Que sienta la felicidad que le traen sus compañeros, que estudie y viva feliz, y que sienta una felicidad infinita en el estudio y en la vida! Al educar e influir en los compañeros de clase y promover los intercambios emocionales entre ellos, puede desempeñar un mejor papel en el trabajo con estudiantes transformados con dificultades de aprendizaje.
En tercer lugar, enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y ser convincente.
Como dice el refrán, "Una llave abre una cerradura".
La situación real de cada estudiante es diferente, lo que inevitablemente requiere que el maestro de la clase tenga una comprensión profunda de los comportamientos, hábitos, pasatiempos de los estudiantes y las razones de su atraso, para determinar contramedidas efectivas, enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y proporcionarle una orientación correcta. Por lo tanto, utilizo el amor como medio para construir un puente entre profesores y alumnos. Aprovechar al máximo las fortalezas del estudiante, disponer que un compañero con un fuerte sentido de responsabilidad, buen rendimiento académico y disposición para ayudar se siente con él y lo ayude con sus estudios y pensamientos, a fin de despertar su confianza en sí mismo y su espíritu emprendedor. Permítale corregir sus propios defectos y luego guiarlo y motivarlo a estudiar mucho y convertirse en un buen estudiante.
Como educador, como maestro de clase, debemos tratar a cada estudiante y a cada niño con aprecio y ser buenos para descubrir sus puntos brillantes. Fue precisamente gracias a la confianza, el respeto, la comprensión, el aliento, la tolerancia y el recordatorio del maestro que recuperó su confianza.
Quince cuentos con significado educativo
1. Las cosas son diferentes y las personas son diferentes 2. Confía en ti mismo 3. Tiburones y peces 4. Milagros 5. Caña de pescar 6. Tú puedes No lo des. Tengo 7 alas, 8 cabezas de pez, 9 el poder de la costumbre y 10 un regalo de Dios. Resulta muy divertido: 12, crítica y aliento: 13, el primer dolor en la vida: 14, la colisión de dos tipos de pensamiento: 15, la colisión de dos tipos de pensamiento.
Alusiones e historias sobre educación
1. Solución gaussiana a problemas matemáticos
Un día de 1796, en la Universidad de Göttingen, Alemania, un joven de 19 años. -viejo Después de que los jóvenes terminaron de cenar, comenzaron a dar clases particulares y organizar su rutina diaria.
Sí, dos preguntas de matemáticas, pero el joven descubrió que el tutor le había asignado otra pregunta hoy. La tercera inscripción está escrita en una pequeña hoja de papel, que es el requisito.
Crea un polígono regular de 17 usando solo un compás y una regla sin calibrar. Sin pensarlo dos veces, simplemente lo hizo. Sin embargo, los jóvenes tienen mucha hambre.
Poder. El joven se devanó los sesos y sintió que los conocimientos matemáticos que había aprendido no servían para resolver el problema. Las dificultades inspiran a los jóvenes a luchar.
¡Debo hacerlo! Cuando apareció un rayo de luz en la ventana, el joven suspiró aliviado. Finalmente resolvió el problema. Vio
Cuando llegó al lugar del instructor, el joven se sintió un poco culpable y se culpó a sí mismo. Le dijo a su tutor: "He estado trabajando en la tercera pregunta que me asignaste toda la noche. Fallé en tu entrenamiento". El tutor quedó atónito mientras tomaba la tarea del estudiante. Dijo con voz temblorosa: "Esto es... sí.
¿Lo hiciste tú mismo?" El joven miró al emocionado instructor con algunas dudas y respondió: "Sí, pero soy estúpido". .
Tardó toda una noche en completarse." El instructor le pidió que se sentara, sacó el compás y la regla, extendió el papel sobre la mesa y llamó al joven que tenía delante.
Haz esta pregunta delante de ti. El joven resolvió rápidamente el problema. El tutor le dijo emocionado al joven: "¿Sabes que has resuelto un problema?"
¿Un problema matemático con una historia de más de dos mil años? Newton no lo resolvió, Arquímedes no lo resolvió, ¡tú lo resolviste en una noche!
¡Eres un genio! He estado investigando este problema recientemente. Cuando les asigné un tema ayer, accidentalmente coloqué un pequeño trozo de papel con este tema escrito.
Detecté el problema por usted. Más tarde, cada vez que el joven recordaba este incidente, siempre decía: "Si alguien me dijera que se trata de un problema matemático con una historia de más de dos mil años, es posible que no pueda resolverlo. Sal. Este joven es Gauss, el príncipe de las matemáticas.
2. La historia de Tao Xingzhi
Una vez, Tao Xingzhi vio a su alumno Wang You golpeando a su compañero de clase con arcilla e inmediatamente lo detuvo y le preguntó. para ir a la oficina del director después de la escuela. Tao Xingzhi se dirigió al director. En la habitación, Wang You ya estaba esperando en la puerta para que lo regañaran. Inesperadamente, Tao Xingzhi le dio un caramelo y le dijo: “Esto es para ti, porque. "
Llegas a tiempo, pero yo llego tarde". Wang Abriste los ojos con sorpresa. Tao Xingzhi sacó el segundo caramelo y le dijo a Wang You: "Este segundo caramelo también es para ti, porque cuando no dejo que golpees a nadie más, inmediatamente lo harás. Entonces Tao Xingzhi sacó el tercer caramelo". Candy y dijo: "Lo he investigado. Los chicos a los que golpeaste eran todos chicas acosadoras porque no seguían las reglas del juego. Significa que los golpeaste. Sé honesto y amable.
Bueno ¡Deberías ser recompensado por tener el coraje de luchar contra los malos!" Wang You estaba tan conmovido que gritó: "Director Tao, me golpeó dos veces.
Déjeme ir.
No le di una paliza al malo, pero a mi compañero de clase..." Tao Xingzhi se rió en ese momento e inmediatamente sacó el cuarto caramelo: "Porque.
He reconocido correctamente mi error y te recompensaré con otro caramelo... Falta mi caramelo, así que supongo que nuestra conversación ha terminado. "
3. La historia de Mencius
La madre de Mencius se llamaba Meng Mu. Mencius vivía cerca del cementerio cuando era niño. Mencius aprendió algunas cosas como adorar y jugar.
Jugando juegos funerarios Su madre dijo: “Este lugar no es adecuado para niños. "Así que trasladó a su familia al mercado y Mencio aprendió a hacer negocios y masacrar. La madre volvió a pensar: "Este lugar todavía no es adecuado para que vivan los niños. "Me mudé con mi familia a Gongxue. En el primer mes de la temporada, mi hijo aprendió la etiqueta de inclinarse ante la corte y avanzar y retroceder. La madre Meng dijo: "Aquí es donde viven los niños. "Establecido aquí
Después de que Mencius creciera, aprendió las seis artes y se ganó la reputación de un gran erudito. Este caballero creía que todo esto era el resultado de la iluminación gradual de la madre de Meng.
>4. Tao Xingzhi alimentando pollos
Una vez, el Sr. Tao Xingzhi estaba dando un discurso en la Universidad de Wuhan. Caminó hasta el podio y tranquilamente sacó un gran gallo de la caja. >La audiencia quedó atónita, sin saber qué iba a hacer el Sr. Tao tranquilamente sacó otro puñado de arroz y lo puso sobre la mesa, y luego presionó al jefe. , Oblígalo a comer arroz. Pero el gallo solo llora y no come. ¿Cómo puedo hacer que el gallo coma arroz?
El gallo luchó mucho, pero el Sr. Tao se negó a comer. Soltó la mano, puso el pollo sobre la mesa y retrocedió unos pasos.
En ese momento, el maestro Tao comenzó a hablar: "Creo que la educación es la clave". "El Sr. Wang obligó a los estudiantes.
No quería aprender estudiando e inculcándole conocimientos. Incluso si lo aprendiera, no lo digeriría. En poco tiempo, todavía devolvería sus conocimientos. .
Para el Sr. Pero si se le permite estudiar libremente y dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, ¡el efecto será genial!
Voces atronadoras aplaudieron el discurso de apertura de la imagen del Sr. Tao.
5. Zhu Kanshu
Zhu, un famoso erudito de la dinastía Song, estaba bien informado. Prestó atención a los clásicos y se interesó por los clásicos confucianos, la historia, la literatura, la música y las ciencias naturales.
Aprende e investiga. Destacó el "paso a paso" en su método de lectura. ¿Cómo estudiaste? El método de Zhu Dui es: "Pide la instrucción de la palabra y juzga su propósito. Si no destacas, no te atreverás a buscar la espalda. Si no puedes pasar este nivel, no te atreverás a serlo". nivel paso a paso será racional.
Ming, no hay una manera fácil de salir del problema "Es decir, entender su significado palabra por palabra.
Conoce su verdad. Si no comprende el frente, no se apresure a ver el reverso. Así no habrá omisiones ni errores. Él dijo: "Erudito.
Al leer un libro, mientras avance, no retrocederá. Cuanto más lea, menos claro será. Si no retrocede, podrá léalo atentamente". En otras palabras, lea
Tenga los pies en la tierra, proceda de lo superficial a lo más profundo, paso a paso y, a veces, revise con frecuencia para dar un paso atrás temporalmente y ganar conocimientos sólidos.
(3) Lectura ampliada de casos de historias educativas:
Los educadores y educadores, de acuerdo con las leyes, regulaciones y normas de la industria, y en función de las condiciones de funcionamiento de la escuela y los títulos profesionales, están dirigidos , planificado y Educar a los educados de manera organizada.
Educar y cultivar el desarrollo mental de las personas, utilizar la experiencia y el conocimiento existentes para examinar a las personas y explicarles diversos fenómenos, problemas o comportamientos.
La alta capacidad práctica se basa en el pensamiento relativamente maduro o racional de una persona, que acerca las cosas a su esencia más fundamental.
Existencia, en la que las personas entran lentamente en contacto con una cosa desde los sentidos hasta el estado de comprensión cognitiva, y forman una perfección relativa o racionalidad.
Pensamiento sexual autoconsciente... Pero al mismo tiempo, las personas tienen un pensamiento autoconsciente y sus propias dimensiones sensoriales, por lo que cualquier educación
Su pensamiento consciente puede no ser absolutamente correcto, pero debe comprender la dirección de su pensamiento emocionalmente, siempre y cuando no se desvíe de la naturaleza intrínseca de las cosas;
La educación es un tipo de enseñanza del pensamiento, y las personas tienen diferentes tendencias de pensamiento porque de sus propias ideologías.
Por lo tanto, la educación debe educar a las personas sobre la base del pensamiento consciente más objetivo e imparcial, de modo que el pensamiento de las personas no sea demasiado sesgado y lo enriquezca gradualmente.
La madurez, la racionalidad y, por tanto, avanzar hacia el yo más racional y tener el pensamiento y la cognición más correctos son la base de la educación. Educación
La educación también es un proceso de enseñar y educar a las personas. Puede enseñar a otros la comprensión más objetiva y luego obtener su propia experiencia en sus propias vidas.
Mis valores. La educación es una actividad práctica que mejora la calidad integral de las personas.
Cómo escribir historias narrativas educativas y casos de enseñanza
Las diferencias entre casos de enseñanza, diseño de enseñanza, registros de enseñanza y narrativas de enseñanza: ① Casos de enseñanza y planes de enseñanza: Planes de enseñanza (diseño de enseñanza ) son Una idea educativa y docente preconcebida es una breve descripción de las medidas educativas a implementar y un reflejo de las expectativas docentes; un caso docente es una descripción del proceso educativo y docente ocurrido y refleja los resultados de la enseñanza; (2) Casos de enseñanza y registros de enseñanza: También son descripciones de situaciones educativas y de enseñanza, pero los registros de enseñanza se basan en hechos (juicio de hechos) seleccionan el contenido en función de su propósito y función, y deben tener la reflexión del autor (. juicio de valor). ③La conexión y diferencia entre casos de enseñanza e investigación narrativa: en el sentido de "historias situacionales", los informes de investigación narrativa educativa también son "casos educativos", pero los "casos de enseñanza" se refieren a aquellos que son típicos, contienen temas difíciles, narran desde múltiples Los casos de enseñanza deben partir del objetivo de analizar las tareas docentes, seleccionar conscientemente materiales relevantes y realizar trabajo de campo con antelación. Por lo tanto, los registros narrativos educativos diarios pueden acumularse y utilizarse como material para escribir casos de enseñanza.
Gira en torno al tema de los "cuentos educativos"
Las narrativas educativas generalmente incluyen narrativas didácticas, narrativas de vida y narrativas autobiográficas.
La llamada narrativa docente es todo el proceso de enseñanza en el que los profesores resuelven sus propios problemas de enseñanza de forma razonable y eficaz en el aula, y luego describen cómo encontraron el problema y cómo solucionarlo. para atraer la atención de los lectores, reflejando así su valor de investigación. Este valor de investigación se manifiesta como un nuevo concepto educativo, un nuevo punto de vista o un pensamiento determinado.
La llamada narrativa de vida es la propia narrativa del docente sobre acontecimientos de la vida fuera de la enseñanza en el aula, que involucran la gestión docente y la gestión de la clase, que pueden denominarse narrativa de educación moral y narrativa de gestión respectivamente.
La llamada narrativa autobiográfica se refiere al recuerdo y registro de eventos educativos de su vida educativa por parte de los docentes, y estos eventos a menudo contienen las propias creencias educativas de los docentes.
No importa qué tipo de narrativa, un punto muy importante es que la narrativa didáctica no sólo enfatiza que el contenido descrito tiene una determinada trama, sino que, más importante aún, a través del proceso de los acontecimientos, promueve o desencadena cambios en los propios conceptos del profesor o el cambio consciente. De lo contrario, es sólo una cuenta corriente.
Requisitos para escribir narrativas educativas y borradores de casos
La narrativa educativa se refiere a que los investigadores expresan su comprensión y explicación de la educación a través de la narración y la narración de historias. No define directamente qué es la educación ni estipula directamente qué debe hacer la educación. Simplemente les cuenta a los lectores una o varias historias para que puedan entender a partir de ellas qué es la educación o qué debe hacer. Las narrativas educativas deben ser típicas y tocar el corazón de los lectores. La comunicación emocional; estimular la conciencia subjetiva de los docentes y promover el desarrollo profesional de los docentes.
El caso debe escribirse de acuerdo con el título, la introducción de antecedentes, la descripción del caso, la reflexión del caso y los comentarios del caso. Entre ellos, el título debe reflejar el tema de la reflexión, la descripción del caso debe escribir un fragmento del curso, la reflexión necesita un análisis del pensamiento y la reflexión, y la revisión del caso debe analizar la experiencia o lecciones aprendidas a través del caso. Un caso puede ser una reflexión sobre la enseñanza de la escritura o una reflexión sobre la educación en la docencia.
Formato de referencia:
1. Narrativa educativa
Mis alumnos y yo tenemos un pequeño secreto.
Escuela XXXX XXX
Soy un estudiante de primer año en la clase experimental de chino de segundo grado. Cuando veo a esos pequeños lindos, no me preocupo por nada. Me temo que no les interesan las matemáticas porque realmente les interesa el chino. A la edad de siete u ocho años, pueden escribir miles de palabras. La forma en que los padres castigan a sus hijos es no dejándolos estudiar. ¡Da un poco de miedo sólo de pensarlo!
Después de que empezaron las clases, surgió lo que más me preocupaba. Algunos niños de la clase informaron que eran indiferentes a las matemáticas y sus padres también se comunicaron conmigo.
¿Cómo podemos lograr que los niños se interesen por las matemáticas? De hecho, frente a un grupo de niños inteligentes, ¿cómo podemos hacer que les gusten las matemáticas? ¡Realmente un desafío para mí!
Además de utilizar al máximo la enseñanza audiovisual en clase, hacer algunas animaciones y contar algunas historias, también "relajé" su disciplina y les permití acercarse a mí. También tengo un pequeño secreto con mis alumnos.
Mientras los padres intercambien opiniones conmigo, les diré: "¡La clave de la falta de interés de los estudiantes por las matemáticas es perder la confianza en las matemáticas! ¡Debemos darles confianza para que les gusten!" ¡matemáticas! Planeo encontrar algunos compañeros de clase para que lo hagan primero con anticipación. "Algunos padres me preguntaron, ¿es esto bueno? Yo dije: "En realidad, los exámenes no son el propósito, sino cómo ayudarlos a aprender mejor en el futuro. "
En los días siguientes, las preguntas que quiero hacer en el examen se publicarán en línea de 3 a 5 días antes del examen. Luego les diré a los estudiantes que necesitan confianza uno por uno: "Tenemos Para realizar el examen cada dos días, el profesor ha publicado las preguntas en línea. ¡Baja y hazlo! El profesor sólo te lo dice a ti, no se lo digas a los demás. "Así que todos regresaron y lo hicieron en serio. Con la ayuda de sus padres, lo hicieron nuevamente fácil y felizmente durante el examen. Al calificar los exámenes, elogié mucho a los estudiantes que habían hecho grandes progresos. En ese momento, Entendí claramente que vi sus sonrisas felices.
Un estudiante escribió en línea: "Ayer, el maestro Jiang entregó los exámenes. Lo miré. La calificación es A+. Si cometiera dos errores, el marcador sería 95-99. Suspiré y dije: Si obtengo una A++, mi puntuación será 100. Debes prestar atención y ser proactivo en clase, y tus calificaciones mejorarán cada vez más. "¡Ah! Este es realmente mi examen de matemáticas más satisfactorio". Un compañero de clase escribió: "Hoy es miércoles 5 de octubre de 165438+. Por la mañana, nuestra primera clase es de matemáticas. El profesor Jiang primero preguntó: ¿Estás dispuesto a hacerlo? ¿Hacer el examen? Muchos estudiantes expresaron su voluntad de hacer el examen. Cuando el Sr. Jiang escuchó esto, dijo: Pon el libro de matemáticas en tu mochila y deja la caja de lápices afuera. Después de escuchar esto, todos dijimos al unísono: ¡Sí! Después de un rato, el maestro Jiang entregó los exámenes y comenzamos a hacer las preguntas. Cuando terminé la última pregunta, la miré, ¡jaja! Definitivamente obtendré 100 puntos. >¡Sabes, estos son niños que tenían "! problemas" con las matemáticas, y estoy entusiasmado de ver que recuperan su confianza en las matemáticas. De esta manera, varios niños de la clase que no fueron buenos en matemáticas el semestre pasado obtuvieron buenas calificaciones. Son muy serios en clase. Aunque sus tareas no son muy buenas, pueden captar mejor el nuevo contenido.
Las pruebas unitarias reales me hacen más feliz. Un compañero que no aprobó el examen de recuperación en la clase anterior también obtuvo 84 puntos. Se ha convertido en un miembro de la clase que escucha atentamente y levanta la mano activamente, y también se ha convertido en un niño seguro de sí mismo. Pero mi secreto con él continuará hasta que obtenga mejores resultados en el examen.
2. Casos didácticos
Prestar atención a las emociones de cada alumno.
Escuela XXXX
Introducción de antecedentes:
Con la implementación de los nuevos estándares curriculares, los maestros inevitablemente siempre tienen que pensar si sus comportamientos educativos están en línea con la nueva idea curricular. "La nueva ronda de reforma curricular es muy importante para cambiar el estado de aprendizaje de los estudiantes. El estado de aprendizaje de los estudiantes se puede describir desde tres perspectivas. La primera son las emociones de nuestros estudiantes...", por lo que prestar atención a los cambios emocionales de los niños es lo que debemos prestar especial atención a .
Descripción del caso:
Cuando estaba enseñando "Una suma y resta simples", creé una escena en ambas clases: elegí lo mejor y lo mejor en matemáticas de la clase. El peor compañero tiene una "competencia" verbal. Los dos conjuntos de preguntas son los siguientes: 1, 324+198 5968-3999 396+498 2, 324+200 5968-4000 40500. Por supuesto, el resultado de la competición fueron malos resultados. De repente, todos los alumnos de la clase levantaron la mano para expresar sus opiniones. Estaban "enojados".
El desarrollo de la clase transcurrió tan bien como estaba previsto, pero todavía me inquieta el desempeño de los alumnos en el "concurso": dos alumnos "excelentes" lloraron solos sin opinar, y dos alumnos "excelentes" " los estudiantes lloraron solos. Los "pobres estudiantes" se comportaron de la misma manera: sus ojos brillaban de orgullo, pero no había sonrisa en sus rostros. Su "honor y deshonra" todavía están frescos en mi memoria. ¿No es ese el ámbito que persiguen muchas grandes personas?
Mientras los estudiantes hacían sus tareas, inmediatamente llamé a "Eugenesia" y le di una breve explicación. Después de clase, me disculpé con el alumno (el profesor no tuvo en cuenta sus sentimientos) y me concentré en ayudarlo a analizar los motivos del "llanto", con la esperanza de que se volviera más fuerte y tranquilo cuando encontrara dificultades.
Le pregunté al pobre estudiante por qué no estaba contento con la victoria. Alabé su progreso y lo animé a seguir intentándolo. En ese momento vi su sonrisa feliz.
Caso de reflexión:
Reflexión 1: La enseñanza debería prestar más atención a las emociones de cada alumno.
Hay un pasaje en la "Interpretación de los estándares curriculares de matemáticas": "Como aprendizaje de matemáticas que promueve el desarrollo integral de los estudiantes, debemos prestar más atención a los factores emocionales en el aprendizaje. De hecho, , actividades de aprendizaje saludables y enérgicas. Los métodos de aprendizaje de pensamiento independiente, cooperación y comunicación, y la atmósfera de aprendizaje de confianza y respeto mutuo son muy propicios para el desarrollo coordinado de los factores intelectuales y no intelectuales de los estudiantes, y son propicios para el formación de una personalidad sana ". Esto demuestra que es muy importante prestar atención a las emociones de los estudiantes en la enseñanza.
El propósito de crear este escenario de clase es estimular las emociones de toda la clase, atraer la atención de los estudiantes a través del "accidente" de que los estudiantes malos calculan más rápido que los buenos estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y Piense activamente en las características del tema y comprenda que la esencia de los algoritmos simples es el "redondeo". El educador Zankov dijo: "Una vez que el método de enseñanza toque las áreas emocionales y de voluntad de los estudiantes y toque sus necesidades espirituales, este método de enseñanza desempeñará un papel muy eficaz. Para la mayoría de los estudiantes, el diseño del curso ha cumplido las expectativas". Vi las expresiones de llanto de los "estudiantes superdotados" y el "honor y desgracia" de los estudiantes pobres, supe que les había fallado. Obviamente, estas no eran sus necesidades espirituales.
Reflexión 2: En la enseñanza, deberíamos dar más estímulo a los estudiantes pobres y educar a los estudiantes sobresalientes sobre sus reveses.
El "honor y la desgracia" reflejados por los estudiantes pobres me recuerda una historia profunda contada por los internautas en la "Red de Educación Matemática Primaria": Un viejo maestro fue al mercado de agricultores a comprar verduras y conoció a un Los estudiantes que hicieron una fortuna con sus pequeños negocios y los estudiantes que vendían huevos invitaron con entusiasmo a la maestra a cenar. La maestra dijo: "¿No te da vergüenza vender huevos?" El estudiante dijo: "Esto no es nada comparado con lo que me enseñaste a lo largo de los años...".
Esta historia satiriza principalmente el comportamiento docente del profesor hacia los estudiantes pobres. Es digno de nuestra reflexión, al igual que los estudiantes que no se atreven a “hablar” cuando ganan en un concurso, ¿verdad? Realmente deberíamos darles más sol a los estudiantes pobres, para que no sólo puedan sufrir contratiempos, sino que también puedan bañarse normalmente en el sol y tener una personalidad sana.
Por otro lado, los estudiantes son los que más se benefician del “cuidado” de los profesores. Se hizo fuerte ante innumerables contratiempos y golpes, cualidad que le haría disfrutar durante toda su vida. Por lo tanto, la educación sobre la frustración es una lección importante en la vida. Los estudiantes superdotados que siempre han estudiado bien rara vez encuentran contratiempos, por lo que lloraron amargamente después de perder en una competencia informal. Alguien estudió específicamente las biografías de 293 escritores y artistas extranjeros famosos y descubrió que 127 de ellos sufrieron grandes reveses en la vida. "Desde la antigüedad, los héroes han soportado dificultades, pero nunca ha habido un hombre guapo". Esta frase muestra que la mayoría de las personas exitosas están hechas de sufrimiento. Mencio señaló: "Si el Cielo quiere nombrar una gran persona para una persona, primero debe sufrir su mente, torturar sus músculos y huesos, matar de hambre su cuerpo y vaciar su cuerpo ..." Todo esto muestra que la educación contra la frustración es una nutrición indispensable para el crecimiento de los niños, y también lo es para los estudiantes superdotados.
Al recordar el vídeo de enseñanza anterior, el profesor se disculpó por su inconsciente desprecio por respetar la personalidad de los estudiantes. Pero las actividades psicológicas claramente tienden a ser eugenesias. En el entorno familiar y escolar, los "estudiantes superdotados" casi siempre crecen con un "trato preferencial". Hay características como el miedo a las dificultades y la escasa capacidad mental para soportar los reveses. De hecho, es imposible que un niño viva sin contratiempos. Los docentes tienen la responsabilidad de "inmunizarlos" tempranamente. Que se tomen su tiempo ante las dificultades y contratiempos, y eviten el nerviosismo y las reacciones emocionales negativas. Estar tranquilo ante los reveses no se puede lograr sólo con la predicación. Los niños deben experimentar los reveses para poder trascenderlos. Por lo tanto, los profesores también deben prestar atención al diseño del entorno educativo en la educación y la enseñanza, y no deben crear ciegamente un entorno educativo para los estudiantes donde todas las necesidades puedan satisfacerse fácilmente, y mucho menos obstaculizar sus oportunidades de aceptar adecuadamente las dificultades y reveses.
Revisión de caso:
1. Las cuestiones consideradas en esta lección miran hacia el futuro. Esta reforma curricular propone los campos de emociones, actitudes y valores, lo que refleja el énfasis que la educación contemporánea pone en los campos emocionales de los estudiantes. Este artículo refleja el profundo conocimiento de esta área por parte de los docentes de primera línea.
2. Un buen diseño de situación docente debe considerar el papel de los estudiantes en el desarrollo integral al considerar la enseñanza.
3. En la enseñanza, debemos buscar los puntos brillantes de los estudiantes pobres y dejarles responder preguntas sencillas para reconstruir su confianza en sí mismos, al mismo tiempo, debemos buscar las debilidades de los "estudiantes superdotados"; " y promover su desarrollo integral.
¿Cuál es la diferencia entre casos educativos y cuentos educativos?
Los estudios de caso son generalmente reales o razonables y tienen respuestas correctas.
Las historias generalmente son inventadas y ficticias y no terminan con preguntas.
Educación, enseñanza y formación de personas.
Las historias educativas educan e inspiran a las personas de forma narrativa.
Los casos educativos se narran en forma de casos reales, con respuestas estándar como referencia.
Un cuento clásico con significado educativo en la historia. Da dos ejemplos. 40 palabras
Siete casos de talentos clásicos de la historia de China.
Materiales sintéticos
2014-11-25 15:03:
Siete casos de talentos clásicos de la historia china.
Caso de introducción de talentos: el rey Wu de Qin Zhao se arrodilló ante Fan Sui.
El rey Qin Zhao era ambicioso y quería unificar el país. Ha demostrado una gracia extraordinaria a la hora de atraer y reclutar talentos. Fan Sui era originalmente un ermitaño y estaba familiarizado con el arte de la guerra. Zhao Haoqi del estado de Qin condujo para visitar a Fan Sui. Cuando lo vio, dio un paso atrás, se arrodilló y preguntó: "Señor, ¿por favor déme un consejo?" Pero Fan Sui dudó y dudó en hablar. Por lo tanto, Zhao Haoqi del estado de Qin "se arrodilló para pedir consejo por segunda vez", su actitud fue más respetuosa, pero permaneció en silencio. El hombre de Qin se arrodilló de nuevo y dijo: "¿No es desafortunado que su esposo me haya enseñado a hacer el mal?". Este tercer arrodillamiento conmovió a Fan Sui, revelando su preocupación por no querer hablar. Después de escuchar esto, Qin Guo se arrodilló por cuarta vez y dijo: "Señor, no se preocupe, y mucho menos dude de mí. Sinceramente le pido su consejo. Fan Sui todavía estaba preocupado, así que trató de decir: "Su". Los planes de Majestad a veces fallan. Fracaso." Zhao Haoqi de Qin no estaba enojado por esta responsabilidad y se dio cuenta de que Fan Sui podría tener que hacer sugerencias. Entonces se arrodilló por quinta vez y dijo: "Quiero escuchar los detalles de su marido". Las palabras son más sinceras y la actitud más respetuosa. Esta vez, Fan Sui también sintió que había llegado el momento, por lo que aceptó ayudar a Zhao Haoqi de Qin y ayudarlo a unificar los seis países. Más tarde, Fan Sui se dedicó a ayudar a Zhao Haoqi de Qin a tener éxito, y la historia de Qin Zhao y Wang Wu arrodillados ante Fan Sui ha sido elogiada por la gente durante miles de años y se convirtió en un modelo para atraer y reclutar talentos.
Caso de identificación de talentos: Un par de palillos se rindieron ante Zhou Yafu.
Zhou Yafu es un importante ministro de Han Jing. Sofocó el caos de los Siete Reinos, realizó grandes hazañas militares y asesoró al Primer Ministro Han Jing con gran lealtad. Un día, el emperador Jing de la dinastía Han organizó un banquete en honor a Zhou Yafu y le preparó un gran trozo de carne. Pero no hubo cortes ni palillos preparados. Zhou Yafu estaba muy descontento y le pidió al mayordomo un par de palillos. El emperador Jing de la dinastía Han sonrió y dijo: "Primer Ministro, ¿todavía no está satisfecho si le doy un trozo de carne tan grande?". También le pidió palillos al mayordomo, ¡lo cual fue muy particular! "Cuando Zhou Yafu escuchó esto, rápidamente se arrodilló y se disculpó. Dinastía Han/Han/Chino/Humanidad
1/8
El emperador Jing dijo: "Dado que el Primer Ministro no es Acostumbrado a comer carne sin palillos, entonces olvídalo. Bueno, se acabó el banquete. "Entonces, Zhou Yafu no tuvo más remedio que renunciar, pero estaba muy deprimido. Al ver todo esto, el emperador Jing de la dinastía Han suspiró:" Zhou Yafu no puede soportar mi mala educación hacia él. edad temprana? ". Al comer carne, Han Jing descubrió que Zhou Yafu no era apto para ser asistente del príncipe. El emperador Jing de la dinastía Han creía que Zhou Yafu debería comer la carne recompensada en su mano. Este es el carácter moral de un ministro que cumple. Por su deber, Zhou Yafu pidió palillos. El emperador Jing de la dinastía Han dedujo en consecuencia que si Zhou Yafu ayuda al príncipe, definitivamente hará algunas demandas irrazonables y abandonará el plan de permitirle ser el ministro del príncipe. >