El propósito de la educación en un sentido estricto es el requisito general del país sobre qué tipo de talentos cultivar.
La importancia de la finalidad educativa
La finalidad educativa es el núcleo de toda la labor educativa, es base, criterio, punto de partida y destino de la actividad educativa, y juega un papel protagonista. en actividades educativas. Al mismo tiempo, es también el tema y la flexibilidad de todas las actividades educativas y el ideal más elevado de la educación. Recorre todo el proceso de las actividades educativas y tiene un significado rector para todas las actividades educativas. También es la base fundamental para determinar el contenido educativo, seleccionar los métodos educativos y evaluar los efectos educativos.
El papel (función) del propósito educativo
1. El propósito educativo juega un papel rector en la educación
2. sobre la implementación de la simulación educativa; 3. El propósito educativo es un criterio importante para evaluar los efectos educativos. (O función orientadora, función reguladora y función de evaluación)
Estructura jerárquica de los fines educativos
Los fines educativos incluyen los propósitos educativos del país, los objetivos de formación de las escuelas en todos los niveles y los objetivos de enseñanza. de profesores.
La base para establecer el propósito de la educación
1. La política social y la cultura económica específicas de Beijing;
2. Las características y necesidades físicas y mentales del ser humano. desarrollo;
3. El ideal educativo del pueblo;
4. La base teórica para establecer el propósito de la educación en nuestro país es la teoría del desarrollo humano integral de Marx.
Establecer la teoría de la finalidad educativa
Primero, la teoría basada en la sociedad
1 Figuras representativas: Comte, Durkheim, Keichensteiner, Natop et al.
2. Punto de vista básico
(1) Todo desarrollo personal depende de la sociedad y también está restringido por la sociedad. Por tanto, el punto de apoyo de los fines educativos debe ser la sociedad.
(2) El valor social es superior al mecanismo individual y los individuos no tienen valor. Un individuo sólo tiene valor si existe en la sociedad y no contribuye a la sociedad.
(3) La finalidad de la educación es socializar a los educados.
En segundo lugar, el individuo es la teoría
1 representa la tarea: Rousseau, Pestalozzi, Frobel, etc.
(1) Prestar atención al valor de las personas, el desarrollo de la personalidad y las necesidades, y considerar el desarrollo de la personalidad y la satisfacción de las necesidades como el valor de la educación.
(2) Se cree que el propósito fundamental de conducir es permitir el desarrollo natural de la naturaleza y el instinto humanos y satisfacer las necesidades humanas.
(3) Aboga por determinar el propósito de la educación en función de las necesidades de la naturaleza y el desarrollo humanos.
¿Cuál es el propósito de educar a los niños?
¡Primero sé un adulto y luego sé un talento!
¿Cuál crees que es el propósito de la educación?
En primer lugar, debemos educar a los niños sobre la salud mental y la salud física, y en segundo lugar, un excelente rendimiento académico.
¿Cuál crees que es el propósito de la educación?
La discusión sobre el propósito de la educación existe desde hace mucho tiempo. Tanto los círculos académicos como los prácticos han llegado básicamente a un consenso y hay poca controversia.
Sin embargo, la expresión del propósito de la educación puede ser diferente, pero generalmente se reconoce de la siguiente manera:
El propósito fundamental de la educación es educar a las personas. La educación consiste en cultivar personas, desarrollarlas, motivarlas, influir en las personas, moldearlas y lograr personas. Específicamente, la educación debe cultivar la moral, la inteligencia, la capacidad, la calidad, el corazón y el cuerpo, para que los estudiantes puedan convertirse en constructores y sucesores de la causa socialista.
Además, la educación también tiene como finalidad liderar, influir y purificar el entorno social y la sociedad de moda.
¿Cuál es la esencia y fin último de la educación?
El propósito de la educación es lograr que los niños estén sanos física y mentalmente, se desarrollen en sociedad y tengan vida propia.
Los niños deben tener las siguientes habilidades:
1. Permitir que los niños encuentren sus propios objetivos y el significado del aprendizaje, y poder avanzar incluso si encuentran dificultades.
2. Aprenda a comprender la brecha entre su situación actual y sus objetivos, aprenda a hacer planes y a organizar razonablemente su estudio y su vida.
3. Resume tus experiencias exitosas, capta tu autoestima y confianza en ti mismo y encuentra tu sentido de autoeficacia.
4. Dominar diferentes métodos de aprendizaje.
5. Cuando encuentro dificultades, sé que habrá una solución y puedo encontrar una solución.
El crecimiento y la educación de los niños deben considerarse como un todo. Sólo las puntuaciones no necesariamente conducen al éxito.
¿Qué significa la educación obligatoria, el sistema de 63 años y el sistema del 4 de mayo?
El sistema del "3 de Junio" duró para el tercer grado de la escuela secundaria; el Movimiento del Cuatro de Mayo duró cinco años de la escuela primaria y cuatro años de la escuela secundaria.
El "sistema seis-tres" es un sistema de seis años de escuela primaria y tres años de escuela secundaria. La característica principal es el énfasis en la base de conocimientos. La primera reforma académica se remonta a 1922. Tiene amplia influencia en el país.
1. Base teórica: Los seis años de escuela primaria son relativamente generosos y se pueden ofrecer más cursos y más ricos. La escuela secundaria tiene una duración de tres años y tiene un plan de estudios relativamente compacto, que favorece el dominio sistemático de los conocimientos científicos y culturales de los estudiantes. Algunos estudiosos creen que la educación profesional no debería incluirse en la educación obligatoria. La implementación del sistema 63 es más propicia para la integración internacional y se ajusta a las tendencias internacionales. 2. Las prácticas específicas en la escuela primaria son relativamente ricas y el plan de estudios es relativamente completo. En las escuelas primarias siempre se ha tomado en serio la música, la educación física y la educación estética. En la educación secundaria básica se pone más énfasis en el papel protagónico de los docentes y la enseñanza en el aula. Permitir a los estudiantes dominar rápida y sistemáticamente el conocimiento cultural y científico. En comparación con el Movimiento del 4 de Mayo, el Movimiento del 3 de Junio prestó más atención a la base del conocimiento. Pero objetivamente hablando, ambos tienen sus pros y sus contras. Nuestro país es vasto y no aplica normas consistentes y se restringe a formas específicas. Cada localidad debe elegir un modelo de sistema escolar que se adapte a sus propias necesidades en función de su situación real.
El Sistema 4 de Mayo, también conocido como Sistema Escolaridad 4 de Mayo, es un sistema de cinco años de escuela primaria y cuatro años de escuela secundaria. El experimento del Movimiento del 4 de Mayo que se está implementando actualmente comenzó en 1981 y se llevó a cabo en la escuela primaria adjunta a la Universidad Normal de Beijing y en todas las escuelas de Yantai. En 1989, la antigua Comisión Estatal de Educación propuso promover activamente el experimento de reforma del sistema educativo del 4 de mayo. Después de eso, la escala del experimento se amplió aún más a muchos lugares del país.
1. Base teórica (1) El sistema de escuela primaria de cinco años favorece la popularización de la educación primaria. Muchos lugares de nuestro país están económicamente atrasados, la calidad de sus ciudadanos es baja y el problema de la deserción escolar es grave. Sólo unos pocos estudiantes pueden persistir durante seis años de escuela primaria. Cambiar el sistema de educación primaria a un sistema de cinco años es más propicio para popularizar la educación primaria. Los experimentos muestran que las escuelas primarias pueden completar las tareas de las escuelas primarias en cinco años y son más propicias para mejorar la eficiencia educativa. (2) La implementación de cuatro años de escuela secundaria básica puede superar las desventajas de los estudiantes sobrecargados y la alta tasa de deserción escolar. Es más propicio para el desarrollo saludable de la salud física y mental de los estudiantes. Las investigaciones muestran que el desarrollo físico y mental de los adolescentes chinos avanza entre 1 y 2 años, y la implementación del sistema del Movimiento del 4 de Mayo es más propicia para el desarrollo físico y mental de los adolescentes. Puede haber tiempo para agregar algunos cursos vocacionales para mejorar las cualidades profesionales y la adaptabilidad social de los estudiantes. 2. Práctica específica
El enfoque y la dificultad del Movimiento 4 de Mayo radica en las escuelas secundarias. Las prácticas básicas son las siguientes:
(1) Ajustar el plan curricular, además. hasta agregar materias básicas como chino, idiomas extranjeros y matemáticas. Además, se deben asegurar materias como música, educación física y cosmetología. Incrementar el tiempo libre de los estudiantes.
(2) Fortalecer la construcción de materiales didácticos. Generalmente hay tres categorías: materiales didácticos unificados; materiales didácticos experimentales y materiales didácticos locales.
(3) Fortalecer la educación técnica laboral y combinar la educación con el trabajo productivo. La infiltración en los cursos de formación profesional también favorece el desarrollo de la educación fluida.
A través de la implementación del Movimiento 4 de Mayo, la carga de los estudiantes se ha reducido relativamente y su entusiasmo por aprender ha aumentado. Se ha desarrollado la calidad integral de los estudiantes. En particular, se ha agregado el contenido de la educación vocacional para satisfacer las necesidades de la construcción económica local, de modo que los estudiantes puedan ingresar a colegios y universidades y encontrar empleo. Es más propicio para completar las "tareas duales" de la educación primaria.
¿Cuál es el objetivo de la demolición?
El objetivo de la demolición es hacer una fortuna.
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