& gt& gt& gt2021 Resumen de publicidad y anuncio del examen de contratación de docentes de Tianjin (actualizado continuamente)
Primero, análisis de conocimientos
En el examen de selección de docentes, la ética profesional de los docentes es una parte importante. La categoría principal de ética profesional de los docentes es un punto de prueba importante en el examen. Aparece principalmente en forma de preguntas de opción múltiple, que se dividen en preguntas de opción única. Preguntas de elección y preguntas de opción múltiple. El siguiente objetivo es ordenar el conocimiento de esta sección para todos.
(1) Amor educativo
El amor educativo es un concepto ético educativo derivado del código básico de conducta de los profesores que aman a los estudiantes. Se refiere a las emociones y habilidades positivas que muestran los docentes en el proceso educativo para promover la unión entre docentes y alumnos, que es lo que solemos llamar amor docente.
(2) La conciencia de los docentes
1. La conciencia de los docentes es la máxima expresión de la ética profesional de los docentes
2. reflejado en la educación Todos los aspectos.
Las connotaciones principales incluyen:
(1)? De hecho, es la exigencia de responsabilidad y disciplina laboral, la que refleja la relación moral entre los docentes y la sociedad;
(2)? Los requisitos de los docentes están determinados por las características de su trabajo y reflejan la relación moral entre los docentes y ellos mismos;
(3)? Es responsabilidad ineludible de los docentes y refleja la relación moral entre docentes y estudiantes;
(4)? También es una parte importante de los requisitos de conciencia de los docentes y refleja la relación moral entre docentes y colegas.
Equidad docente
1. El núcleo de la equidad docente es la equidad con los estudiantes.
2. El contenido de la equidad docente incluye principalmente: apegarse a la verdad, actuar con imparcialidad y dejar claras las recompensas y castigos.
Prestigio docente
El prestigio docente es el prestigio moral que establecen los docentes en su actividad profesional, el cual incidirá directamente en los efectos de la educación y el trabajo.
Condiciones para la formación del prestigio de los docentes:
(1) Condiciones objetivas
① El estatus político y económico de los docentes en toda la sociedad, la moral y calidad cultural y respeto de toda la nación. Un buen ambiente social en el que los docentes valoren la educación es una condición importante para la formación del prestigio de los docentes;
(2) La confianza, el cuidado y el apoyo del trabajo de los docentes por parte de Las agencias administrativas educativas y los líderes escolares son otra condición importante para mejorar el prestigio de los docentes;
③La actitud de los padres hacia los docentes también es un factor que afecta el prestigio de los docentes.
(2) Condiciones subjetivas
① Calidad profesional; ② Encanto de personalidad; ③ Métodos de evaluación; ④ Relación profesor-alumno.
(5) Obligaciones de los docentes
1. Las obligaciones de los docentes son atributos sociales de los docentes de las personas.
2. El contenido central de las obligaciones éticas profesionales de los docentes es implementar o practicar la justicia y la bondad educativa.
(6) Honor de los docentes
1. El honor de los docentes es la evaluación objetiva y reconocida por la sociedad del valor del comportamiento moral de los docentes, y es la autoconciencia del valor del docente. de su propio comportamiento.
2. El honor de los maestros se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos:
(1) Título de rol glorioso; (2) Características profesionales desinteresadas (3) Imagen de personalidad noble.
3. El honor de los docentes es el regulador, catalizador e impulsor del comportamiento moral de los docentes.
4. El honor del maestro es una condición espiritual importante para la formación de buenas costumbres.
(7) La felicidad de los docentes
1. La felicidad de los docentes es el estado de vida de un sujeto educativo en el que los docentes pueden realizar libremente sus ideales profesionales en su labor educativa.
2. La felicidad de los docentes tiene las siguientes características principales:
(1) Espíritu de felicidad de los docentes
La espiritualidad de la felicidad de los docentes se expresa primero en el trabajo. y sus recompensas de espiritualidad.
(2) La relación entre la felicidad del profesorado
Una de las características de la felicidad educativa es la relación de dar y ser dado.
(3) La felicidad general de los docentes es similar a las características laborales generales de la profesión docente.
(4) El tiempo y el espacio infinitos de la felicidad de los docentes.
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