Respuestas de referencia
En primer lugar, como profesor de clase, primero debe comprender la situación real y no puede juzgar ni manejar eventos basándose en palabras unilaterales. En segundo lugar, primero busque a este compañero de clase en nuestra clase para comprender la situación específica. Si realmente es un estudiante de nuestra clase el que tuvo la culpa primero, entonces estoy seguro de que lo hizo por el honor de la clase, pero debemos prestar atención a métodos de manejo razonables, educar a los estudiantes de nuestra clase y dejarles darse cuenta de sus errores. Ayúdelos a establecer conceptos correctos. Finalmente, coordinaré la relación entre los dos estudiantes, alentaré a este estudiante y al primer estudiante a tomar la iniciativa de disculparse y me esforzaré por obtener el perdón del otro y la compensación por las pérdidas. Al mismo tiempo, también me comunicaré con el maestro de la clase del primer estudiante y me disculparé. En definitiva, el profesor de la clase es el líder y organizador de la clase. Cuando se encuentra con un problema de este tipo, necesita salvaguardar los intereses de los estudiantes de su propia clase, sin obstaculizar los intereses normales de los estudiantes de otras clases. Es necesario establecer una buena comunicación con los profesores de otras clases y desempeñar un buen papel como puente entre los estudiantes de diferentes clases.
2. ¿Qué harías si tus padres no estuvieran de acuerdo con tus métodos de enseñanza?
Respuesta de referencia
Con respecto a este problema, me gustaría comprender la situación antes de continuar con el procesamiento.
En primer lugar, si las dudas de los padres son ciertas y efectivamente hay problemas con mis métodos de enseñanza, haré las correcciones a tiempo, fortaleceré el estudio y la capacitación diarios y me ganaré la confianza y el apoyo de los padres.
En segundo lugar, si los padres están predispuestos contra mis métodos de enseñanza debido a sus gustos y disgustos personales, les explicaré pacientemente cuáles son mis métodos de enseñanza e incluso organizaré una reunión de padres y maestros para que todos puedan entender mis métodos de enseñanza. juntos y dejemos que los padres nos den sugerencias razonables.
Finalmente, necesito seguir reflexionando y trabajando duro, consolidar mi base profesional en el trabajo, trabajar duro para prepararme para cada clase y presentar la mejor clase a los estudiantes. Al mismo tiempo, también quiero aprender de los excelentes y experimentados profesores que me rodean, buscar diversos métodos de enseñanza y satisfacer las necesidades de los estudiantes y padres, garantizando al mismo tiempo la eficacia de la enseñanza.
En resumen, respetaré a mis padres, me comunicaré con paciencia y lo manejaré adecuadamente.
3. Si los padres llevan a sus hijos a la oficina del director y les dicen que no quieren tomar su clase, ¿qué deben hacer?
Respuesta de referencia
Cuando esto suceda, lo trataré correctamente y lo manejaré de manera adecuada.
En primer lugar, necesito reflexionar seriamente sobre las razones por las que a los estudiantes no les gusta mi clase y si he hecho lo suficiente.
En segundo lugar, buscaré que los padres y los estudiantes comprendan la situación específica. Si es un problema con mis métodos de enseñanza, la clase es aburrida y no despierta el interés de los estudiantes por aprender. Cambiaré mis métodos de enseñanza, aprenderé más de excelentes maestros y me comunicaré más con los estudiantes para entender lo que les interesa, mejorando así mi salón de clases. Si un niño no quiere asistir a mi clase porque no le agrado, tomaré la iniciativa de comunicarme con los padres y estudiantes para averiguar si ha habido conflictos personales antes, si lo que dije en clase lastimó el La autoestima del niño o algunas de mis acciones causaron malentendidos en los estudiantes. Cuando esto suceda, tomaré la iniciativa de disculparme con el niño o explicarle la situación y decirle que la maestra lo ama mucho. Finalmente, informaré la situación específica y las soluciones al director, resumiré cuidadosamente las experiencias y lecciones, me comunicaré con otros maestros destacados, aprenderé de ellos, aumentaré la experiencia y mejoraré las habilidades.
4. La profesora Zhang es gentil e indulgente con sus alumnos, por lo que los estudiantes a menudo la intimidan. Si fueras el profesor Zhang, ¿qué harías?
Respuestas de referencia
Como docente, ¿en el proceso de formar a sus alumnos? ¿Combinar indulgencia y severidad para moderar la justicia? . En cuanto a la situación del profesor Zhang, descubriré los motivos y los resolveré.
En primer lugar reflexionaré sobre si mis métodos de enseñanza son los adecuados. ¿Es debido a su habitual tolerancia sin principios que los estudiantes desarrollan la actitud que tienen hoy? Por un lado, corregiré mis métodos de enseñanza y mejoraré constantemente. Por otro lado, quiero consultar profesores experimentados y aprender de las experiencias avanzadas de otros profesores.
En segundo lugar, me comunicaré con mis compañeros, corregiré sus pensamientos y corregiré su comportamiento. Puede llevarse a cabo en forma de una reunión de clase para discutir cómo llevarse bien con profesores y estudiantes, y revisar los métodos de enseñanza a través de la comunicación personal con los estudiantes y el propio pensamiento de los estudiantes. Finalmente, resumiré experiencias y lecciones, mejoraré mis habilidades a través del aprendizaje y la comunicación continuos, y utilizaré de manera flexible métodos educativos y de enseñanza de acuerdo con la situación específica de los estudiantes para evitar que problemas similares vuelvan a ocurrir.
5. ¿Qué debo hacer si un alumno elige una asignatura?
Respuestas de referencia
Existen muchos factores para que los estudiantes elijan las asignaturas, que pueden analizarse desde tres aspectos: interés, entorno y profesorado. En primer lugar, el interés es el mejor maestro. Los estudiantes son propensos a sufrir prejuicios debido a diferentes intereses. En vista del fenómeno de las materias parciales de los estudiantes, los profesores deben prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes en las materias parciales, brindarles más orientación y atención y ayudarlos a superarlas. En segundo lugar, el entorno también tiene un cierto impacto en la preferencia de materias de los estudiantes. Especialmente para los estudiantes de tercer año, los temas que sus compañeros discuten a menudo pueden afectar su preferencia por un tema determinado. En este sentido, los profesores deben prestar atención a la orientación para que los estudiantes se den cuenta del papel de cada materia y la importancia del desarrollo integral, y evitar materias parciales. Puede realizar reuniones de clases temáticas para alentar a los estudiantes a desarrollar un desarrollo equilibrado en diversas materias y no ser parciales con las mismas. Finalmente, maestro. Si los estudiantes tienen gustos y disgustos acerca de sus profesores, es fácil que tengan las mismas emociones acerca de las materias correspondientes. Cuando los estudiantes son parciales, los profesores deben reflexionar sobre sí mismos. ¿Se debe a métodos de enseñanza inadecuados o a determinadas acciones que provocan que los estudiantes tengan opiniones o malentendidos sobre sí mismos? Si existe tal problema, los profesores deben mejorarse constantemente y fortalecer la comunicación con los estudiantes.
En resumen, existen varias razones para que los estudiantes elijan materias. Los profesores deben analizar las diferentes razones en detalle y educar y orientar a los estudiantes que eligen materias.
Lo anterior es un intercambio de temas de educación y enseñanza y plantillas de respuestas en entrevistas estructuradas con recursos didácticos. Espero que sea útil para los candidatos. Si desea obtener más información sobre el examen de calificación docente, preste atención al sitio web de Global Ivy League para obtener más información.