Recursos didácticos entrevista estructurada: temas didácticos + plantillas de respuestas

1. Tu clase no obtuvo el primer lugar en la reunión deportiva. Por celos, los estudiantes del primer lugar rompieron sus zapatos para correr. Su director te encontró. ¿Qué deberías hacer?

Respuestas de referencia

En primer lugar, como profesor de clase, primero debe comprender la situación real y no puede juzgar ni manejar eventos basándose en palabras unilaterales. En segundo lugar, primero busque a este compañero de clase en nuestra clase para comprender la situación específica. Si realmente es un estudiante de nuestra clase el que tuvo la culpa primero, entonces estoy seguro de que lo hizo por el honor de la clase, pero debemos prestar atención a métodos de manejo razonables, educar a los estudiantes de nuestra clase y dejarles darse cuenta de sus errores. Ayúdelos a establecer conceptos correctos. Finalmente, coordinaré la relación entre los dos estudiantes, alentaré a este estudiante y al primer estudiante a tomar la iniciativa de disculparse y me esforzaré por obtener el perdón del otro y la compensación por las pérdidas. Al mismo tiempo, también me comunicaré con el maestro de la clase del primer estudiante y me disculparé. En definitiva, el profesor de la clase es el líder y organizador de la clase. Cuando se encuentra con un problema de este tipo, necesita salvaguardar los intereses de los estudiantes de su propia clase, sin obstaculizar los intereses normales de los estudiantes de otras clases. Es necesario establecer una buena comunicación con los profesores de otras clases y desempeñar un buen papel como puente entre los estudiantes de diferentes clases.

2. ¿Qué harías si tus padres no estuvieran de acuerdo con tus métodos de enseñanza?

Respuesta de referencia

Con respecto a este problema, me gustaría comprender la situación antes de continuar con el procesamiento.

En primer lugar, si las dudas de los padres son ciertas y efectivamente hay problemas con mis métodos de enseñanza, haré las correcciones a tiempo, fortaleceré el estudio y la capacitación diarios y me ganaré la confianza y el apoyo de los padres.

En segundo lugar, si los padres están predispuestos contra mis métodos de enseñanza debido a sus gustos y disgustos personales, les explicaré pacientemente cuáles son mis métodos de enseñanza e incluso organizaré una reunión de padres y maestros para que todos puedan entender mis métodos de enseñanza. juntos y dejemos que los padres nos den sugerencias razonables.

Finalmente, necesito seguir reflexionando y trabajando duro, consolidar mi base profesional en el trabajo, trabajar duro para prepararme para cada clase y presentar la mejor clase a los estudiantes. Al mismo tiempo, también quiero aprender de los excelentes y experimentados profesores que me rodean, buscar diversos métodos de enseñanza y satisfacer las necesidades de los estudiantes y padres, garantizando al mismo tiempo la eficacia de la enseñanza.

En resumen, respetaré a mis padres, me comunicaré con paciencia y lo manejaré adecuadamente.

3. Si los padres llevan a sus hijos a la oficina del director y les dicen que no quieren tomar su clase, ¿qué deben hacer?

Respuesta de referencia

Cuando esto suceda, lo trataré correctamente y lo manejaré de manera adecuada.

En primer lugar, necesito reflexionar seriamente sobre las razones por las que a los estudiantes no les gusta mi clase y si he hecho lo suficiente.

En segundo lugar, buscaré que los padres y los estudiantes comprendan la situación específica. Si es un problema con mis métodos de enseñanza, la clase es aburrida y no despierta el interés de los estudiantes por aprender. Cambiaré mis métodos de enseñanza, aprenderé más de excelentes maestros y me comunicaré más con los estudiantes para entender lo que les interesa, mejorando así mi salón de clases. Si un niño no quiere asistir a mi clase porque no le agrado, tomaré la iniciativa de comunicarme con los padres y estudiantes para averiguar si ha habido conflictos personales antes, si lo que dije en clase lastimó el La autoestima del niño o algunas de mis acciones causaron malentendidos en los estudiantes. Cuando esto suceda, tomaré la iniciativa de disculparme con el niño o explicarle la situación y decirle que la maestra lo ama mucho. Finalmente, informaré la situación específica y las soluciones al director, resumiré cuidadosamente las experiencias y lecciones, me comunicaré con otros maestros destacados, aprenderé de ellos, aumentaré la experiencia y mejoraré las habilidades.

4. La profesora Zhang es gentil e indulgente con sus alumnos, por lo que los estudiantes a menudo la intimidan. Si fueras el profesor Zhang, ¿qué harías?

Respuestas de referencia

Como docente, ¿en el proceso de formar a sus alumnos? ¿Combinar indulgencia y severidad para moderar la justicia? . En cuanto a la situación del profesor Zhang, descubriré los motivos y los resolveré.

En primer lugar reflexionaré sobre si mis métodos de enseñanza son los adecuados. ¿Es debido a su habitual tolerancia sin principios que los estudiantes desarrollan la actitud que tienen hoy? Por un lado, corregiré mis métodos de enseñanza y mejoraré constantemente. Por otro lado, quiero consultar profesores experimentados y aprender de las experiencias avanzadas de otros profesores.

En segundo lugar, me comunicaré con mis compañeros, corregiré sus pensamientos y corregiré su comportamiento. Puede llevarse a cabo en forma de una reunión de clase para discutir cómo llevarse bien con profesores y estudiantes, y revisar los métodos de enseñanza a través de la comunicación personal con los estudiantes y el propio pensamiento de los estudiantes. Finalmente, resumiré experiencias y lecciones, mejoraré mis habilidades a través del aprendizaje y la comunicación continuos, y utilizaré de manera flexible métodos educativos y de enseñanza de acuerdo con la situación específica de los estudiantes para evitar que problemas similares vuelvan a ocurrir.

5. ¿Qué debo hacer si un alumno elige una asignatura?

Respuestas de referencia

Existen muchos factores para que los estudiantes elijan las asignaturas, que pueden analizarse desde tres aspectos: interés, entorno y profesorado. En primer lugar, el interés es el mejor maestro. Los estudiantes son propensos a sufrir prejuicios debido a diferentes intereses. En vista del fenómeno de las materias parciales de los estudiantes, los profesores deben prestar atención a cultivar el interés de los estudiantes en las materias parciales, brindarles más orientación y atención y ayudarlos a superarlas. En segundo lugar, el entorno también tiene un cierto impacto en la preferencia de materias de los estudiantes. Especialmente para los estudiantes de tercer año, los temas que sus compañeros discuten a menudo pueden afectar su preferencia por un tema determinado. En este sentido, los profesores deben prestar atención a la orientación para que los estudiantes se den cuenta del papel de cada materia y la importancia del desarrollo integral, y evitar materias parciales. Puede realizar reuniones de clases temáticas para alentar a los estudiantes a desarrollar un desarrollo equilibrado en diversas materias y no ser parciales con las mismas. Finalmente, maestro. Si los estudiantes tienen gustos y disgustos acerca de sus profesores, es fácil que tengan las mismas emociones acerca de las materias correspondientes. Cuando los estudiantes son parciales, los profesores deben reflexionar sobre sí mismos. ¿Se debe a métodos de enseñanza inadecuados o a determinadas acciones que provocan que los estudiantes tengan opiniones o malentendidos sobre sí mismos? Si existe tal problema, los profesores deben mejorarse constantemente y fortalecer la comunicación con los estudiantes.

En resumen, existen varias razones para que los estudiantes elijan materias. Los profesores deben analizar las diferentes razones en detalle y educar y orientar a los estudiantes que eligen materias.

Lo anterior es un intercambio de temas de educación y enseñanza y plantillas de respuestas en entrevistas estructuradas con recursos didácticos. Espero que sea útil para los candidatos. Si desea obtener más información sobre el examen de calificación docente, preste atención al sitio web de Global Ivy League para obtener más información.

y de Qin escuchó sus palabras y le devolvió la piedra a Lin Xiangru) Lin Xiangru (da un paso atrás, con confianza): No creo que quieras regalar quince ciudades. Ahora Bi está en mis manos. Si me obligas, mi cabeza se estrellará contra este pilar junto con Bi. Rey Qin (sonrisa ocupada): ¿Es todo fácil de discutir? Ven, te llevaré a ver las quince ciudades prometidas a Zhao. Lin Xiangru (sin prisa): He Shibi no tiene precio. No lo entregaré hasta que se celebre una gran ceremonia. Rey Qin (lágrimas de cocodrilo): ¡Está bien! ¡Está bien! ¡Está bien! Acordamos una fecha para la ceremonia. (Lin Xiangru sabía que el rey Qin no era sincero al cambiar la ciudad por jade, por lo que pidió a sus hombres que se vistieran y le devolvieran el jade a Zhao. (El día de la ceremonia) Lin Xiangru (generosamente): Bi ha sido enviada De vuelta a Zhao, si eres sincero, primero dale estos quince. La ciudad será entregada a nuestro país, y nuestro país enviará gente para entregarla de inmediato. De lo contrario, no tiene sentido matarme. Todo el mundo sabe que el pueblo Qin. ¡Nunca cumplan sus promesas! (El rey de Qin no pudo evitar enviar cortésmente a Lin Xiangru de regreso a Zhao. Debido al servicio meritorio de Lin Xiangru, el rey Zhao lo nombró médico después de regresar a China) 2. Hora de reunión de Mianchi: período Zhao Ubicación: Mianchi Personaje: Lian Po, enviado de Lin Xiangru (unos años más tarde, concertó una reunión en Mianchi. Wang Zhao (perdido): Ve, por miedo al peligro; si no vas, parecerá demasiado cobarde. Lin Xiangru (muy decidido): No muestres debilidad ante el rey Qin y ve bien. Wang Zhao (asiente): ¡Está bien! Lin Xiangru, por cierto, general Lian, lleva tus tropas a la frontera. y prepárate para resistir a los chinos. Lin Xiangru y Lian Po (sin querer): Obedezco la orden (el rey Zhao va a Mianchi para ver al rey Qin). Rey Qin (deliberadamente): Hermano Wang Zhao, por favor, anímame. (Difícil de rechazar) Esto... ¡Está bien! Rey Qin (con malas intenciones): Alguien, por favor, escríbalo y diga que Wang Zhao tocó el arpa para mí en la reunión de Mianchi: Sí. Le pedí al rey Qin que luchara por el rey Zhao (pero el rey Qin se negó, Lin Xiangru volvió a preguntar, el rey Qin se negó. Lin Xiangru (en voz muy alta, frente al rey Qin): Ahora estás a solo cinco pasos de mí. No lo haces. De acuerdo ¡Lucharé contra ti! Rey Qin (muerde la bala): Bueno, ¡está bien! Lin Xiangru: ¡Ven, toma nota de esto! El rey Qin no se atrevió a hacerle nada al rey Zhao, así que tuvo que dejarlo ir). : Llevar un Jing para declararse culpable Hora: Estados Combatientes Período Ubicación: Zhao Personajes: Lin Xiangru, subordinados de Lian Po (Lin Xiangru hizo otra contribución en la Conferencia de Mianchi. Lin Xiangru era miembro de la dinastía Qing y tenía un estatus más alto que Lian Po. Lian Po (no convencido): Soy Lian Po, invencible y logré grandes logros. ¿Qué puede hacerle a Lin Xiangru? Se subió a mi cabeza con la boca y tuve que darle un consejo. que esta frase llegó a oídos de Lin Xiangru. Lin Xiangru (pensó para sí mismo): De ahora en adelante, tomaré licencia por enfermedad para evitar encontrarme con el general Lian (una vez, Lin Xiangru salió en un automóvil y vio a Lian Po montando a caballo. así que rápidamente le pidió al conductor que regresara.) Hombre (disgustado): Lin Xiangru le tiene tanto miedo al general Lian como a un gato. ¿Por qué debería tenerle miedo? Lin Xiangru (no enojado): Piénselo, ¿quién tiene más? poderoso, el general Lian o el rey Qin? Hombre: ¡Por supuesto que es el rey Qin! Lin Xiangru: No le tengo miedo al rey Qin. Como todos sabemos, el rey de Qin no se atrevió a atacar nuestro país Zhao. porque tenía a Lian Po en artes marciales y a Lin Xiangru en literatura. Si peleamos, debilitará el poder de Zhao, y Qin definitivamente aprovechará la oportunidad para atacarnos. ¡Simplemente evitó al general Lian (las palabras de Lin Xiangru llegaron a Lian Po). Po (tranquilo): ¿Por qué no vi el lado positivo? Realmente no debería haberme quitado la camisa y haber cargado las espinas en la espalda, fui a la casa de Lin Xiangru para confesar mis pecados (Después de llegar a Fulin. , Lin Xiangru vio a Lian Po sosteniendo una espina para declararse culpable y salió a saludarlo.
  • Prosa La madre de Bing Xin
  • ¿Qué servicios culturales y deportivos están disponibles?
  • ¿Debo usar vestimenta formal para una entrevista docente?
  • Elevando alturas históricas
  • Traducción japonés-chino~ ~
  • 未找到标题
  • 未找到标题