Traducción japonés-chino~ ~

1 らきすたコメント1523 (¿Es una estrella de la suerte? No entiendo japonés)

2 Magical Girl リリカルなのはコメント1514 (Magical Girl Noha)

3 Gintama コメン1 24886 (Plata Soul )

Jugador de béisbol ぉぉきくりかっぶってコメン12488525...¿Cómo se llama?...¿Qué agita su brazo?

5 コードギァスのルルーシュコメン12488507 se rebelaron contra Lelouch.

6 ハルヒのLa Melancolía de コメントト446 "La Melancolía en la Residencia de Primavera"

6 ゴゴゴゴゴゴゴゴゴゴゴゴ1

8 のコメント401 Boda de flores de Seto (las damas también pueden ser llamadas la novia de Seto).

9 ハヤテのごとく!コメント346 (no japonés, pero este parece ser el mayordomo de batalla de Hayate)

10 フルメタルパニックコメント311 (Full Metal Mania

11 Ojos de Fuego のシャナコメント245 (Ojo de Fuego Shana)

12 Oscuro que Negro/Contratista Negro 242 (Contratista Negro)

12 Ojos de Fuego 242 (Magia de Cero)

14 D Gray Man コメン124882 (D Gray Man Exorcist)

15 Naruto Explosion コメン1248827 (Naruto Explosion)

16 Monster Queen コメント198 (Nunca había oído hablar de la Reina Monstruo...)

17 Sora コメント195 (Sora, que significa cielo)

18 ぅたわれるものコメント125438+092 (No se puede entender el japonés)

19 Bleach コメント161 (Bleach Death)

20 Fullmetal Alchemist コメント158 (Fullmetal Alchemist)

21 ドラゴンボールシリーズコメント1254 38+055

22 Destino / Stay Night コメント144 (Fate Stay Night)

23 Tutor ヒットマンREBORN! コメント136 (Tutor HITMANREBORN/Tutor Killer REBORN)

24 Príncipe del Tenis 135 (Príncipe del Tenis)

~¿Distrito 25?ック?ェィジコメント102(Edad Heroica)

27 Mago コメント93 (Mago)

28 One Piece コメン124880 (One Piece)

29 ケロロコメン124885 (Sargento, me olvidé de la antigua Roma)

30 Otome はぉ㊹さまにしてるコメン124884(¿Otome se enamora de su hermana? MS es mi hermana, Lo olvidé...)

31 Joven Onmyoji コメント75( Joven Onmyoji)

32 Poema sinfónico ェウカセブンコメント73 (Poema sinfónico)

32 Aria Animación コメント73 (Aria Animation)

34 らん1241438+ 0/2 コメ1248870(Caos Horse 1/2)

35 フルーツバスケットコメ1248864(Fruta cesta)

36 Detective コナンコメン124883(Detective Conan)

37 "El fantasma en la cáscara de huevo" コメント62 (El fantasma en la cáscara de huevo) 38 N h? ¿Cómo se ve? Organización... Esa película parece ser para personas mayores, ya he visto la introducción antes...)

Antes de las 39 noches, el color del cristal es mejor que antes del amanecer.

40 をさがしてコメント121 (¿Estás buscando la luna llena? O algo más... no sé...)

41 ¡Señor Magia! コメン1248842 (Maestro de magia)

42 Galaxy Heroes コメント41 (Galaxy Heroes)

42 ぼくらのコメント41

44 Today's King 39 (Hoy empieza a convertirse un demonio)

45. La última arma, mujer, コメント30(La última arma, mujer)

46. Negro//Firmar コメント25 (. ¿Hacker?) p>

47 かみちゃまかりんコメント21

48 Un viaje son mil DD コメント20 (Un viaje son mil DD)

49 ポケットモンスターコメント125438+08(Pokémon ).

50 トキファンと乐なコメント 17

Muchos incompetentes porque nunca han aprendido japonés. ...

Dime si hay algún problema.

La traducción anterior se basa en mi memoria de ver dibujos animados durante muchos años = V = Y.

Puede haber un número muy reducido de personas que piensen que están equivocadas.

lizar los conceptos y conocimientos educativos de los docentes, enriquecer sus cualidades profesionales y mejorar sus habilidades profesionales, promoviendo así su desarrollo profesional para adaptarse a los requisitos del desarrollo educativo moderno, se ha convertido en un problema urgente que enfrentan las autoridades educativas de todos los niveles. y las escuelas de base deben resolver. Como resultado, se han llevado a cabo con entusiasmo diversas formas de actividades de formación docente, como formación docente provincial y municipal de cuatro años, formación de líderes temáticos y formación docente clave en diferentes niveles, formación general en materias, formación en nuevos planes de estudios, formación en nuevos libros de texto, formación escolar. Además, se están llevando a cabo en todo momento diversas formas de cursos de formación de corta duración. Pero, ¿qué eficacia tiene esa formación? La mayoría son insatisfactorios. Como dijo un profesor: "Este tipo de formación es diferente: requiere mucho tiempo y trabajo, ¡pero tiene poco efecto!" Creemos que hay muchas razones para este resultado. Una de las principales es que se hace hincapié en. teoría y tecnología y el descuido del conocimiento y cultivo de habilidades. Como todos sabemos, el desarrollo profesional de los docentes debe incluir principalmente la alfabetización cultural, la alfabetización en capacidades, la alfabetización teórica y la alfabetización en tecnología educativa. Aunque estos cuatro están entrelazados, interpenetrados, interdependientes e inseparables, creemos que los más importantes son la alfabetización cultural y la alfabetización de habilidades, seguidas por la alfabetización teórica y la alfabetización en tecnología educativa, porque la alfabetización cultural y la alfabetización de habilidades son los factores clave para que un maestro pueda Desarrollar alta calidad Las cualidades básicas y cualidades básicas que deben poseerse en las actividades educativas y docentes. Refleja mejor la profundidad y amplitud de la educación cultural de los docentes y determina el nivel científico y creativo de la formación docente y de las actividades de enseñanza y de investigación científica. Esta es la base para que un maestro sea "maestro". Sin esta premisa, incluso si un maestro domina conceptos educativos avanzados y técnicas educativas hábiles, será un árbol sin raíces, agua sin fuente, y todo esto no tendrá sentido. ¿Y en qué consiste la mayor parte de nuestra formación? Tenga en cuenta que en diversas formas de formación, existen sorprendentes similitudes en los materiales de formación distribuidos por los profesores, como el ingreso a nuevos cursos, nuevos estándares curriculares, teoría del aprendizaje de materias, teoría del diseño de enseñanza de materias, asesoramiento psicológico y de salud mental de estudiantes de secundaria, educación secundaria Reforma docente, aplicación de tecnología de la información moderna, etc. , y casi no hay libros sobre conocimientos culturales y profesionales modernos. Y no importa qué temas se capaciten, la mayor parte del contenido es el mismo. Los formadores creen que mientras los profesores reciban dicha formación, actualicen sus conceptos, dominen inicialmente las modernas tecnologías de la información y regresen a la escuela, podrán mejorar integralmente sus habilidades y gustos docentes y podrán "saltar del mar". en la enseñanza en el aula. ¿Cuál es la verdad? Los conocimientos profesionales y las capacidades docentes de los docentes no han mejorado significativamente. Aparte de aplicar algunas ideas y tecnologías nuevas, "simular", realizar alguna "farsa" y crear algunos materiales didácticos sencillos para estimular la vista de los estudiantes, no hay nada digno de elogio en la enseñanza en el aula. Estaba pensando: ¿Cuál es el sentido de una formación que está divorciada de la profesión docente real? Creemos que la formación docente debe combinarse con la situación real de los docentes, fortalecer la pertinencia y prestar atención a la efectividad; es absolutamente imposible construir un automóvil a puerta cerrada, los ciegos tocan al elefante, disparan indiscriminadamente, realizan trámites; seguir los movimientos. En lo que respecta a la realidad de los docentes, los problemas más destacados son los conocimientos obsoletos, las lagunas de conocimientos y un grave rezago en las capacidades profesionales. A excepción de unos pocos estudiantes universitarios recién graduados, la mayoría de los profesores que actualmente enseñan en primera línea son profesores de mediana edad y mayores que se graduaron de la universidad hace diez o treinta años. La mayoría de estos profesores son la columna vertebral de la escuela. Como he estado estudiando mucho en la escuela durante mucho tiempo, no tengo tiempo para aprender y actualizar mis conocimientos. Por lo tanto, la mayoría de los niveles culturales y profesionales permanecen en el nivel cuando se graduaron de la universidad y no saben mucho sobre los nuevos conocimientos científicos, culturales y profesionales modernos. No sé mucho sobre la evolución y desarrollo de este tema y la gran cantidad de nueva información cultural que se deriva de él. El conocimiento cultural y el conocimiento profesional están seriamente obsoletos y atrasados, y el nuevo conocimiento está seriamente desvirtuado. Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, los profesores a menudo parecen tener prisa y estar agotados, incapaces de hacer frente a estudiantes con pensamiento flexible y conocimiento cultural avanzado, e incluso pueden hacer algunos chistes accidentalmente. He oído hablar de innumerables cosas así.