1. Los profesores no sólo deben tener conocimientos amplios, sino también conocimientos básicos de ciencias sociales y ciencias naturales, para poder ser considerados conocedores. Para implementar una educación de calidad y cultivar la calidad integral y la capacidad innovadora de los estudiantes, el conocimiento de los docentes es muy importante.
2. Buenas habilidades de expresión lingüística. Suhomlinsky dijo: "La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la frecuencia del trabajo mental de los estudiantes en clase".
Debido a limitaciones, muchos hechos no se pueden reproducir. Los profesores deben confiar en la expresión del lenguaje para impartir conocimientos ricos a los estudiantes. Esto requiere que el lenguaje de los docentes sea preciso, claro, subjetivo, conciso, lógico, vívido y armonioso.
3. Mayor capacidad de innovación. La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país. Cultivar talentos innovadores requiere docentes innovadores.
Los profesores innovadores deben tener conocimientos básicos sólidos, visión amplia, capacidad integral para explorar nuevos campos, dominar métodos de conocimiento innovadores, atreverse a explorar, cuestionar y criticar el espíritu de la materia y ser buenos para absorber las últimas novedades científicas en educación. conocimiento. Los resultados de la investigación se aplican a la enseñanza y tienen conocimientos únicos. Se pueden encontrar nuevos métodos de enseñanza eficaces.
4. Unas fuertes habilidades organizativas y de organización son la garantía del éxito en la formación y la enseñanza del profesorado. Los docentes que carecen de habilidades organizativas y de orientación tendrán dificultades para completar las tareas educativas y docentes, por muy amplios que sean sus conocimientos.
5. Capacidad de investigación académica. En la actualidad, la docencia y la investigación de los docentes se centran principalmente en el análisis de materiales didácticos y el estudio de exámenes, y se limitan a la presentación de algunas habilidades docentes y experiencia docente. Sin embargo, la investigación sobre la teoría de la enseñanza es relativamente débil y carece de un pensamiento docente creativo. Sólo convirtiéndose en docentes académicos podrán los docentes adaptarse a los desafíos de la era de la economía del conocimiento y el desarrollo de una educación de calidad.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Profesor