A la hora de recitar un texto o una frase que hay que dominar, lo más tabú es mirar a nuestro alrededor, descuidarnos y distraernos. Si es un texto muy sencillo y sigues cometiendo errores después de memorizarlo durante varios días, debe ser por descuido. En cuanto al fenómeno de "primero recordar y luego olvidar", es normal. En este momento, no cedas ante esta dificultad temporal y retrocedas.
(2) Determinar tareas y buscar sugerencias.
Para recitar un artículo breve, no es posible leerlo solo unas cuantas veces. Debes leerlo detenidamente. Empiece de forma breve y sencilla y luego haga ajustes. Además, al recitar debes prestar atención a ciertas habilidades, familiarizarte con el contenido del texto y comprender la idea principal del texto, para que no recuerdes errores o confusiones, y puedas recordar más y más. más.
(3) Sigue memorizando y revisando el tiempo
Cuanto más tiempo pases repasando y recitando, mejor será el efecto memoria. Por ejemplo, si memorizas el texto o el conocimiento por la mañana, memorízalo nuevamente antes de acostarte por la noche y después de levantarte al día siguiente, luego revísalo y memorízalo adecuadamente todos los sábados o domingos, y memorízalo nuevamente un mes después. Esto asegurará que no se olvide durante mucho tiempo.
(4) Fortalecer la formación en dictado.
Como dice el refrán, "Es mejor copiarlo a mano que leerlo mil veces". El dictado puede consolidar eficazmente los textos y conocimientos memorizados y es de gran ayuda para profundizar la memoria. Dado que la escritura en sí es una especie de gráficos y símbolos, el dictado regular puede ayudarnos a promover el desarrollo del cerebro derecho. Si puedes practicar el dictado paso a paso y durante mucho tiempo, definitivamente mejorará la calidad y el efecto de la recitación. (1) La combinación de lectura y copia repetidas
La simple lectura repetida no es efectiva. Los alumnos deben intentar activamente reproducir el artículo antes de memorizarlo por completo y luego leerlo nuevamente cuando no puedan recordarlo. Es fácil de recordar y dura mucho tiempo. Especialmente en el caso de frases desconocidas, preste atención y repítalas tantas veces como sea posible. Debido a que intentar reproducir es una actividad intelectual más activa que leer, también es un proceso de autoexamen, que puede hacer que las personas se concentren más, capten los puntos clave y las dificultades del contenido de la memoria y corrijan rápidamente los errores en la memoria.
(2) Pruébalo
Durante el proceso de recitación, si te "atascas", debes recordarlo. La recolección es una forma de reproducción intencionada e indirecta, que requiere mucha fuerza de voluntad, superar ciertas dificultades, buscar pistas de muchas maneras y pensar de forma activa y flexible. Por lo tanto, no puedes dejar de memorizarlo una vez que te quedas atascado.
(3) Estudie con el corazón
A través de la comprensión y la digestión, el artículo se ha incorporado a su propio sistema de conocimiento y las oraciones se han vuelto pegadizas a través de una lectura y recitación familiar. Si los lees una y otra vez podrás recitarlos con fluidez. Además de la recitación individual y colectiva, también existe el enfrentamiento, es decir, dos personas recitan cara a cara al mismo tiempo. Debido a la interferencia de la otra parte, los estudiantes pueden ejercitar la profundidad y corrección de la memoria; la última parte es dónde recitar, dónde recitar y dónde mencionar, dónde memorizar puede ejercitar la precisión de la memoria de los estudiantes.
(4) Dictado
Esta también es una forma de recitación del lenguaje interno, que se puede utilizar tanto con el cerebro como con las manos para profundizar la memoria del artículo. Un artículo se "devora" párrafo a párrafo. Finalmente, siga el principio de "todo → parte → todo" y recite el artículo completo en serie de acuerdo con el método de recitación de párrafos.
Además, para mantener el contenido recitado en la mente durante mucho tiempo para poder extraerlo y aplicarlo en la práctica a tiempo, los alumnos también deben prestar atención a dos puntos: primero, seguir las instrucciones. reglas de olvido y organizar la revisión razonablemente. Deben realizarse controles de revisión diarios y controles de revisión semanales. Fortalecer continuamente las huellas de la memoria para evitar que se debiliten o se desvanezcan. En segundo lugar, preste atención a organizar el sobreaprendizaje de acuerdo con el impacto del nivel de memoria en el proceso de olvido. Los experimentos muestran que el sobreaprendizaje es más eficaz que el aprendizaje moderado. El llamado aprendizaje moderado se refiere al aprendizaje que se detiene justo después de memorizar el material. El sobreaprendizaje se refiere a continuar estudiando después de memorizar el material. En el nuevo concepto de aula de la New Oriental English School de Beijing, se utilizan para una formación intensiva una variedad de métodos de recitación, como la comparación chino-inglés, el enfoque del vocabulario, la estructura de las oraciones y el pensamiento lógico. Basados en la experiencia de muchos estudiantes de inglés, los textos de New Concept English son breves, concisos, animados e interesantes, y son los más adecuados para la memorización. Recitar textos en inglés con nuevos conceptos no solo ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión de los textos y ejercitar su memoria, sino que también ayuda a cultivar y mejorar las habilidades de aplicación del inglés de los estudiantes. Hay muchas formas de recitar nuevos conceptos en inglés. ¿Cómo recitar rápidamente? ¡Este artículo resume los métodos de memorización rápida para textos de nuevos conceptos en inglés, lo que le permite resolver textos de nuevos conceptos en 20 minutos!
Primero escuche la fuente de sonido del texto en inglés de New Concept, luego lea el texto 2 o 3 veces después de grabarlo para comprender el significado del texto.
Y divida el artículo en subsecciones para comprender la relación entre oraciones y párrafos. Como progresión, giro, causa y efecto, condiciones, etc.
En segundo lugar, recopile los puntos de información del artículo y expréselos en palabras o símbolos. En el proceso de recopilación de puntos de información, puede consultar el resumen escrito después de clase. Y uso "→" para indicar progresión, "+" para indicar paralelismo, ">" para indicar resumen, "←→" para indicar transición, y así sucesivamente.
El tercer paso es volver a contar el texto basándose en tus propios símbolos y extractos.
Tomemos ahora el primer párrafo de la Lección 1 del Volumen 3 de "New Concept English" como ejemplo:
El puma es un felino de gran tamaño originario de América. Cuando el Zoológico de Londres recibió informes de que se había avistado un puma a 45 millas al sur de Londres, los informes fueron ignorados. Sin embargo, a medida que se acumulaba la evidencia, los expertos del zoológico se sintieron obligados a investigar porque los relatos descritos por las personas que afirmaban haber visto a los pumas eran inquietantemente similares.
Los símbolos están extraídos de la siguiente manera:
Puma - Big Cat - América
Informe (Wild Puma 45 S L) - L Zoo → No es grave
←→Evidencia ↑= >Los expertos (zoológicos) están obligados a investigar ←Descripciones - la gente dice ver -similares
La taquigrafía funciona bien, pero también se olvida más rápidamente, por lo tanto, espero los estudiantes pueden usar los nuevos conceptos para memorizar el método de tres pasos.