En primer lugar, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes
Para que la enseñanza de los métodos de aprendizaje sea eficaz, debemos cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Los buenos hábitos de estudio son el requisito previo y la garantía necesaria para que los estudiantes dominen métodos de aprendizaje eficaces. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes puede comenzar desde los siguientes aspectos:
1. Planificación razonable
Si los estudiantes quieren aprender bien inglés, primero deben desarrollar un plan de estudio factible para guiar el aprendizaje. . Los antiguos decían: "Todo tendrá éxito si se planifica, y se arruinará si no se planifica". Si tienes un plan, puedes organizar tu tiempo y distribuir tu energía de manera razonable. Con objetivos de aprendizaje, habrá motivación y dirección para el aprendizaje. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que establezcan una meta a largo plazo que pueda "saltar", de modo que los estudiantes puedan aprender a determinar las metas cognitivas de cada lección o módulo de acuerdo con los diferentes tipos de clases, de modo que los estudiantes puedan continuar motivados por las metas. y aprender activamente, mejorando así la eficiencia del aprendizaje.
2. Fortalecer la vista previa previa a la clase
La vista previa previa a la clase es la base para que los estudiantes aprendan bien nuevas lecciones y aprendan de manera eficiente. Una preparación adecuada antes de la clase no sólo puede cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes (principalmente la capacidad de pensar de forma independiente), sino también mejorar su interés en aprender nuevos cursos y tomar la iniciativa en el aprendizaje. La vista previa antes de la clase puede identificar problemas y despertar el pensamiento, reducir la ceguera al escuchar conferencias y mejorar la eficacia de escuchar conferencias. La vista previa previa a la clase debe cambiar el grado de memorización de palabras y lectura de textos con la premisa de aprender a aprender. Se requiere que los estudiantes busquen el diccionario, memoricen oraciones de ejemplo, usen nuevas palabras para formar oraciones, imiten oraciones por sí mismos y expliquen. oraciones por sí mismas y descubrir las dificultades del texto por sí mismas.
3. Escuchar atentamente en clase y tomar notas.
El aula es el principal canal para implementar una educación de calidad, y escuchar conferencias es la habilidad básica para que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos básicos. Los estudiantes deben mantener un alto grado de concentración, tratar de ser conscientes, tener ojos, oídos, boca y manos, cultivar activamente la atención intencional, memorizar conscientemente nuevas palabras, frases, patrones de oraciones y oraciones clave en clase, y esforzarse por digerir la información. conocimientos en clase. Samuel Johnson calificó la toma de notas como un "dolor necesario" porque es un registro permanente y sistemático que es importante para revisar lo que se ha aprendido y superar las limitaciones de la capacidad del cerebro para almacenar conocimientos. El proceso de tomar notas es el proceso de selección y condensación de información, lo que favorece la formación del pensamiento de los estudiantes, mejora la capacidad de los estudiantes para capturar información importante y mejora la capacidad de los estudiantes para procesar información condensada. Para tomar notas durante las clases, el proceso de pensamiento del estudiante debe ser coherente con el proceso de pensamiento del profesor y se deben dejar de lado los pensamientos que distraen y que no tienen nada que ver con la clase. Preste atención a los puntos clave, dificultades, dudas y nuevas ideas en las notas. Las conferencias se pueden registrar en un esquema utilizando sus propias palabras, palabras clave y pistas.
4. Revisión oportuna después de clase
La revisión oportuna después de clase puede profundizar y consolidar la comprensión y la memoria de nuevos conocimientos, dominar sistemáticamente nuevos conocimientos y lograr el propósito de una aplicación flexible. Por lo tanto, para un aprendizaje científico y eficiente, debemos aprovechar el paso de revisión a tiempo. La investigación psicológica muestra que después de aprender conocimientos, la velocidad del olvido es muy rápida al principio y luego disminuye. Por lo tanto, la revisión debe ser oportuna y debe realizarse el segundo día de estudio. La revisión se puede dividir en revisión después de clase, revisión de etapa y revisión intermedia y se debe combinar con la revisión colectiva. La revisión distribuida es mejor que la revisión colectiva, pero la revisión colectiva también es esencial. Al revisar, puede intentar recordar primero, luego leer el libro de texto repetidamente, comparar notas y memorizar contenidos clave. 2. Hacer pleno uso de los materiales didácticos para guiar a los estudiantes a aprender derecho.
La orientación para el estudio de derecho incluye dos aspectos, uno es el aprendizaje del derecho y el otro es la orientación. Es particularmente importante aprovechar al máximo los materiales didácticos existentes. En mi opinión, puede comenzar con los siguientes métodos:
1. Método de actividad de discusión
El método de discusión se puede utilizar para resolver las preguntas de los estudiantes sobre los fenómenos del lenguaje, comprender el texto, Practicar y profundizar el fenómeno del lenguaje. Los estudiantes se inspiran y aprenden unos de otros durante las actividades de debate y mejoran constantemente la calidad de las actividades lingüísticas.
2. Método de orientación comparativa
En la enseñanza, los profesores no solo pueden incitar a los estudiantes a descubrir patrones lingüísticos, sino también guiarlos para que comparen algunos puntos lingüísticos similares pero diferentes y descubran sus diferencias. , profundizar la impresión de los fenómenos del lenguaje.
3. Métodos de pensamiento inspiradores
Debemos cultivar las cualidades de pensamiento creativo, los métodos creativos y los talentos creativos de los estudiantes.
No basta con pedirles a los estudiantes que marquen, tachen y pidan respuestas estándar. Las chispas de la creación provienen principalmente de la búsqueda de diferencias y pensamientos divergentes. Esta cualidad creativa requiere entrenar el pensamiento desde múltiples ángulos.
4. Método de razonamiento de respuestas
Proponer un fenómeno del lenguaje y una pregunta, dejar que los estudiantes analicen este fenómeno, busquen la respuesta correcta y den las razones de la respuesta correspondiente. Cultivar un medio para la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
5. Método de orientación inductiva
Los estudiantes ya tienen una considerable capacidad de pensamiento lógico, lo que les permite formar una comprensión sistemática en el proceso de aprendizaje de idiomas. Por tanto, el uso del método inductivo está en consonancia con las características psicológicas y las leyes cognitivas de los estudiantes de secundaria. Los profesores pueden exponer a los estudiantes a ciertos fenómenos del lenguaje repetidamente, permitiéndoles formar cogniciones emocionales preliminares y luego guiarlos para resumir.
El Sr. Ye Shengtao señaló una vez: "Enseñar es por no enseñar". En la enseñanza de inglés, prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje es una parte importante de enseñar a los estudiantes a aprender, y esto También es un requisito inevitable para la reforma de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria. La sociedad humana ha entrado en una sociedad de aprendizaje permanente. Permitir que los estudiantes amen aprender, aprendan bien y adquieran la capacidad de aprender de por vida es la necesidad de nuevos talentos en el nuevo siglo, y también es responsabilidad de los profesores de inglés de secundaria. Por lo tanto, ¡debemos guiar bien a los estudiantes y esforzarnos por obtener mejores resultados! ;