Como profesión que educa a las personas, la profesión docente tiene requisitos muy altos e infinitos para la calidad de su trabajo. Por lo tanto, como docente, siempre debe recordarse a sí mismo que debe mejorar continuamente su propia calidad. A continuación se muestra el plan de trabajo de investigación científica para profesores que compilé. Bienvenido a leerlo. Plan de trabajo de investigación científica docente
Como profesión educativa, la profesión docente tiene altos e infinitos requisitos para la calidad de su trabajo. Por eso, como docente, siempre me advierto que debemos mejorar constantemente nuestra propia calidad. , centrarnos en el desarrollo de nuestro propio espíritu innovador y capacidad práctica, emociones, actitudes y valores, para que realmente podamos convertirnos en maestros calificados y dedicar todo nuestro conocimiento, talento y amor a los estudiantes y la causa de la educación. Para ello, he desarrollado un plan de docencia e investigación para motivarme continuamente y progresar.
1. Crecimiento personal:
1. Participar seriamente en cada actividad docente e investigadora, pensar detenidamente y aprender con la mente abierta. Tome cada lección en serio e implemente la mejora de la capacidad de enseñanza en la enseñanza diaria en el aula.
2. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la enseñanza en el aula, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que pasen del "estudio duro" al "disfrute del estudio".
3. Tratar a cada estudiante con seriedad, manejar cada asunto con seriedad, participar en cada actividad de la clase con seriedad y ayudar al maestro de la clase a administrar la clase.
4. Esforzarse por desarrollar el hábito de la reflexión oportuna y la acumulación diligente.
2. Superación personal:
La implantación del nuevo plan de estudios exige urgentemente que el profesorado refuerce su estudio y formación y mejore su nivel profesional lo antes posible. Los excelentes profesores de primaria y secundaria deben tener una base académica sólida, una visión académica amplia y la conciencia para actualizar constantemente sus conocimientos y perseguir fronteras académicas. También deben comprender el verdadero significado de la educación, comprender las leyes del desarrollo juvenil y dominarlas. tecnología de la información educativa moderna, y tener amor por los estudiantes, la calidad del cuidado de los estudiantes y ser serio y responsable con los estudiantes. Si se quiere seguir el ritmo de los tiempos y crecer con el nuevo plan de estudios, se debe insistir en participar en la formación y el estudio continuo de los profesores de primaria y secundaria, e invertir en la ola de reformas curriculares con mentalidad de maestría.
La enseñanza multimedia se ha utilizado en nuestras aulas. El uso de los ordenadores ha favorecido enormemente el desarrollo de la sociedad y la mejora de la eficiencia. El aula de tecnología de la información es el canal principal para mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y cultivar sus capacidades de tecnología de la información. Por lo tanto, se deben utilizar métodos de enseñanza innovadores en las aulas de tecnología de la información para desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes.
Nuestro trabajo es diferente del trabajo ordinario. Las carreras de docentes incluyen carreras de materias y carreras de educación. Los profesores deben ser tanto investigadores en el conocimiento de la materia como expertos en su enseñanza. Esto requiere que los profesores aprendan continuamente conocimientos científicos y culturales y tengan un rico patrimonio cultural para que puedan utilizarlos cómodamente en las actividades docentes. Por tanto, debemos seguir aprendiendo y acumulando. Plan de trabajo de investigación científica de los docentes
1. Ideología rectora
Con el fin de promover el desarrollo profesional del personal docente de nuestra escuela, profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, y mejorar continuamente la situación general. calidad de los docentes, especialmente la capacidad de pensar de manera innovadora en educación. La formación de la capacidad de ampliar el conocimiento de la materia, la capacidad de aplicación de la tecnología de la información y la capacidad de investigación científica educativa permite a los docentes mejorar aún más su educación y su nivel de enseñanza en la implementación de un nuevo plan de estudios, educación y práctica docente. y convertirse en excelentes maestros modernos. La escuela decidió implementar una formación planificada de profesores y mejorar gradualmente el nivel de enseñanza de los profesores.
2. Objetivos de la formación
Cultivar la capacidad de pensamiento innovador educativo de los docentes y la capacidad de ampliar el conocimiento de la materia a través del estudio teórico, la práctica docente, la aplicación de la tecnología de la información, la investigación científica educativa y la orientación de expertos. capacidades de aplicación de tecnologías de la información y capacidades de educación e investigación científica. En tres años, tres docentes se han convertido en expertos docentes a nivel de ciudad y de condado, y más de cinco docentes se han convertido en docentes clave a nivel de condado.
3. Modelo de formación.
1. Entrenamiento estilo salón.
El "Foro Autoritario" invita principalmente a reconocidos expertos y académicos a dar conferencias tutoriales sobre las teorías de vanguardia actuales de la ciencia educativa y los principales problemas y contramedidas que enfrenta la reforma y el desarrollo educativos; "Clases de lectura para profesores jóvenes" y "Salón de profesores de clase", el "Salón de lectura para profesores" establece un mecanismo de formación para profesores clave y profesores jóvenes.
2. Entrenamiento “entra” y “sal”.
Nuestra escuela continuará contratando maestros y expertos famosos para dar clases de demostración y conferencias, y seleccionará maestros clave para participar en la capacitación del distrito “Famous Teacher Studio”.
3. Entrenamiento reflexivo.
El método de formación de nuestra escuela introduce el modelo de "enseñanza por discusión" en el aula, se guía por la teoría científica moderna de la educación y organiza la enseñanza de acuerdo con la secuencia de actividades de "pensamiento independiente - discusión colectiva - reflexión guiada".
Llevar a cabo actividades durante la semana de conferencias para alentar a los profesores a comprender qué puntos de conocimiento en otras materias son relevantes para las materias que enseñan.
En segundo lugar, debemos adoptar un método de preparación regular de lecciones colectivas, en el que profesores de diferentes disciplinas trabajen juntos para estudiar cuestiones relevantes.
En tercer lugar, debemos plantear requisitos claros para que los profesores aprendan y dominen el conocimiento interdisciplinario, y convertirlo en un elemento de la evaluación profesional de los profesores. Los resultados de la evaluación deben estar vinculados a elogios y recompensas, para que así sea. Estimular la motivación de los docentes para fortalecer continuamente sus aprendizajes.
IV.Medidas específicas:
1. Establecer una sólida organización.
Se ha establecido un "Grupo Líder de Formación Docente", con el director como líder y el vicepresidente de docencia liderando la oficina de enseñanza y la oficina de investigación científica para una implementación específica. El grupo dirigente fortalece el liderazgo de la formación y capacitación docente, insiste en colocar la formación docente en un lugar muy destacado en el quehacer escolar y enumera la efectividad del trabajo formativo como uno de los contenidos de evaluación del grupo de enseñanza e investigación, grupo de grado y grupo de preparación de lecciones.
2. Fortalecer la construcción del equipo de cuadros.
Estudiar el espíritu de documentos relevantes sobre educación, comprender profundamente la esencia de "toda la iglesia", llevar a cabo discusiones en profundidad sobre pensamientos y conceptos educativos y explorar constantemente nuevos mecanismos para el desarrollo escolar basados en la realidad. situación de la escuela. Implementar un sistema de gestión en el que el Congreso de Maestros participe en la gestión democrática de acuerdo con la ley, y mejorar continuamente diversas normas y reglamentos con base en los principios de ciencia, democracia y eficiencia.
Construir un equipo de gestión de alta calidad, centrarse en la construcción ideológica y de estilo del equipo de cuadros, capacitar y seleccionar cuadros jóvenes entre maestros destacados, fortalecer la gestión y supervisión de los cuadros y mejorar el sentido de los cuadros. de responsabilidad, conciencia general y sentido de cooperación, y construir un equipo de cuadros diligentes, emprendedores, unidos, eficientes y honestos. Sentar una base sólida para la formación de docentes clave.
3. Optimizar la estructura del equipo docente.
Optimizar la estructura docente y formar un equipo docente de alta calidad son los temas eternos de la construcción de escuelas y son una base importante y una garantía confiable para el desarrollo sostenible de la escuela. Implementamos concienzudamente tres proyectos para la construcción de nuestra escuela. equipo de profesores de la escuela, a saber, profesores de ingeniería de la construcción alemana, ingeniería de fuentes y profesores de ingeniería famosos.
El cultivo moral de los docentes es el núcleo de la calidad general de los docentes. No solo restringe el nivel de enseñanza y educación de los docentes, sino que también está directamente relacionado con el crecimiento saludable de los jóvenes y determina el éxito. o el fracaso de una educación de calidad. Debemos lograr "tres enfoques, tres usos y tres mejoras": centrarse en el aprendizaje, dotar a las personas de educación y teorías de enseñanza avanzadas, mejorar significativamente la dedicación al trabajo y el profesionalismo de los profesores, centrarse en la gestión, utilizar sistemas sólidos para frenar a las personas; , los estándares morales de los maestros y los logros culturales han mejorado significativamente al centrarse en los modelos a seguir y utilizar el poder de los modelos a seguir para influir en los demás, y la conciencia de los maestros sobre la autorregulación ha mejorado significativamente. Insistir en incorporar requisitos de ética docente en la evaluación semestral y anual de los docentes, e implementar un sistema de veto de un voto.
Realizar actividades de lectura docente para cambiar conceptos educativos y mejorar las capacidades de enseñanza educativa, las capacidades de innovación educativa y las capacidades de investigación científica educativa a través del aprendizaje de teorías educativas clásicas. A través de la lectura, puedes enriquecer tus logros culturales personales, fortalecer tu autocultivo y hacer que tu mundo espiritual sea más colorido. Cada semestre, la oficina de investigación científica y el sindicato organizan una actividad de intercambio de lectura en toda la escuela para profesores y personal, cada miembro del profesorado escribe un artículo sobre su experiencia de lectura; Seleccione activistas de la lectura y recompénselos.
4. Acelerar la formación de docentes clave.
Sobre la base de la optimización general de los docentes, y de acuerdo con el principio de "encarar el futuro, centrándonos en la selección, la formación escalonada y la distribución razonable", nos esforzamos por cultivar y crear un grupo de los líderes de materias de alto nivel y los maestros clave adoptan el método de "dar el ejemplo, establecer una plataforma, allanar el camino y asumir la carga" para que cada maestro tenga la oportunidad de tener éxito y el espacio para mostrar sus talentos; Alienta y orienta a los docentes a convertirse en talentos a partir de sus propias posiciones e innovar en lo ordinario. Las escuelas deben brindar activamente oportunidades y crear condiciones para que los maestros se vuelvan famosos y formen una familia. Se construirá una carretera para que los maestros clave y famosos se destaquen.
Árbol típico.
Promover las hazañas avanzadas de los líderes de materias y profesores columna vertebral de la ciudad que han surgido en nuestra escuela por su dedicación, amor por los estudiantes, diligencia y espíritu emprendedor, y aprovechar plenamente su papel de demostración, orientación y radiación. .
Montar un escenario.
Cada semestre insistimos en realizar actividades docentes en el aula de "escuchar, hablar, hacer, evaluar y seleccionar", principalmente en forma de enseñanza por observación, intercambio de experiencias, retroalimentación de información, visualización de resultados, evaluación. y resumen, etc. Alentamos y apoyamos a los maestros a participar. Los concursos a nivel de ciudad y condado les brindan un escenario para mostrar los resultados de la reforma educativa, crear una atmósfera competitiva y alentar a los maestros a capacitarse en la práctica y destacarse.
Abrir el camino.
Se seleccionan profesores clave para participar en diversas formaciones, estudios posteriores y clases de posgrado. La escuela formula políticas y proporciona el apoyo necesario en cuestiones de educación y formación.
Presiona la carga.
A algunos docentes que tienen sólidas habilidades docentes básicas y fuertes capacidades profesionales, especialmente los docentes jóvenes, se les presionará oportunamente para que asuman la carga de la educación y la enseñanza, y serán asignados a la escuela secundaria superior. supervisar la enseñanza y desempeñarse en puestos como el ejercicio de líder del equipo de preparación de lecciones. Aprovechar plenamente el papel de los docentes clave con capacidades de enseñanza e investigación científica, permitirles participar en la investigación de temas relevantes y asumir la importante tarea de la enseñanza y la investigación científica.
Al mismo tiempo, les plantearemos requisitos nuevos y más altos y tomaremos medidas efectivas para alentar a estos maestros a mejorarse, enriquecerse y mejorarse constantemente. Plan de trabajo de investigación científica de los docentes
En 20xx, el trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestra escuela aprovechará al máximo el papel de navegación y escolta de la enseñanza y la investigación científica en la "línea de calidad" de la escuela, implementará la enseñanza y Trabajo de finalización de proyectos de investigación científica sobre temas clave y llevar a cabo enérgicamente el plan de trabajo de enseñanza e investigación científica de la escuela. Las actividades de educación masiva y de investigación científica utilizan la investigación científica para promover la reforma educativa y la reforma educativa para promover la calidad.
1. Ideas básicas:
1. Despertar activamente la conciencia y el entusiasmo de los profesores y el personal sobre la investigación científica, esforzarse por que todos tengan un tema, aprovechar al máximo su potencial académico, y tomar algunas medidas efectivas para activar y enriquecer activamente a los docentes. La atmósfera académica y laboral promueve la reforma de la educación y la enseñanza y la innovación de modelos, y promueve la mejora general de la calidad y la calidad.
2. Dar pleno juego a las siguientes funciones:
a. Difusión y promoción de ideas avanzadas e información teórica.
b.Investigación experimental y educación e innovación docente.
c. Promover la mejora del profesorado y de las escuelas.
d. Al servicio de la orientación educativa y la toma de decisiones.
3. En términos de mano de obra, movilizar a todos los empleados, capacitar al personal clave y mejorar aún más la red de enseñanza e investigación científica de la escuela.
4. Concéntrate en el tema principal y haz un buen trabajo concluyendo el tema.
5. Centrarse en la investigación temática y llevar a cabo actividades de investigación científica específicas.
2. Disposiciones de trabajo para este año:
1. Mejorar aún más el sistema de trabajo de enseñanza e investigación científica y institucionalizar, estandarizar y pragmatizar el trabajo.
2. Establecer un equipo de evaluación de la docencia y la investigación científica.
3. Forme un sistema de cuadrícula de enseñanza e investigación integral de múltiples niveles de arriba a abajo de la escuela e implemente el proyecto de integración de "formación en la escuela - enseñanza e investigación - cuadrícula de tecnología de la información ".
4. Dirigir "cinco periódicos y una revista", como "Teaching Science Garden" y "Education and Research Information Briefing" para difundir y promover la información docente más reciente en el país y en el extranjero entre los profesores, y organizar periódicamente Enseñanza e investigación, aprendizaje teórico y formación en docencia e investigación. Cada profesor escribe notas teóricas sobre docencia e investigación científica y realiza inspecciones y evaluaciones finales.
5. Llevar a cabo vigorosamente actividades masivas de enseñanza e investigación científica, para que todos tengan un tema y todos puedan participar en la investigación científica. Debemos aumentar gradualmente la intensidad de las actividades de investigación científica a gran escala en la escuela. enriquecer aún más la atmósfera de investigación científica en toda la escuela y mejorar aún más la enseñanza y la investigación científica de la escuela. Las reglas de evaluación consideran el desempeño docente y de investigación científica de los docentes como un elemento importante en la evaluación profesional de los docentes, lo que se refleja de forma cuantitativa.
6. Realizar un “concurso” de investigación científica.
7. Preparar y escribir una serie de libros como "Métodos de aprendizaje de estudiantes de primaria", "Métodos de investigación científica de estudiantes de primaria", "Métodos de pensamiento de estudiantes de primaria", "Estudiantes de escuela primaria". 'Métodos de lectura', etc., y esforzarse por superar la evaluación municipal de logros docentes e investigadores.
8. Buscar activamente orientación y ayuda de departamentos de investigación científica y expertos de todos los niveles, participar activamente en seminarios académicos de todos los niveles, adoptar el método de invitar a personas a entrar y salir, absorber activamente información teórica avanzada, movilizarse. Todos factores positivos, impulsan el trabajo de enseñanza y investigación científica de la escuela a un nivel superior.
La modalidad específica de trabajo mensual es la siguiente:
Septiembre:
1. Formular un plan de trabajo para este semestre:
a Encuesta por cuestionario.
b.Estudiar el plan de trabajo para este semestre.
2. Estudiar más a fondo la información de investigación científica y educativa bajo el nuevo concepto.
3. Organizar el trabajo de selección de temas para nuevos temas.
4. Realizar un “concurso” de investigación científica.
Octubre:
1. Conocer y comprender las reglas de evaluación cuantitativa del trabajo en 20xx.
2. Convocar una reunión de líderes de equipo de proyecto para formular planes de trabajo para cada grupo de proyecto este semestre y prepararse para la finalización del proyecto.
3. Convocar una reunión del grupo de evaluación de la docencia y la investigación científica.
4. Fundó el “Brief de Información sobre Docencia e Investigación Científica”.
5. Celebrar reuniones mensuales de intercambio e invitar a expertos relevantes a la escuela para impartir conferencias sobre docencia y investigación científica.
Noviembre:
1. Se realizará el segundo número del "Brief informativo sobre docencia e investigación científica".
2. Los líderes de cada grupo de investigación presentarán los materiales finales de cada proyecto.
3. Invitar a la escuela a expertos relevantes del Instituto Municipal de Educación y Ciencia para orientar la labor docente y de investigación:
a.
b. Ver la visualización de los resultados de la docencia y la investigación científica.
c.
Diciembre:
1. Completar el trabajo de finalización de los dos proyectos a nivel provincial y concluir los proyectos.
2. Proporcionar orientación sobre la redacción de trabajos docentes.
3. Los profesores imparten trabajos y realizan evaluaciones preliminares.
4.Resumir la labor docente y de investigación científica de este semestre.