Plan de Operación de Construcción 1 Este semestre es el primer semestre en el que implementamos el nuevo plan de estudios. Para permitir que los maestros aprendan efectivamente el nuevo plan de estudios, dominen las ideas de enseñanza de los nuevos estándares del plan de estudios e implementen mejor el nuevo plan de estudios, se ha formulado el siguiente plan de implementación.
Primero, fortalecer el liderazgo y mejorar el sistema
1. Establecer un grupo de liderazgo de investigación científica encabezado por el director, quien supervisará personalmente la implementación del nuevo plan de estudios; oficina estará a cargo de los asuntos de la escuela secundaria La nueva sección de enseñanza e investigación del plan de estudios, con el camarada Cao Lin como líder del equipo y los camaradas a cargo de asuntos específicos en la escuela como miembros, mejora aún más el sistema de reforma de la enseñanza y la investigación, establece un sistema de trabajo de enseñanza e investigación, organiza seminarios sobre nuevos planes de estudio con regularidad, organiza clases de investigación, mantiene registros de investigaciones y garantiza la continuidad e integridad de las discusiones de investigación.
2. Mejorar el sistema de evaluación. La escuela ha formulado reglas de evaluación detalladas para evaluar los nuevos cursos de los maestros, incluye los logros de los maestros en la evaluación integral de este semestre y los registra en archivos personales como una base importante para la evaluación.
En segundo lugar, fortalecer el estudio de los nuevos estándares curriculares
1. Estricto el sistema de estudio, estipular un tiempo de estudio fijo todos los lunes por la tarde, formular un plan de estudio, aclarar el contenido del estudio, e implementar medidas de salvaguardia, incorporando el estado del aprendizaje en la cuantificación de la evaluación docente. El enfoque de estudio este semestre son los nuevos estándares curriculares para cada materia, "Into the New Curriculum" y artículos teóricos sobre el nuevo plan de estudios. Cada profesor debe tomar notas de no menos de 10.000 palabras en los nuevos cursos de este semestre.
2. Organizar activamente la redacción de artículos, la selección de temas, las actividades de solicitud de ensayos y las actividades de selección de planes de lecciones relacionadas con el nuevo plan de estudios, lo que requiere que los maestros exploren más a fondo la connotación, los objetivos, las tareas y las medidas del nuevo plan de estudios, y combinar su propia experiencia en el nuevo plan de estudios Experiencia docente, escribir artículos excelentes con conocimientos únicos, alentar a los maestros a diseñar cuidadosamente planes de lecciones, mejorar nuevos materiales didácticos y recomendar y presentar oportunamente artículos y planes de lecciones excelentes.
3. Promover el aprendizaje de nuevos cursos saliendo e invitando. Este semestre, planeamos invitar a líderes de la oficina de enseñanza e investigación del condado para que den conferencias teóricas y brinden orientación y sugerencias sobre nuevos cursos. Participar activamente en la formación y el aprendizaje organizados por la oficina de docencia e investigación del condado. Este semestre nuestra escuela planea ser dirigida por el director para asistir a clases en xx Middle School, xx Middle School y xx Junior High School. A través del estudio, esforzarse por lograr tres entendimientos y cuatro transformaciones: (1) Mejorar la comprensión del nuevo plan de estudios y realzar el sentido de responsabilidad por la reforma educativa. (2) Mejorar la conciencia sobre la materia y hacer de los estudiantes los maestros del aprendizaje. (3) Mejorar la conciencia sobre las capacidades y establecer un nuevo concepto de calidad de la educación. Lograr cuatro transformaciones: (1) Transformación de impartir conocimientos a cultivar estudiantes para que aprendan a aprender. (2) Realizar la transformación de la comunicación unidireccional a la ~ interacción. (3) Realizar la transformación de un aula cerrada a un aula selectiva, abierta y con perspectiva de género. (4) Realizar la transformación de una enseñanza centrada en los resultados a una centrada en el proceso de formación del conocimiento.
En tercer lugar, esforzarse por mejorar la calidad de los docentes.
1. Tomar a los jóvenes expertos en enseñanza y pilares docentes como líderes del nuevo plan de estudios, anímelos a participar activamente en el estudio y la investigación de el nuevo plan de estudios y bríndeles Crear tiempo y espacio para mostrar sus talentos.
2. Centrarse en la formación. Busque todas las oportunidades posibles que les permitan participar en estudios y seminarios teóricos a gran escala o de nivel superior para mejorar su conciencia y capacidad de reforma curricular.
3. Dar pleno juego al papel activo, alentar a los profesores a encontrar problemas en la enseñanza, tomar la iniciativa para aprender y encontrar problemas dignos de estudio desde la preparación docente, escuchar conferencias, corregir tareas y actividades extracurriculares. y otros vínculos docentes, y bajo la guía de la teoría educativa. A continuación, continuaremos intentando reformas docentes y explorando formas efectivas de resolver problemas.
4. Carga de presión
Establezca objetivos y tareas para los docentes cada semestre: la escuela estipula que cada docente debe tener su propia materia experimental, que debe planificarse, implementarse y ejecutarse. Organizar y tener etapas. Cada docente debe redactar un artículo de alta calidad, diseñar cuidadosamente planes de enseñanza basados en la reforma real de la enseñanza y la investigación y permitir que todos tomen una clase abierta o una clase de demostración.
5. Ser un modelo a seguir, mejorar la calidad general, crear una atmósfera de reforma de estímulo mutuo, apoyo mutuo y ayuda mutua, y utilizar la sabiduría colectiva para resolver los problemas encontrados en el nuevo proceso curricular.
En resumen, bajo el liderazgo de la Oficina de Educación del Condado y de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado y sus superiores, estudiaremos y exploraremos cuidadosamente, aprenderemos activamente de la experiencia extranjera avanzada y ajustaremos ideas. y métodos de manera oportuna e implementar bien el nuevo plan de estudios. El nivel de educación y enseñanza de nuestra escuela ha mejorado enormemente.
El segundo capítulo del plan de operación de construcción es implementar concienzudamente el “Aviso sobre el requisito de educación y capacitación en seguridad para todo el personal de las empresas de construcción de conservación de agua en la provincia” del Departamento Provincial de Conservación del Agua. " y la "Seguridad de todo el personal" de la Oficina Municipal de Asuntos del Agua. Con el espíritu del "Plan de implementación de capacitación en producción", mejorar la conciencia de seguridad y la calidad técnica de seguridad de los operadores de producción de primera línea en las empresas de construcción para la conservación del agua en la ciudad, y garantizar la seguridad en la construcción de proyectos de construcción de conservación de agua y formular un plan de implementación para la educación de seguridad para los trabajadores migrantes en empresas de construcción de conservación de agua en la ciudad. Los detalles son los siguientes:
1. Objetos y objetivos de la educación y capacitación en seguridad
Todo tipo de trabajadores migrantes involucrados en operaciones de construcción en proyectos de construcción de conservación de agua en nuestra ciudad. Desde este año hasta fin de año, la tasa de aprobación de la educación y capacitación sobre seguridad para trabajadores migrantes en varios sitios de construcción de conservación de agua en nuestra ciudad llegará a 100.
2. Contenidos de la formación
1. Derechos y obligaciones de los trabajadores migrantes en materia de seguridad productiva.
2. Conocimientos básicos de las leyes y reglamentos sobre seguridad de producción en proyectos de construcción, conocimientos y habilidades sobre seguridad de producción en construcciones de conservación de agua, etc.
3. Formulario de formación
(1) Clase de formación troncal educativa. Se asignaron tres técnicos a empresas de construcción con calificaciones municipales de segundo nivel o superiores en materia de contratación de conservación de agua, y dos técnicos fueron asignados a otras empresas de construcción de conservación de agua para participar en los principales cursos de capacitación sobre educación en seguridad para trabajadores migrantes organizados por el Departamento Provincial. de Recursos Hídricos.
(2) Clases en escuelas para hijos de trabajadores inmigrantes en empresas. Las empresas de construcción con calificaciones de contratación de conservación general de agua de nivel tres o superior en esta ciudad deben abrir escuelas para los trabajadores migrantes. Las empresas constructoras con muchas obras de construcción también deberían establecer escuelas para trabajadores migrantes en sus departamentos de proyectos para educar y capacitar a los trabajadores migrantes en conocimientos de seguridad en la producción. La empresa es responsable de organizar el examen y resumir la lista de personal calificado y el estado de educación de seguridad de los trabajadores migrantes al Departamento Provincial de Recursos Hídricos y Construcción. Las empresas de construcción para la conservación del agua con calificaciones de contratación profesional de nivel tres pueden utilizar las escuelas de trabajadores migrantes de otras empresas para educar a los trabajadores migrantes sobre conocimientos de seguridad en la producción.
La escuela para hijos de trabajadores migrantes implementa el mecanismo según el cual "el líder principal asume la responsabilidad general, los departamentos funcionales son específicamente responsables, el director del proyecto organiza la implementación y los gerentes de tiempo completo son responsables de la supervisión". , e implementa la escuela principal y el sistema escolar de proyecto de la escuela para los hijos de trabajadores migrantes. En operaciones específicas, se deben seguir los siguientes requisitos: al aprobar el departamento de proyectos, también se debe aprobar la escuela para hijos de trabajadores migrantes al formular el plan de producción, y al organizar el plan de enseñanza para la escuela de migrantes; equipo del proyecto, los trabajadores migrantes también deben considerarse equipos escolares; mientras se despliegan trabajadores migrantes, los estudiantes destacados son asignados a escuelas para los hijos de los trabajadores migrantes. Para garantizar el funcionamiento normal de las escuelas para los hijos de trabajadores migrantes, se debe contar con personal, responsabilidades y trabajo.
Cuarto, calendario de capacitación
Del 1 al 15 de septiembre, los pilares educativos de varias empresas de construcción para la conservación del agua participarán en cursos de capacitación organizados por el Departamento Provincial de Conservación del Agua;
Desde septiembre de 2016 hasta octubre de 2015, cada empresa constructora estableció una escuela para trabajadores migrantes para llevar a cabo educación y capacitación en producción de seguridad para los trabajadores migrantes;
10 Del 16 de junio al 25 de octubre, cada empresa constructora tomará exámenes La lista de personal calificado y el resumen de educación de seguridad para trabajadores migrantes fueron informados al Departamento de Construcción del Departamento Provincial de Recursos Hídricos;
El 26 de octubre, el Departamento Provincial de Recursos Hídricos 1115 emitió el "Certificado de evaluación de conocimientos sobre seguridad de los trabajadores del sitio de construcción de conservación del agua de la provincia de Zhejiang".
A partir del 16 de octubre de 165438, cada empresa constructora ha formulado planes de capacitación y continuó organizando a los trabajadores migrantes para participar en educación y capacitación en producción de seguridad de acuerdo con el plan de trabajo.
Verbo (abreviatura del verbo) Responsabilidades laborales
1. La Oficina de Asuntos del Agua es responsable del despliegue general de educación en seguridad industrial para las empresas de construcción de conservación del agua en la ciudad (esto El documento se proporciona de forma gratuita, ¡indíquelo al reimprimirlo!) y coordinación. Responsable de formular planes de trabajo y regulaciones de gestión para la educación sobre seguridad para trabajadores migrantes en empresas de construcción de conservación de agua en la ciudad; organizar y supervisar la promoción de la educación sobre seguridad para trabajadores migrantes en toda la ciudad;
2. La Estación Municipal de Gestión de la Construcción para la Conservación del Agua es responsable de la educación sobre seguridad de los trabajadores migrantes en las empresas de construcción para la conservación del agua dentro de la región administrativa de la ciudad, fortalece las inspecciones de seguimiento en el sitio y aumenta el conocimiento sobre seguridad. evaluación de los trabajadores laborales en las obras de conservación de agua provinciales Inspección de los trabajadores migrantes con certificados de conformidad. Las empresas que no cumplan con la tasa de certificación requerida deberán realizar rectificaciones dentro de un plazo.
3. Cada empresa de construcción de conservación de agua es responsable de formular los planes, pasos y medidas para la educación de seguridad de los trabajadores migrantes en la empresa es responsable de establecer una escuela para los trabajadores migrantes y hacer arreglos para que los trabajadores migrantes puedan asistir. participar en la educación y capacitación en producción de seguridad de acuerdo con la situación real de la empresa Proporcionar medidas preferenciales y convenientes a los trabajadores migrantes en términos de tiempo y otros aspectos; debemos controlar estrictamente la certificación de los trabajadores migrantes en el sistema de empleo, insistir en dar prioridad; al empleo de trabajadores migrantes que posean el certificado provincial de evaluación de conocimientos de seguridad laboral en obras de construcción de conservación de agua, y garantizar que los trabajadores migrantes reciban su salario y se les darán las medidas preferenciales correspondientes cuando sean promovidos. Los trabajadores migrantes que no hayan obtenido el certificado de evaluación de conocimientos de seguridad laboral en obras de construcción de conservación de agua provincial deben recibir educación y capacitación en las escuelas de trabajadores migrantes, y sólo pueden trabajar después de aprobar la evaluación.
La tercera parte del plan de trabajo de construcción se basa en los requisitos del "Plan de implementación para el Plan de mejora de la nutrición para estudiantes de educación obligatoria rural en el distrito de Chencang de la ciudad de Baoji" y las "Medidas de implementación y gestión para el Plan de mejora de la nutrición para estudiantes de educación obligatoria rural en el distrito de Chencang de la ciudad de Baoji ". Sobre la base de la situación real, se formula este sistema.
1. Política de Publicidad y Sistema Educativo del Plan de Mejora Nutricional
1.
Publicar rápidamente el contenido de la política, los últimos avances y resultados del plan de mejora de la nutrición para los estudiantes de educación obligatoria rural a través de la red del campus, el sistema de transmisión del campus, las columnas del campus, los periódicos de pizarra, las reuniones de clase, las reuniones de padres, etc.
2. Publicidad social.
Cada semestre, la escuela envía periódicamente cartas abiertas o cartas a los padres, escucha atentamente opiniones y sugerencias de todos los ámbitos de la vida, mejora el trabajo de manera oportuna y se esfuerza por crear una buena atmósfera de apoyo. supervisión y promoción por parte de toda la sociedad.
3. Promoción en el aula.
Las escuelas deben implementar estrictamente las clases de educación para la salud especificadas en el plan nacional de enseñanza, fortalecer la educación nutricional y sanitaria de los estudiantes y difundir los conocimientos nutricionales y el concepto de una dieta equilibrada. Cada semestre se debe realizar una reunión de clase temática con conocimientos sobre nutrición como contenido principal.
4. Promoción especial.
Organizar actividades de selección de ensayos, resumir y dar a conocer puntualmente los modelos colectivos e individuales avanzados que han surgido del plan de mejora de la nutrición del alumnado rural de educación obligatoria, y desempeñar un papel protagónico en la orientación del trabajo a profundizar.
2. Sistema de gestión diaria del plan de mejora de la nutrición
1. Divulgar vigorosamente la importancia de implementar el plan de mejora de la nutrición, para que las políticas del partido y del gobierno en beneficio del pueblo sean buenas. -Conocido y profundamente arraigado en el corazón del pueblo.
2. Fortalecer la educación sobre seguridad y salud de los estudiantes y realizar actividades de "comedor civilizado" para ayudar a los estudiantes a desarrollar hábitos de vida seguros, higiénicos, saludables y civilizados.
3. Equipar al personal de gestión logística y a los maestros de vida, y fortalecer la capacitación y orientación empresarial para garantizar que existan servicios de gestión y educación.
4. Basado en la teoría de la nutrición y la situación real de los estudiantes, formule recetas científicas y verifique con precisión los precios de los alimentos para proporcionar una base para la preparación de las comidas.
5. La escuela debe insistir en la limpieza diaria y la desinfección regular del comedor para garantizar que el entorno del comedor y las instalaciones comerciales estén limpios y ordenados y que el restaurante tenga una fuerte atmósfera cultural.
6. Examinar y orientar detenidamente los planes de mejora de la nutrición. Inspección integral de la calidad, higiene y seguridad de las comidas, gestión y uso de fondos especiales, distribución de comidas nutritivas, etc. y corregir y abordar inmediatamente los problemas descubiertos.
3. Sistema de gestión de fondos del Plan de mejora de la nutrición
1. La escuela debe seguir los principios de apertura, equidad, objetividad y precisión y enviar la lista de estudiantes (electrónicamente) dentro de los 15 días. del inicio de cada semestre) y enviarlo al centro de administración de ayuda financiera para estudiantes del distrito. El centro de administración de ayuda financiera para estudiantes del distrito emitirá una lista de todo el distrito de los estudiantes que han ingresado al sistema de inscripción escolar y han sido aprobados para disfrutar de alimentos nutritivos. subsidios de alimentación en base a la lista. La escuela lo publicará dentro del tiempo especificado y lo archivará.
2. Gestionar con seriedad los fondos del plan de mejora de la nutrición e implementar un sistema de auditoría semanal, mensual y regular.
3. Los fondos especiales de los planes de mejora nutricional deberán utilizarse para pagar alimentos complementarios como huevos, leche, carne, arroz, fideos, aceite, verduras, etc. Está estrictamente prohibido exprimir, apropiarse, retener o retirar fondos especiales.
4. El personal especial es responsable de los fondos especiales del plan de mejora de la nutrición y se administran en cuentas especiales. Los comprobantes originales no se pueden destruir ni perder. Cualquier confusión contable, pago irrazonable, etc. ser seriamente investigados y sancionados.
5. La escuela instala tablones de anuncios públicos, publica periódicamente información relevante, como recibos y gastos de fondos especiales y precios de compra de alimentos, publica líneas directas de denuncia, establece buzones de sugerencias y acepta ampliamente la supervisión de los padres y la sociedad. .
IV. Sistema de Gestión de Adquisición de Ingredientes y Alimentos del Plan de Mejora Nutricional
1 Excepto los ingredientes y alimentos del plan de mejora de la nutrición escolar, que son comprados de manera uniforme por el gobierno del distrito. suministro de otros ingredientes y alimentos La escuela determina el proveedor y el precio después de inspeccionar el mercado, y se implementan las adquisiciones y el suministro de punto fijo.
2. Después de que el proveedor entregue los ingredientes y los alimentos a la escuela, debe emitir una copia del informe de inspección de calidad de los alimentos del lote al personal de recepción de la escuela.
3. El destinatario debe verificar la marca, fecha de producción, lugar de origen y vida útil de los alimentos, verificar si están en mal estado, vencidos, contaminados, de calidad inferior, dañados, de baja calidad o falsos. productos y contar los tipos y cantidades de los alimentos. Rechazar alimentos de mala calidad y caducados.
4. Una vez completada la inspección, el proveedor debe completar la lista de suministros. Después de que ambas partes firmen, cada parte tendrá una copia para completar los procedimientos de entrega de alimentos.
5. Mire, huela y pruebe los huevos, la leche, el pan y otros alimentos distribuidos de manera oportuna. Si se encuentran problemas de calidad, deben sellarse inmediatamente e informarse al centro de financiación del distrito. manera oportuna.
5. Sistema de Gestión de Almacén del Plan de Mejora Nutricional
1. La escuela establece un almacén especial para el plan de mejora nutricional, equipado con equipo de almacenamiento, asegurando que la habitación esté limpia y bien ventilada. , bien iluminado y equipado con instalaciones anti-ratas, anti-moscas y anti-polvo.
2. Reforzar estrictamente la gestión y supervisión del almacén. Nadie puede entrar al almacén sin permiso.
3. Está estrictamente prohibido introducir alimentos "tres noes" en el almacén. Si se encuentra algún alimento en mal estado, contaminado o dañado, se debe tratar con prontitud. Si se trata de un problema de calidad de producción, se debe informar de inmediato, el objeto físico debe conservarse para su procesamiento y se deben mantener registros de inspección.
4. Los diversos alimentos y sus materias primas deberán almacenarse de forma estandarizada, a 10 cm del suelo y 15 cm de la pared, y almacenados en contenedores o estanterías.
5. Los materiales en el almacén deben operarse de acuerdo con el principio de "primero en entrar, primero en salir", y el método y la ubicación de almacenamiento deben determinarse en base a este principio.
6. Para la importación y exportación de artículos, los jefes de almacén deben realizar los trámites de inmediato y no están autorizados a hacerlo más tarde.
7. Los gerentes de almacén deben verificar si las puertas, ventanas y el suministro de energía del almacén están cerrados antes de salir del trabajo para garantizar la seguridad del almacén.
6. Plan de mejora nutricional Sistema de retención de muestras de alimentos
1. Cada comida y alimento proporcionado a profesores y estudiantes debe ser reservado por una persona dedicada.
2. Cada comida y cada porción de alimento debe tener un peso mínimo de 65438±000g según lo requerido y colocarse en una caja de muestra esterilizada.
3. Una vez que la muestra de alimento se haya enfriado, séllela con una envoltura de plástico (o fíjela) e indique el tiempo de retención de la muestra, el nombre del producto, la cantidad de comidas y la persona que retuvo la muestra en el exterior. y guárdelo inmediatamente en un área especial de almacenamiento de muestras en el refrigerador, mantenga un registro de la muestra para referencia futura.
4. La comida de muestra debe almacenarse durante 48 horas y puede desecharse una vez transcurrido el tiempo.
5. El refrigerador para retención de muestras es un equipo especial. Está prohibido almacenar otros alimentos que no estén relacionados con el alimento para retención de muestras.
7. Sistema de plan de mejora nutricional para prevenir la intoxicación alimentaria.
1. Las verduras como las judías verdes deben cocinarse antes de comerlas cuando las patatas (patatas) brotan, porque los brotes contienen alanina; El álcali se debe extraer completamente antes de cocinarlo y comerlo; si el arroz restante no se refrigera, no se puede comer después de una noche.
2. Las intoxicaciones alimentarias bacterianas son habituales en verano y otoño. Se debe prestar atención al procesamiento de alimentos y a la desinfección de utensilios de cocina y vajillas.
3. No se permite que personas externas ingresen a la sala de procesamiento y venta de alimentos a voluntad; presten atención a la educación ideológica de los chefs y resuelvan diversos conflictos de manera oportuna.
4. No se almacenarán sustancias tóxicas o nocivas en los almacenes y salas de procesamiento de alimentos. Las ventanas deben estar equipadas con mamparas protectoras.
5. Si sospecha de intoxicación alimentaria, debe informarlo al departamento de salud y prevención de epidemias y a la autoridad superior a tiempo, y tomar medidas efectivas para el tratamiento de manera oportuna.
8. Sistema de reconocimiento de salud y formación de los profesionales del plan de mejora nutricional.
1. Todo el personal del comedor debe someterse a exámenes físicos en instituciones profesionales de salud designadas cada año y obtener certificados de salud válidos.
2. No se permite trabajar a los empleados del comedor con enfermedades infecciosas o antecedentes familiares de enfermedades infecciosas.
3. Cuando los empleados del comedor padezcan disentería, fiebre tifoidea, hepatitis viral, tuberculosis activa, enfermedades cutáneas purulentas o exudativas y otras enfermedades que dificulten la higiene de los alimentos, deberán abandonar sus puestos de trabajo inmediatamente y esperar únicamente su recuperación. quienes aprueben el examen físico podrán empezar a trabajar.
4. Los empleados deben recibir capacitación sobre las leyes y regulaciones de higiene de los alimentos y conocimientos sobre higiene de los alimentos, y tener un certificado de capacitación antes de poder participar en trabajos de producción, operación y catering de alimentos.
5. El método de formación es una combinación de enseñanza centralizada y autoestudio, con evaluaciones periódicas. Quienes no aprueben el examen dejarán sus trabajos para estudiar y luego retomarán su trabajo.
6. Establezca archivos de capacitación sobre conocimientos de salud de los empleados y archive el tiempo de capacitación, el contenido de la capacitación y los registros de calificaciones de las pruebas para su inspección.
Para lograr el desarrollo científico, debemos innovar el mecanismo del talento e implementar mejor la estrategia de fortalecer el país con talentos. Debemos partir de los siguientes tres aspectos.
Primero, optimizar el entorno de talento e introducir talentos.
En primer lugar, optimice el entorno político. El segundo es el entorno estratégico innovador. 3. Fuente de este artículo:
El entorno de servicio es bueno.
En segundo lugar, mejorar el mecanismo educativo y cultivar talentos.
El primero es llevar a cabo capacitación de funcionarios públicos con un enfoque en mejorar las capacidades de gobernanza. El segundo es llevar a cabo la capacitación del personal profesional y técnico sobre la base de mejorar las habilidades comerciales. En tercer lugar, con el fin de aumentar los ingresos de los agricultores, llevar a cabo vigorosamente la capacitación de talentos locales.
En tercer lugar, adherirse al desarrollo científico e innovar en la gestión del talento.
En términos de incentivos políticos, insistimos en una orientación laboral que no haga hincapié en las calificaciones académicas y la experiencia, y que no haga hincapié en las calificaciones y el desempeño, para que los talentos sobresalientes puedan realmente destacarse y aprovechar al máximo sus prendas. En términos de promoción económica, se otorgarán recompensas meritorias a diversos talentos que hayan realizado contribuciones destacadas en la promoción de inversiones, investigación y desarrollo de proyectos y transformación de logros científicos y tecnológicos en términos de garantía de servicios; Romper las barreras institucionales en el flujo de talentos y asignar talentos a los puestos más adecuados en función de la demanda del mercado.
Plan de operación de construcción 5 1. Intención de la actividad:
Xiangqi es un tesoro en el campo de la literatura nacional china. La realización de actividades de ajedrez no sólo puede desarrollar la inteligencia de los estudiantes de primaria, sino también cultivar la capacidad analítica, la capacidad de planificación, la capacidad de pensamiento lógico y la capacidad de juicio de situaciones de los estudiantes. También puede aumentar el interés de los niños en las actividades de ajedrez a través de actividades de ajedrez y sentar una base de talento para la carrera ajedrecística de la nación china.
2. Objetivo de la actividad:
1. Utilizar las fascinantes características del ajedrez y las limitaciones psicológicas de la victoria y la derrota para animar a los alumnos de primaria a movilizar todos sus conocimientos intelectuales y no personales. Los factores intelectuales para luchar contra sus oponentes, le ayudarán a movilizar sus habilidades potenciales.
2. A través del entrenamiento de ajedrez, los estudiantes de primaria pueden equilibrar su cerebro izquierdo y derecho, ejercitar su inteligencia y aptitud física y cultivar sus hábitos de pensamiento y comportamiento.
3. El ajedrez es una combinación de varias contradicciones sobre la base de la unidad dialéctica. La imaginación y el juicio de los estudiantes se pueden desarrollar en el proceso infinito de practicar el ajedrez.
4. Mediante la realización de actividades de ajedrez, los estudiantes pueden enriquecer su vida cultural amateur, mejorar sus excelentes cualidades de estabilidad, calma, prudencia, tenacidad y no arrogancia ni impaciencia, y promover su desarrollo integral.
3. Los beneficios de jugar al ajedrez:
1. Jugar al ajedrez es una actividad útil que no solo puede cultivar tu temperamento, ejercitar tu inteligencia, sino también templar tu temperamento.
2. Puede ejercitar la mente y la moral de las personas, lo que es beneficioso para la salud física y mental.
3. Puede promover el desarrollo integral de la personalidad, cultivar y mejorar el pensamiento de las personas, mejorar la memoria y la capacidad de improvisación y mejorar la concentración.
4. Puede mejorar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes y hacer que los niños inteligentes sean más inteligentes.
4. Formato de visualización:
1. Fortalecer la aplicación flexible en forma de "desafío de superación" cada mes para mejorar las habilidades integrales de los estudiantes.
2. Establecer un "campeón" para que los estudiantes desafíen y estimulen su psicología agresiva.
3. Realizar evaluaciones mensuales de los participantes activos.
Disposición de la actividad del verbo (abreviatura del verbo):
1. Realizar activamente la segunda clase de ajedrez y entrenar actividades extraescolares todos los miércoles por la tarde.
2. Concéntrese en formar a los mejores jugadores de ajedrez y cultivar talentos de reserva en múltiples niveles.
3. Informar del progreso del aprendizaje del ajedrez a los padres y escuchar sus opiniones y sugerencias.
Participó en la competencia de ajedrez de toda la escuela en diciembre.