El chino es una materia muy completa. El profesor Li Zhenxi dijo: "Para el aprendizaje del idioma chino, la lectura es la absorción de información, la escritura es la expresión de emociones y la recitación es el almacenamiento de los clásicos. Estos tres son igualmente importantes, independientemente de la prioridad, y uno es indispensable". Como profesor de chino, también somos muy conscientes de los elementos centrales del aprendizaje del chino, a saber, la construcción y aplicación del lenguaje, el desarrollo y mejora del pensamiento, la estética y la creación, y la herencia y comprensión de la cultura. Sin embargo, es realmente difícil integrarlos en nuestras clases de chino. Al igual que "Recuerdos de hace dieciséis años" es lo que llamamos un texto difícil. Es difícil percibir el trasfondo del personaje, captar la imagen del personaje, comprender las cualidades del personaje y heredar el espíritu del personaje. Pero no encontré ninguna dificultad en la clase de Wang Songzhou. Todo el proceso de actividad es tan fluido, vívido, armonioso y natural.
Todos estamos acostumbrados a captar los objetivos tridimensionales de un texto: conocimiento y capacidad, emoción y actitud, método y proceso, y luego diseñar actividades en el aula basadas en los elementos centrales del idioma chino. Es realmente difícil integrar tanto contenido en nuestros cursos y aun así lograr un aprendizaje "centrado en el estudiante".
El profesor Wang Songzhou sugirió simplificar lo complejo y centrarse en el objetivo. Podemos formular objetivos centrales combinados con objetivos tridimensionales. Por ejemplo, en "Recuerdos de hace dieciséis años", el objetivo principal establecido por el maestro Wang Songzhou es seguir de cerca las características básicas del estilo de las memorias, prestar atención a las palabras, los hechos, el comportamiento y la descripción de la apariencia de los personajes, y sentirse camarada. El espíritu revolucionario de firme convicción y coraje de sacrificio de Li Dazhao. Una vez establecido el objetivo principal, se pueden crear objetivos condicionales en torno al objetivo principal para que no se sienta descuidado al diseñar las actividades del aula.
Ya sabemos cómo integrar los ejercicios extraescolares en el aula. Pero mire la fusión de Wang Songzhou, es tan silenciosa y perfecta. Para la lectura en voz alta, el maestro dirige todo el proceso y los estudiantes naturalmente tienen un sentido de encanto; las descripciones de la apariencia, las palabras y los hechos les permiten descubrir y comprender activamente durante las actividades de aprendizaje. En cuanto a los personajes, la persuasión constante desencadena el pensamiento durante las lecturas repetidas del diálogo; .
Las diferentes épocas y orígenes tienen diferentes sentimientos humanistas. El maestro Wang Songzhou recordaba constantemente a los estudiantes que prestaran atención a las expresiones y características físicas de los personajes del libro, el Sr. Li Dazhao y su hija Li Xingwen, incluyendo la lectura, la comparación, la imaginación y la expresión. Restaurar constantemente el ambiente y las emociones de los personajes del libro, acercando gradualmente la distancia entre los estudiantes y el texto.
Cada artículo tendrá un texto que recorre todo el texto. Esta frase de este artículo "Su corazón estaba ocupado por una fuerza enorme. Esta fuerza es lo que nos dice a diario: su confianza en la causa revolucionaria". El maestro Wang Songzhou comprendió este punto y siguió los cuatro nodos temporales de la memoria, utilizando información sobre el Nuevo Cuarto Ejército, la bomba atómica, Dong Cunrui y Flood, para mirar hacia el futuro y conectar el pasado y el futuro. Cada vez que los estudiantes encuentran anomalías en la apariencia, las palabras y los hechos, profundizan en el tema y lo leen en voz alta. Emocionalmente, a través de la lectura continua de los profesores y la lectura sincrónica de los estudiantes, se realiza gradualmente la herencia cultural y el espíritu revolucionario.