Primero, la educación en la sociedad primitiva
1. Espontaneidad, universalidad, sin jerarquía, sin clases. En la sociedad primitiva, los medios de producción son de propiedad pública, por lo que los niños también son de propiedad pública, por lo que la educación tiene igualdad de oportunidades para todos los niños sin discriminación ni distinción alguna, por lo que encarna principalmente la no jerarquía y la falta de clases.
2. Combinar educación con trabajo productivo. En la sociedad primitiva no había escuelas, y a los niños se les enseñaba experiencia de producción y experiencia de vida en el proceso de producción y trabajo, lo que reflejaba la combinación de educación y trabajo de producción. Esta fue la primera combinación.
3. El contenido educativo es simple y el método educativo es único. Debido al bajo nivel de productividad en ese momento, los niños solo podían aprender experiencias relevantes de producción y vida, y estaban limitados a la imitación y el boca a boca.
En segundo lugar, la educación en la sociedad antigua
1. El desarrollo de la educación en la antigua China
(1) Dinastía: La primera escuela en China apareció en la dinastía Xia. Dinastía Sus nombres son Yao, Xu y Xiao. En este momento, la educación se ha convertido en una función especial de la sociedad.
(2) Dinastía Zhou Occidental: Surgen los estudios chinos y los estudios rurales. Los estudios nacionales se establecieron en estados vasallos, mientras que las escuelas rurales se establecieron en lugares locales. Tenían principalmente la forma de escuelas oficiales y estaban orientadas a los propietarios de esclavos. Mostraron las características de la integración de la política y la educación. aprendizaje entre los funcionarios, que reflejaba las características de clase. Luego este período tomó como contenido principal las Seis Artes (ritual, música, tiro y numeración), cuyo núcleo era el ritual y la música.
(3) Período de primavera, verano y estados en guerra: durante el período de primavera y otoño, surgieron las escuelas privadas, lo que permitió la enseñanza y el funcionamiento gratuitos de las escuelas. Esto rompió las restricciones gubernamentales sobre el aprendizaje durante la dinastía Zhou Occidental. y la educación empezó a estar al alcance de todos. Durante el Período de los Reinos Combatientes, las escuelas privadas florecieron y surgieron escuelas prominentes dirigidas por el confucianismo y el mohismo.
(4) Dinastía Han: Los asuntos oficiales y privados iban de la mano. Durante este período, la política cultural y educativa de Dong Zhongshu de "deponer cientos de escuelas de pensamiento y respetar únicamente el confucianismo" colocó al confucianismo en una posición ortodoxa.
(5) Dinastías Sui y Tang: Aparecieron seis escuelas y dos bibliotecas. Los funcionarios de diferentes niveles iban a estudiar en diferentes escuelas, lo que reflejaba el sistema jerárquico. En cuanto al sistema de selección de talentos, se estableció un sistema de exámenes imperial.
(6) Dinastía Song: Las academias eran populares. El contenido del estudio son principalmente los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos.
(7) Dinastías Ming y Qing: el ensayo de ocho partes se convirtió en un formato fijo para la investigación científica en la dinastía Ming, y el sistema de exámenes imperial fue abolido a finales de la dinastía Qing.
En la sociedad antigua, el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes eran el punto divisorio entre la sociedad esclavista y la sociedad feudal. En las sociedades esclavistas, la educación estaba orientada a clases. En la sociedad feudal, la educación era jerárquica. En segundo lugar, el contenido principal de la sociedad esclavista son las Seis Artes, y el contenido principal de la sociedad feudal son los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos. En la sociedad antigua apareció el nombre de escuela y la educación se convirtió en una función social especial, por lo que la educación se separó por primera vez del trabajo productivo.
2. El desarrollo de la educación occidental antigua
(1) Antiguo Egipto: Había escuelas de monjes, escuelas de escribas, etc. , enseñar a los estudiantes habilidades de escritura, escritura y gobierno, y capacitar a los estudiantes para que se conviertan en ciertos funcionarios, es decir, mostrar las características de utilizar monjes como maestros y funcionarios como maestros.
(2) India antigua: Según el sistema de castas, las personas se dividen en cuatro clases: brahmanes, jruschov, vedas y sudras. La casta más alta eran los brahmanes, por lo que durante este período se dominaron las enseñanzas védicas.
(3) Antigua Grecia: Los sistemas de ciudades-estado más importantes fueron Esparta y Atenas. Esparta concedía gran importancia a los deportes militares y cultivaba talentos militares a través de la educación militar, que se caracterizaba por las artes marciales. Atenas se centraba en el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente y se caracterizaba por la defensa de la literatura;
(4) Europa occidental medieval: había dos nombres de escuelas, escuela de iglesia y escuela de caballeros. La clave para dominar el contenido de aprendizaje de la escuela de la iglesia son las siete artes, incluidas tres materias (gramática, retórica, dialéctica) y cuatro estudios (aritmética, geometría, astronomía, música), y comprender brevemente las siete habilidades de la escuela de caballeros.
En tercer lugar, la educación en la sociedad moderna
1. Características de la educación moderna
① El Estado ha fortalecido su énfasis e intervención en la educación, y la educación pública lo ha hecho. surgió. Muestra que el país ha comenzado a conceder importancia a la educación y a desarrollarla vigorosamente.
② Universalizar la educación primaria obligatoria. La educación obligatoria surgió en Alemania en el siglo XVI. En otras palabras, el lema de la educación universal apareció en la sociedad capitalista.
③La secularización de la educación. Se enfatiza que la educación debe separarse de la religión y deshacerse de la naturaleza de la religión.
④ Prestar atención a la legislación educativa y defender la gestión de la educación de acuerdo con la ley. El estado comenzó a aprobar leyes para regular el comportamiento educativo de las personas.
⑤Existe un sistema de doble vía. El Reino Unido fue el primer país en tener un sistema de doble vía.
⑥Se ha formado un sistema educativo escolar moderno y sistemático. En la antigüedad, aunque aparecía el nombre de la escuela, no existía un sistema educativo formal. Después de ingresar a la sociedad moderna, surgió un sistema educativo escolar sistemático.
En cuanto a las características de la educación moderna, podemos utilizar la fórmula para captar: hay una doble felicidad en las escuelas secundarias públicas.
2. Características de la educación después del siglo XX
Primero, la educación permanente. En pocas palabras, vive y aprende, sin importar la edad que tengas. Incluye no sólo la educación formal, sino también diversas formas, como la educación no formal.
En segundo lugar, la popularización de la educación. La educación debe estar abierta a todos para que todos tengan la oportunidad de recibir educación.
En tercer lugar, la democratización de la educación. Las oportunidades educativas deben ser iguales para todos, lo que se refleja en tres aspectos: igualdad de punto de partida, igualdad de proceso e igualdad de resultados, que pueden corresponder a la matrícula, la educación superior y el empleo respectivamente. Además, también puede reflejarse en la ampliación de la autonomía. Especialmente después de la implementación de la nueva reforma curricular en la sociedad moderna, el país comenzó a abogar por una gestión curricular de tres niveles, y surgieron el currículo nacional, el currículo local y el currículo escolar. Además del departamento de administración educativa del Consejo de Estado, los departamentos provinciales de administración educativa y los profesores de escuela pueden preparar cursos.
Cuarto, la modernización de la educación. Más que la identidad y unidad de la educación. Abogar por la diversificación de los objetivos de formación, el contenido de los cursos y los estándares de evaluación.
Quinto, la modernización de la educación. Se refleja principalmente en la modernización del pensamiento y los medios técnicos de las personas.
Tras comprender las características de la educación posterior al siglo XX, la fórmula se resume en "el secreto quedará expuesto cuando haya más gente, haciendo que sea más fácil de dominar para todos".
Ejercicio
1. Las siguientes afirmaciones reflejan las características de la educación en la sociedad primitiva ().
A. La educación es jerárquica y clasista. b. La educación primaria obligatoria se ha implementado ampliamente.
C. La educación está separada del trabajo productivo d. La educación es justa y amplia.
1. Respuesta d. Análisis: A y C son las características de la educación en la sociedad antigua; b es la característica de la educación moderna.
2. En la antigua sociedad china, () se consideraba un libro de texto básico y la base para los exámenes imperiales.
A. Seis artes b. Cuatro libros y cinco clásicos
C. Analectas de Confucio d. Ensayo en ocho partes
2. La pregunta mencionaba que el examen imperial era una sociedad feudal. Se establece que el contenido principal de la sociedad feudal son los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos.
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