Para realizar un buen trabajo en las actividades docentes son indispensables unos buenos métodos de enseñanza. Los métodos de enseñanza comúnmente utilizados en los jardines de infancia incluyen la intuición (observación, demostración, demostración, ejemplo, apreciación, etc.), el dictado (explicación, narración, diálogo, descripción, etc.) y la práctica (ejercicio, expresión, juegos, operaciones, etc.) Se resume la enseñanza. Se brindan los "métodos de enseñanza" de uso común y se brindan intenciones de uso y diseño efectivos para que los candidatos los consulten al escribir conferencias.
Métodos de enseñanza
El esquema señala que "los profesores deben ser apoyadores, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños". Por lo tanto, a la hora de elegir los métodos de enseñanza, trate de ser lo más colorido posible. Se diseñan diversas formas, y al mismo tiempo, se diseñan métodos de enseñanza adecuados en función de la temática de la actividad.
En los apuntes se pueden anotar los métodos de enseñanza del siguiente proceso:
(1) Expresiones comunes
1. cuento "El Caballito Pasa el Río" como ejemplo.
(1) Explicación del concepto: el método de preguntas es un medio para que los maestros guíen a los niños a observar cosas, les exijan que reproduzcan lo que han aprendido e inspiren a los niños a pensar positivamente.
(2) Explicación del significado: las preguntas apropiadas pueden ayudar a activar el pensamiento de los niños, inspirar el aprendizaje, ayudarlos a aprender nuevos conocimientos y desarrollar la inteligencia.
(3) Uso: En la actividad se utilizan "preguntas explicativas", como por ejemplo: ¿Por qué la ardilla dice que no puede cruzar el río? ; "Preguntas hipotéticas", como por ejemplo: ¿Qué harías si fueras un pony? Espera un momento.
(4) Intención del diseño: formas tan diferentes de preguntas pueden hacer que los niños piensen en el contenido de la historia y traten de responder a sus propias ideas, lo que no solo activa el cerebro, ejercita el pensamiento, sino que también moviliza. cada niño de positividad.
2. Charla: Tome como ejemplo la actividad de pintura “Mi Mamá”.
(1) Explicación del concepto: Hablar se refiere al método de enseñar haciendo preguntas, respondiendo preguntas, discutiendo, etc. Los maestros pueden guiar a los niños para que utilicen los conocimientos y la experiencia existentes para responder preguntas haciendo preguntas, adquiriendo así nuevos conocimientos o comprobando y consolidando conocimientos.
(2) Declaración de importancia: este método puede centrar fácilmente la atención de los niños, estimular las actividades de pensamiento activo de los niños, desarrollar habilidades de expresión del lenguaje y mejorar los efectos de la enseñanza.
(3) Uso: Al comienzo de la actividad, para que los niños recuerden la actividad temática "Mi mamá" y luego faciliten el dibujo, elegí un método de conversación, como: ¿Qué? ¿Qué hace la madre del niño? ¿Qué tipo de peinado tiene tu madre? ¿Cuál es su color de ropa favorito?
(4) Intención del diseño: elegir este método de diálogo igualitario puede crear una atmósfera de lenguaje relajada y agradable y entrenar indirectamente la capacidad de expresión de los niños.
3. Discusión: Tomemos como ejemplo los altibajos de la actividad científica.
(1) Explicación del concepto: la discusión es una forma en que los niños cooperan entre sí y discuten respuestas a preguntas basadas en sus propias experiencias de vida.
(2) Importancia: el método de conversación puede reflejar mejor la idea de enseñanza de "los niños como cuerpo principal" y es un método para que los niños se eduquen y acepten activamente la educación.
(3) Uso: Durante la actividad, cuando los niños observen diferentes objetos (plastilina, botellas de plástico, imanes, espuma, etc.). ) fueron puestos en agua y obtuvieron resultados completamente diferentes, por lo que hicimos la pregunta: "¿Por qué algunos se hunden y otros flotan?". ¿En qué se diferencia de nuestra suposición? "
(4) Intención del diseño: El "Reglamento" señala que se deben crear oportunidades y condiciones para que la capacidad de expresión de los niños promueva su desarrollo para que los niños puedan demostrar plenamente su imaginación y sus habilidades de pensamiento. Por lo tanto, cuando realizar operaciones experimentales Una vez que se conozcan los resultados, guíe a los niños a hacer conjeturas y discusiones audaces basadas en los resultados que vieron.
4. Tome la actividad científica "El misterio de las sombras" como ejemplo.
(1) Explicación del concepto: La observación se refiere a un método en el que los maestros guían a los niños para que perciban cosas objetivas de una manera planificada y decidida.
(2) Elaboración de significado: este método puede proporcionar a los niños una gran cantidad de material para la observación directa, descubrir y explorar los fenómenos de las cosas a través de los cinco sentidos, adquirir experiencia específica y gradualmente formar conceptos sobre esto. base.
(3) Uso: Al preparar linternas, gasas y otros materiales con anticipación, permita que los niños observen qué resultados verán bajo diferentes fenómenos de luz, oscuridad, transparencia y opacidad.
(4) Intención del diseño: la sombra es el fenómeno científico más antiguo al que los niños están fácilmente expuestos en la vida, pero es posible que los niños no noten este fenómeno, y mucho menos conozcan el misterio. Por lo tanto, el uso de suficientes accesorios y materiales, combinado con la observación y percepción intuitiva de los niños, puede despertar la gran curiosidad y la sed de conocimiento de los niños y sentar una buena base para el desarrollo de actividades posteriores.
(2) Estilo novedoso
1. Método situacional: tome como ejemplo la actividad social "Feliz Festival de Primavera".
(1) Explicación del concepto: el método de enseñanza situacional significa que los maestros crean una situación de aprendizaje específica, vívida y vívida para los niños durante el proceso de enseñanza, y los incorporan completamente a la situación a través de métodos apropiados, para que los niños puedan El aprendizaje efectivo se lleva a cabo bajo la inspiración constante de situaciones específicas.
(2) Explicación del significado: el método situacional se centra en utilizar el contraste de la atmósfera y la creación del entorno, combinado con la experiencia sensorial, para atraer a los niños a participar en actividades.
(3) Uso: El Festival de Primavera anual es un momento de reunión familiar, especialmente durante el Año Nuevo chino. Es imposible sentir la atmósfera del evento y sentir el orgullo de otra manera. Por lo tanto, al organizar este evento temático, hemos hecho todos los preparativos con anticipación, incluido el diseño de las paredes, los pisos y el aire de la sala de actividades, y la preparación de linternas, coplas, comida y otros materiales para crear un ambiente festivo antes. El evento comienza. Se puede resaltar.
(4) Intención del diseño: el esquema señala que el medio ambiente es un recurso importante y que el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del medio ambiente.
2. Método de operación: tome la actividad artística "Juguetes vegetales" como ejemplo.
(1) Explicación del concepto: el método de operación se refiere a un método de enseñanza en el que los niños adquieren conocimientos, experiencia y habilidades operando ayudas didácticas intuitivas y explorando por sí mismos en el proceso de jugar con objetos.
(2) Explicación del significado: el método de operación es una forma que les gusta a los niños. Pueden expresar plenamente sus ideas a través de materiales, que pueden utilizarse no sólo para actividades sino también para la comunicación y la cooperación con sus compañeros.
(3) Uso: Proporcione accesorios vegetales (berenjenas, patatas, batatas, zanahorias, etc.) Prepárelos con antelación y deje que los niños intenten hacer un juguete ellos mismos.
(4) Intención del diseño: los juguetes son muy familiares para los niños, pero los juguetes en la vida a menudo los compran, rara vez los hacen ellos mismos y nunca han jugado con juguetes hechos de vegetales. Por lo tanto, elegir métodos operativos basados en materiales materiales y permitir que los niños utilicen plenamente sus manos, cerebro y boca mejora la importancia educativa de la actividad. No solo satisface las necesidades del desarrollo del movimiento de las manos de los niños, sino que también cultiva el espíritu de ayuda mutua de los niños. y cooperación.
3. Método de juego: Tomemos como ejemplo la actividad de salud "Soy un pequeño guardia al que le encantan los dientes".
(1) Explicación del concepto: El método de juego se refiere al método en el que los maestros usan juegos o enseñan en un tono similar a un juego. Incorpora las características distintivas de las actividades de enseñanza de los niños en edad preescolar y es el método principal de. actividades docentes en instituciones de educación preescolar.
(2) Importancia: El uso de juegos, una actividad que les encanta a los niños, puede aumentar el interés de los niños en participar en actividades cuando están cansados física y mentalmente, para mostrarse con valentía.
(3) Uso: Cuando los niños ya conocen la importancia de los dientes y cómo protegerlos, pero aún necesitan la oportunidad de experimentar y probar con valentía, y al mismo tiempo, para hacer que el comportamiento de protegiendo los dientes de forma duradera y positiva, diseñé Se creó un juego "encontrar caries" para permitir a los niños encontrar rápidamente caries entre numerosas imágenes de dientes y reemplazarlas por otras buenas, logrando así el propósito de amar y cuidar sus dientes.
(4) Intención del diseño: debido a sus propias características, los juegos pueden convertir principios oscuros y lenguaje vacío en actividades animadas. Este siempre ha sido un método de enseñanza común utilizado por los profesores al organizar las actividades de enseñanza. El uso de este método no solo puede consolidar los conocimientos aprendidos, sino que también refleja la idea central de la educación-educación infantil.