Plan de formación de profesores de mandarín Ejemplo 1 Aprobar la prueba de dominio del mandarín es una condición para la evaluación profesional de los profesores. Para promover este trabajo y garantizar que el dominio del mandarín de los maestros de nuestra escuela cumpla básicamente con los requisitos prescritos, la escuela llevará a cabo capacitación en mandarín para los maestros de manera planificada.
En primer lugar, crear conciencia sobre la promoción del mandarín.
Hablar bien el mandarín es una parte importante de una educación de calidad. Es importante para dominar el conocimiento científico y cultural, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica. y heredar y llevar adelante la nación china es de gran importancia. Los profesores tienen una misión importante en la popularización del mandarín, lo que afecta directamente el dominio del mandarín de los estudiantes. Los profesores deben convertirse conscientemente en miembros activos en la popularización del mandarín.
En segundo lugar, introduzca estándares de nivel de mandarín.
El dominio del Putonghua se divide en Nivel 3 y Nivel 6.
Nivel A: La tasa de pérdida total durante la prueba no excederá el 3%.
Nivel 1 y Nivel 2: La tasa de pérdida de puntuación total en el examen no deberá exceder el 8%.
Nivel ⅱA: La tasa de pérdida total durante la prueba no excederá el 13%.
Segunda Clase B: La tasa de pérdida total de puntuación en el examen no excederá el 20%.
Nivel ⅲA: La tasa de pérdida de puntuación total en el examen no deberá exceder el 30%.
Nivel III-B: La tasa de pérdida de puntuación total en el examen no supera el 40%.
3. El plan de formación de nuestra escuela
Según los requisitos, los profesores están cualificados si alcanzan el nivel B de Categoría II o superior. Los profesores de chino deben ser ligeramente superiores a los profesores de otras materias y. debe alcanzar la Categoría II nivel A. arriba. De acuerdo con el estado actual del dominio del mandarín y el trabajo docente real de nuestra escuela, la formación en mandarín adoptará un enfoque paso a paso.
La primera etapa: los profesores nacidos después de enero de 1967 (incluido enero de 1967) se dividen en dos grupos. Completarán la formación en 2003 y aprobarán la prueba de mandarín. Si la prueba no cumple con los estándares, deberá aprobarse en el primer semestre de 2004.
Segunda etapa: en la formación de 2004 participarán profesores nacidos después de enero de 1957 (incluido enero de 1957) y antes de 1967. Aquellos que mejoren rápidamente sus habilidades en mandarín a través del entrenamiento pueden realizar el examen de mandarín ese año. Sin embargo, los trabajos de prueba deberían finalizar a más tardar en 2005 y debería obtenerse un certificado de conformidad.
La tercera etapa: a partir de 2004, los profesores nacidos antes de los 57 años recibirán formación en mandarín. Estos profesores deberán obtener certificados mediante formación.
En el futuro, los profesores que sean transferidos de otras escuelas o asignados a nuestra escuela después de graduarse deberán tener un certificado de examen Putonghua.
Durante la formación en mandarín, también es necesario aprovechar el potencial y seleccionar algunos profesores con niveles más altos de mandarín para participar en la formación de la región autónoma y obtener calificaciones de probador, a fin de promover mejor la popularización del mandarín en escuelas.
Plan de formación de profesores de mandarín Ejemplo 2 1. Ideología rectora
¿Qué utilizar? ¿Teoría de las Tres Representaciones? Con el fin de orientar y dar a conocer en profundidad la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje estándar nacional hablado y escrito", mejoraremos aún más la capacidad de radiación de la escuela a través de diversos canales y formas, la daremos a conocer ampliamente a toda la sociedad. Promover vigorosamente el mandarín y promover el desarrollo en profundidad del mandarín y la estandarización del idioma. Establecer el concepto de aprendizaje permanente para los docentes y mejorar aún más la conciencia sobre los estándares lingüísticos entre los docentes y estudiantes de la escuela. ¿empujar? conciencia, formando una buena atmósfera al hablar mandarín y escribir caracteres chinos estándar en toda la escuela.
2. Objetivos del trabajo
A través de actividades de capacitación y publicidad del mandarín, promover el uso del mandarín, que se usa comúnmente en todo el país, utilizar correctamente el idioma hablado y escrito de la patria, mejorar a los docentes. y la conciencia lingüística de los estudiantes, y esforzarse por crear un entorno estandarizado y saludable. ¿Cómo crear un entorno de aplicación del idioma en las escuelas? ¿Puedes hablar bien mandarín y escribir bien? El buen ambiente mejora el gusto cultural de la escuela.
3. Tareas principales
(1) Mejorar la comprensión ideológica y acelerar el ritmo de popularización
1. Estudiar seriamente la "Ley de la República Popular de China sobre el lenguaje estándar nacional hablado y escrito", Estudie los documentos relacionados con las actividades de promoción del mandarín, comprenda el espíritu y mejore la capacidad de profesores y estudiantes para promover y utilizar el mandarín.
2. El mandarín es el idioma profesional de los profesores y una habilidad básica en la educación y la enseñanza. Dominar y utilizar el mandarín es una condición de calidad esencial para todo profesor. La popularidad de los maestros afecta directamente la calidad de la enseñanza y el desarrollo de los niños. Nuestra escuela estandarizará y promoverá aún más el mandarín y exigirá que los profesores y el personal se adhieran al mandarín estándar en todas las actividades escolares.
3. Con la ayuda del administrador de la red, intente mejorar la red de lenguaje y escritura de la escuela. Mejorar la red para la promoción del mandarín en las escuelas, adoptar un sistema de responsabilidad jerárquica, fortalecer la promoción del mandarín y mejorar la eficacia de la promoción del mandarín.
2. Aclarar los requisitos de divulgación y cumplir estrictamente las normas y reglamentos.
1. Los líderes deben tomar la iniciativa en hablar mandarín y exigir que todos los profesores, el personal y los estudiantes hablen mandarín para que puedan insistir en usar mandarín en todas las ocasiones en la escuela y formar un buen hábito de usar mandarín. .
2. Los profesores deben utilizar el mandarín en la organización de actividades educativas y docentes, reuniones, publicidad y otras actividades colectivas, para que el mandarín se convierta en el idioma de comunicación entre profesores y estudiantes.
3. Implementar estrictamente el sistema de puestos de Putonghua para los docentes.
En tercer lugar, llevar a cabo la enseñanza del mandarín y participar en la formación en mandarín.
Para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza del mandarín, combinar el lenguaje hablado con la práctica y resaltar los vínculos prácticos de enseñanza, los profesores deben No solo domine los conocimientos teóricos del mandarín, sino que también se centre en cultivar las habilidades de expresión oral. Nuestra escuela organiza periódicamente concursos de oratoria para profesores y concursos de mandarín. Incorporar la enseñanza del mandarín en el examen profesional para profesores jóvenes y de mediana edad como una de las condiciones de evaluación.
Proporcionar formación docente y mejorar el dominio del mandarín de los profesores.
4. ¿Fortalecer la publicidad y llevarla a cabo? ¿Aplazado una semana? Actividades
De acuerdo con los requerimientos del Comité Municipal de Lengua, ¿se realizará la 14ª sesión en serio? ¿Aplazado una semana? Serie de actividades. ¿Utiliza sitios web, ventanas promocionales, estaciones de radio y otras plataformas para promocionar entre maestros, personal y padres? ¿empujar? Conocimiento, mejorar la conciencia de las normas del idioma y la conciencia de participar en la promoción del mandarín entre todos los profesores, el personal y los estudiantes de nuestra escuela. A través de diversas formas de actividades publicitarias, promoveremos la popularización del mandarín y la estandarización del lenguaje hablado y escrito, y crearemos un buen ambiente lingüístico para construir una sociedad socialista armoniosa.
Plan de formación de profesores de mandarín Modelo 3 Hablar bien mandarín es una parte importante de una educación de calidad. Es importante para dominar el conocimiento científico y cultural, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica, heredando y llevando adelante la excelente cultura tradicional de. La nación china, el cultivo del sentimiento patriótico y el fortalecimiento de la cohesión nacional son de gran importancia. Los profesores tienen la importante misión de promover el mandarín, lo que afecta directamente el nivel de mandarín de los estudiantes. De acuerdo con la ley nacional de lengua y escritura estándar y los acuerdos de trabajo del Comité Municipal de Idioma, nuestra escuela implementa concienzudamente las pautas y políticas nacionales de trabajo en lengua y escritura para? ¿Teoría de las Tres Representaciones? Centrándose en la orientación y publicidad en profundidad de la "Ley del estándar nacional del lenguaje hablado y escrito" y la implementación de las "Medidas de la provincia de Hebei para la implementación de la" Ley de la República Popular China sobre el estándar nacional del lenguaje hablado y escrito. Lenguaje escrito"; a través de diversos canales y formas, mejoraremos aún más la capacidad de radiación del campus y la difundiremos a todo el mundo. Publicitar ampliamente en la sociedad, promover vigorosamente Putonghua y promover la popularización de Putonghua y la estandarización del lenguaje hablado y escrito en profundidad. ¿Combinados para crear? ¿Escuela modelo de normalización del lenguaje? actividades para mejorar el dominio del mandarín de todos los profesores de nuestra escuela, mejorar su propia calidad, partir de la realidad de la educación y la enseñanza, prestar atención al trabajo real y las perspectivas de desarrollo de la educación y la enseñanza, y mejorar aún más la conciencia de las normas lingüísticas. ¿y? ¿empujar? Concientización, formación de una buena atmósfera para hablar mandarín y escribir caracteres chinos estándar en toda la escuela y desarrollar características de capacitación en la escuela. Formule el siguiente plan:
1. Ideología rectora:
1. Promover vigorosamente el mandarín es una tarea claramente estipulada en la Constitución, la Ley de Educación y la Ley de Maestros. Las escuelas deben implementar plenamente las políticas educativas. y mejorar integralmente Es de gran importancia mejorar la calidad de la educación y fortalecer la construcción de la civilización espiritual socialista.
2. Implementar de manera integral el espíritu de la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China", difundir e implementar exhaustivamente la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje estándar nacional hablado y escrito", y promover el uso del mandarín, el idioma común nacional, en la educación, la enseñanza y diversas actividades, utilizar correctamente el idioma hablado y escrito de la patria, mejorar la conciencia lingüística de los maestros y estudiantes y mejorar el gusto cultural de la escuela.
3. El cuerpo principal del trabajo escolar es la enseñanza, y el cuerpo principal del trabajo docente son los docentes. Los docentes asumen la importante tarea de enseñar y educar a las personas. El mandarín es el idioma profesional de los profesores. El nivel de dominio del mandarín de los profesores no sólo está relacionado con su propia imagen, sino también con si los estudiantes pueden comprender y dominar con precisión el contenido de las conferencias de los profesores, mejorar integralmente su propia calidad y capacidad y desarrollar buenos hábitos de lenguaje civilizado. Popularizar el mandarín entre los profesores y mejorar continuamente su dominio del mandarín es una tarea muy importante para las escuelas de todos los niveles.
2. Objetivos del trabajo:
A través de actividades de publicidad y capacitación en mandarín, mejorar aún más el dominio del mandarín de los maestros y estudiantes de la escuela, comprender la importancia de promover el mandarín y escribir palabras estándar. y formar una conciencia de aprender mandarín. Un buen ambiente para usar mandarín y escribir caracteres estandarizados.
3. Medidas de formación:
(1) Fortalecer el liderazgo y concienciar.
El mandarín es el idioma profesional de los docentes y una habilidad básica en la educación y la enseñanza. Dominar y utilizar el mandarín es una condición de calidad esencial para todo profesor. Los docentes deben continuar sus esfuerzos para promover el mandarín, lo que afectará directamente la calidad y el desarrollo de la enseñanza. Los maestros de toda la escuela deben aprovechar al máximo el tiempo de estudio profesional, organizar diversas actividades, promover vigorosamente la importancia del mandarín, mejorar aún más su comprensión de la importancia de promover el mandarín y su conciencia sobre el uso del mandarín, y mejorar la capacidad de los estudiantes para hablar mandarín.
(2) Prestar atención a la realidad y cumplir estrictamente las normas y reglamentos.
1. Los líderes deben tomar la iniciativa en hablar mandarín, exigir que todos los maestros y estudiantes hablen mandarín e insistir gradualmente en usar mandarín en todas las ocasiones en el campus para formar el hábito de usar mandarín.
2. Los profesores deben insistir en utilizar el mandarín al organizar la educación, la enseñanza y las actividades extracurriculares, y también deben insistir en hablar mandarín con los estudiantes en todos los aspectos de la vida diaria.
3. Establecer un sistema de recompensas y castigos en mandarín y reglas detalladas para garantizar el desarrollo efectivo del trabajo en mandarín.
(3) Llevar a cabo de manera integral la enseñanza del mandarín y participar en la capacitación en mandarín.
1 Para mejorar continuamente la calidad de la enseñanza del mandarín de los profesores, los profesores no solo deben dominar los conocimientos teóricos. mandarín, pero también se centran en cultivar su capacidad de expresión oral. Nuestra escuela llevará a cabo periódicamente ejercicios de habla y lectura para los profesores, y organizará actividades de evaluación de los profesores de mandarín para promover la mejora del dominio del mandarín de los profesores. La enseñanza putonghua debe incluirse en el examen profesional para profesores jóvenes y de mediana edad y ser una de las condiciones para seleccionar profesores avanzados de todo tipo.
2. Proporcionar formación al personal clave.
El enfoque de la capacitación es evaluar a los maestros que no han cumplido con los estándares y esforzarse por completar la meta laboral de que todos los maestros alcancen el nivel segundo A lo antes posible.
3. ¿Hacerlo bien? ¿Aplazado una semana? trabajo propagandístico. ¿Se lanzará durante la Semana Tup? ¿Concurso de escritura con tiza para profesores? ,?Amo a mi patria. ¿Hermoso idioma? Concursos de oratoria y otros eventos.
4. Continuar organizando a todos los profesores para estudiar la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje común hablado y escrito" y el espíritu de popularización de la ley.
(4) Fortalecer la supervisión e inspección.
De acuerdo con el espíritu del aviso emitido por el Comité Municipal de Idiomas y en conjunto con los detalles de implementación de la estandarización del idioma de nuestra escuela, fortaleceremos la supervisión e inspección del trabajo en mandarín.
El mandarín de los profesores y el personal que vayan a ser transferidos a nuestra escuela será revisado estrictamente. Aquellos que no aprueben el mandarín no serán transferidos al sistema de pleno empleo, aquellos que no aprueben el mandarín; Se rechazará resueltamente la contratación de mandarín; los maestros en servicio deben cumplir con los requisitos de los estándares de prueba de mandarín.
Integrarse con la gestión docente diaria, fortalecer la redacción de planes de lecciones de los docentes y la gestión del lenguaje en el aula: cada semestre, los líderes docentes profesionales y los líderes de equipos de enseñanza e investigación inspeccionarán periódicamente los planes de lecciones, criticarán a los docentes que usan palabras irregulares y hacen correcciones dentro de un límite de tiempo; llevar a cabo conferencias periódicas irregulares para comprobar el uso del mandarín por parte de los profesores.
El profesor de la clase debe fortalecer la orientación de los estudiantes en mandarín y realizar una variedad de actividades educativas y didácticas para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente el buen hábito de hablar mandarín.
(5) Hacer un buen trabajo en la gestión de los archivos escolares en mandarín.
Dar importancia a la recopilación, organización y archivo de materiales y registros de actividades para que los archivos en mandarín de la escuela sean completos, completos y prácticos.