El nuevo siglo exige una nueva reforma curricular. En la actualidad, la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria está experimentando un gran cambio. Como docentes, debemos esforzarnos por explorar cómo implementar una educación de calidad en la enseñanza de las matemáticas, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y sentar una buena base para su desarrollo a lo largo de toda la vida. Para mejorar integralmente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en esta clase, se debe mejorar integralmente. Al cultivar talentos y compensar las deficiencias, los estudiantes pueden cambiar sus conceptos, tomar en serio sus estudios, desarrollar su inteligencia y cultivar sus sentimientos, de modo que los profesores puedan volverse verdaderamente activos y los estudiantes puedan volverse verdaderamente activos. Y persistir durante mucho tiempo realmente puede permitir que los estudiantes establezcan la confianza y el coraje para aprender. Superar la baja autoestima. Formar un fuerte interés en "ponerse al día, ayudar y superar" entre los estudiantes, para que todos puedan aprenderlo y utilizarlo bien. Por ello, se ha formulado un plan de trabajo para mejorar la calidad matemática de esta clase.
1. Objetivos del trabajo
1. Fortalecer la gestión e inspección rutinaria de la formación y la remuneración.
2. Compense las diferencias formando estudiantes sobresalientes y permita que los estudiantes se den cuenta plenamente de la importancia del aprendizaje.
3. Selecciona cuidadosamente los objetivos de entrenamiento y compensa la diferencia.
4. Hacer un buen trabajo de tutoría a los estudiantes, al menos dos veces por semana, y la tutoría debe ser específica y factible.
2. Contenidos específicos
1. Contenidos de la formación: entrenamiento de la capacidad de pensamiento.
2. Contenido del examen de recuperación: "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria" Volumen 1 para 3.er grado.
En tercer lugar, el objeto y la forma de formación y la brecha
Objeto: los mejores estudiantes y los de bajo rendimiento de la clase.
Forma: 1. Utilice la tutoría por cámara durante el tiempo de clase. 2. Aprovechar la pausa del almuerzo escolar. 3. Los profesores y los padres deberían cooperar.
Cuarto, medidas específicas
1. Utilizar el tiempo de clase para tutorías en vídeo
Hacerles más preguntas en clase y hacer preguntas más específicas e inspiradoras para los mejores estudiantes. preguntas; preguntar a los de bajo rendimiento algunos conocimientos básicos para que puedan seguir mejorando. Cuando los estudiantes de bajo rendimiento cometen muchos errores en sus tareas, los profesores deben corregirlos en persona, señalar los errores y brindarles orientación paciente. Cuando un pequeño número de estudiantes de bajo rendimiento tiene dificultades para asistir a clases debido a una base deficiente, debemos adoptar métodos de tutoría sistemáticos para ayudarlos a compensar sus deficiencias de conocimientos, desarrollar su inteligencia y mejorar su confianza para aprender bien el chino. Además, haga más preguntas a los estudiantes de bajo rendimiento en clase y felicítelos rápidamente cuando descubra sus fortalezas y logros para mejorar su rendimiento académico.
2. Tutoría personal en el tiempo libre
Dado el limitado tiempo de enseñanza en el aula, resulta complicado atender y adaptarse a las necesidades de los diferentes alumnos. Por tanto, es necesario organizar tutorías extraescolares como complemento a la docencia presencial. Para los mejores estudiantes, planeo crear materiales extracurriculares para que lean, organizar tareas exigentes para que piensen de forma independiente y asignarles la tarea de brindar orientación a otros estudiantes para que sus conocimientos puedan expandirse a un campo más amplio y sus habilidades y técnicas. pueden alcanzar un nivel superior, de modo que siempre estarán ansiosos por aprender y progresar, y su inteligencia podrá utilizarse mejor. Al mismo tiempo, durante las pausas para el almuerzo de los martes y jueves de cada semana, se proporciona tutoría regular a los estudiantes de bajo rendimiento para consolidar los conocimientos básicos aprendidos ese día, y se proporciona tutoría individual a los estudiantes con un dominio particularmente deficiente. Por lo general, se les permite participar en algunas competencias entre estudiantes de bajo rendimiento, tales como: ver quién progresa más rápido, ver quién obtiene calificaciones perfectas en las tareas y ver quién obtiene buenas calificaciones.
3. Padres y profesores deben cooperar.
Planeo organizar contenido de aprendizaje apropiado y apropiado y dejar que los padres ayuden a dar clases particulares a los estudiantes de bajo rendimiento en casa. Los maestros visitan regularmente los hogares de los mejores estudiantes y de los de bajo rendimiento para comprender su aprendizaje y sus tareas en casa. Deje que los mejores estudiantes presenten sus experiencias de aprendizaje con regularidad y deje que los de bajo rendimiento resuman su progreso.
5. Preste atención a los siguientes puntos durante la formación:
1. No discrimine a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, no tolere a los estudiantes sobresalientes y trátelos por igual.
2. Contactar con frecuencia a los padres para comprender la situación de los estudiantes en el hogar y en la escuela, * * * cooperar para promover la tarea de los estudiantes, cultivar el interés en el aprendizaje y generar confianza en el aprendizaje.
3. Revisar y evaluar las tareas de los estudiantes de manera oportuna.
4. Elaborar un plan de estudio basado en la situación real de los estudiantes excelentes y malos. Por ejemplo, a los estudiantes destacados se les pueden dar algunas preguntas difíciles para practicar, mientras que los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden practicar y explicar las preguntas correspondientes según su propio nivel, logrando así el propósito de un progreso gradual.
5. Realice pequeños cuestionarios sobre el contenido aprendido de vez en cuando y realice pruebas aleatorias sobre el contenido aprendido.
6. Prestar atención a los métodos de enseñanza. Es necesario estudiar cada clase detenidamente y estudiar los métodos de enseñanza de las diferentes clases. En la clase de repaso anterior, el conocimiento debe conectarse en red y compararse con la lista para que el sistema de conocimiento sea fácil de dominar para los estudiantes. Al enseñar los ejercicios, es necesario comentar y explicar, comentar las respuestas de los estudiantes representativos; Explique los puntos clave, las dificultades y los puntos clave del conocimiento. Realizar la interacción entre profesores y estudiantes, estudiantes y estudiantes, movilizando en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar la tasa de eugenesia.
En resumen, en el mundo actual de educación de calidad, formar estudiantes destacados y compensar las diferencias son las principales prioridades del trabajo docente de una escuela. Como docentes, continuaremos explorando métodos y experiencias eficaces para hacer más eficaz nuestro trabajo de aprovechar nuestras fortalezas y compensar nuestras debilidades.
Plan de trabajo para cultivar estudiantes excelentes en matemáticas Parte 2 I. Análisis de la situación de estudiantes excelentes y estudiantes pobres
Hay 29 estudiantes en esta clase, incluidos 14 niños y 15 niñas. La calidad general de esta clase es buena, especialmente algunos estudiantes que se desempeñan mejor. Tienen una gran capacidad de expresión del lenguaje, pensamiento activo, gran interés en aprender, gran capacidad de autoaprendizaje, gran capacidad de pensamiento, respuesta rápida, pueden completar la tarea de forma independiente, hablar positivamente en clase y se ha formado una buena atmósfera de aprendizaje. Para satisfacer su sed de conocimiento, desarrollar su inteligencia y demostrar su valía plenamente, necesitan recibir una educación más profunda. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que tienen una base deficiente y no pueden concentrarse en clase y no pueden completar bien las tareas de aprendizaje. Pero después de todo, acabo de ingresar a la escuela primaria y no puedo adaptarme bien a la vida de la escuela primaria. Deberíamos darles más tiempo y ayuda para que ellos también puedan experimentar la alegría de aprender.
2. Objetivos del asesoramiento
1. A través del asesoramiento individual, ayudar y promover a los estudiantes superdotados para mejorar aún más su capacidad para analizar y resolver problemas, cultivar su conciencia innovadora y su capacidad práctica, y ampliarlos. su visión y esforzarnos por cultivarla aún más para mejorar sus conocimientos y habilidades. Hacer que los estudiantes destacados de nuestra clase sean aún mejores, permitirles dominar los métodos de aprendizaje correctos y cultivar una buena calidad psicológica y una conciencia innovadora.
2. Hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes pobres, eliminar su complejo de inferioridad y dejarles hacer sus tareas de acuerdo con los requisitos del maestro. Con la ayuda de maestros y estudiantes excelentes, podrán mejorar gradualmente su rendimiento académico. rendimiento y desarrollar mejores hábitos de estudio, formar habilidades básicas de chino y permitirles sentir la alegría del éxito.
3. Estimular el entusiasmo por aprender en toda la clase y crear un buen ambiente de aprendizaje.
3. Tutoría de contenidos
El objetivo principal de la formación de los estudiantes es mejorar su capacidad lectora y desarrollar inicialmente su capacidad escrita. Introducir o recomendar una cantidad adecuada de lectura extracurricular para permitir que los estudiantes superdotados amplíen su alcance de lectura y absorban más conocimientos extracurriculares. Pueden elegir contenido relevante de libros extracurriculares de acuerdo con el progreso de la enseñanza y brindar orientación sobre algunos problemas descubiertos por los propios estudiantes. Organice periódicamente tareas de práctica de cierta dificultad y exígales que las completen para mejorar de manera integral sus habilidades lingüísticas.
El contenido del examen de recuperación es enseñar a los estudiantes a atreverse a hacer preguntas y saber cómo hacerlas, organizar contenidos básicos para que los dominen y hacer arreglos para que un estudiante superdotado los siga durante un mucho tiempo. También es necesario entrenar la capacidad de expresión oral de los estudiantes pobres y crear situaciones en el aula para que los estudiantes pobres puedan intentar hablar, atreverse a hablar y trabajar más duro para hablar bien.
Cuarta, medidas específicas de tutoría
Tutorías extraescolares de larga duración y aprovechamiento del tiempo libre.
2. Tome medidas "uno a uno" con un estudiante excelente y un estudiante pobre.
3. Pedir a los estudiantes superdotados que presenten su experiencia de aprendizaje y a los estudiantes pobres que aprendan.
4. Crear oportunidades en el aula y utilizar el pensamiento y los métodos de los mejores estudiantes para influir en los estudiantes pobres.
5. Practica más con los estudiantes pobres. La eugenesia aumenta adecuadamente la dificultad de las preguntas, organiza la lectura de trabajos extracurriculares y mejora continuamente sus habilidades de escritura y resolución de problemas.
6. Adoptar un mecanismo de incentivos para afirmar cada progreso de los estudiantes pobres, alentarlos a seguir avanzando, dar ejemplo entre los estudiantes sobresalientes, brindarles oportunidades para expresarse y movilizar su entusiasmo por aprender y sensación de éxito.
7. Comprender completamente los métodos de aprendizaje actuales de los estudiantes pobres, brindar orientación correcta y desarrollarse en la dirección correcta para garantizar que los estudiantes pobres mejoren sus malas condiciones de aprendizaje actuales y mejoren su rendimiento académico.
8. Prestar atención a los estudiantes con calificaciones medias y mantener la estabilidad y mejora de sus calificaciones.
9. Contactar a los padres cuando sea necesario para ayudar a resolver los problemas de aprendizaje de los estudiantes pobres.
Plan de trabajo para cultivar matemáticas excelentes Capítulo 3 En términos de cultivar estudiantes excelentes, la principal medida que tomo es hacer más preguntas en clase. Cuando completen la tarea antes de lo previsto, anímelos a estudiar el contenido de la siguiente etapa por su cuenta y a leer más libros extracurriculares después de clase.
De los resultados de estas pruebas se desprende que sus resultados se han mantenido, pero la estratificación de alto nivel no es lo suficientemente alta o no hay suficientes, y la mayoría ronda los 90 puntos. Al reflexionar sobre las razones, ignoré sus características de edad. Después de todo, todavía soy un estudiante de segundo año de secundaria y mi conciencia y mi autocontrol aún no son lo suficientemente fuertes. Todavía no podían soltarse sin que alguien los contuviera, y yo los dejé ir por completo, provocando que se dejaran llevar. Una vez aprendida esta lección, los supervisaré más en el futuro.
En términos de ayudar a los estudiantes pobres, tomo principalmente tres medidas: primero, verificar sus conocimientos básicos sobre la materia y completar los vacíos. Se convierten en malos estudiantes porque sus conocimientos básicos no son lo suficientemente sólidos. Comience con el conocimiento más fácil y aumente gradualmente la dificultad. Especialmente por errores en sus tareas. El segundo es mejorar la confianza en uno mismo en el tema. Si pierden confianza en una materia, perderán interés y motivación por aprender. Por lo tanto, trate de darles la oportunidad de responder algunas preguntas sencillas en clase y anímelos oportunamente. Poco a poco, su entusiasmo por la clase ha mejorado. En tercer lugar, comunicarse y cooperar con los padres. Los padres son una fuerza enorme que no se puede ignorar. A través de los comentarios de los padres, podemos comprender claramente su situación de aprendizaje en el hogar y cooperar con los padres para supervisar su aprendizaje, corregir los malos hábitos de estudio y guiar a los padres para que alienten más, no se desanimen por sus hijos y sean más pacientes. Después de un período de tutoría, su entusiasmo por aprender mejoró, pero sus calificaciones no mejoraron mucho. Reflexionando sobre las razones, necesito ser más meticuloso al entrenar, así que tengo que darme prisa y no darles la oportunidad de ser perezosos.
En el camino hacia la formación de los mejores estudiantes y la ayuda a los estudiantes pobres, todavía necesito preguntar a más profesores y aprender métodos científicos de tutoría para mejorar el rendimiento de los estudiantes en nuestra clase.