1. Proceso de entrevista de calificación docente
1. Esperando el examen: los candidatos llegan al centro de exámenes a tiempo con su boleto de admisión a la entrevista y. DNI, y entrar a la sala de espera para esperar la prueba.
2. Selección de tema: de acuerdo con la disposición del centro de pruebas, inicie sesión en el "Sistema de software de evaluación de entrevistas" y la computadora seleccionará un conjunto de preguntas de la prueba del banco de preguntas. Los candidatos pueden elegir las preguntas del examen a voluntad y el sistema imprime el examen de preparación y la lista de preguntas del examen.
3. Preparación de la lección: los candidatos ingresan a la sala de preparación de la lección con documentos de preparación de la lección y exámenes, y escriben planes de lecciones (o demuestran planes de actividades) durante 20 minutos.
4. Responder preguntas: el examinador selecciona al azar 2 preguntas prescritas del banco de preguntas y los candidatos tardan 5 minutos en responder.
5. Práctica de conferencia de prueba: los candidatos realizarán una conferencia de prueba (o demostración) de acuerdo con el plan de enseñanza (o plan de actividades) preparado durante 10 minutos.
6. Defensa: El examinador hará preguntas sobre el contenido y los elementos de la prueba de la conferencia o demostración de prueba del candidato, y el candidato responderá durante 5 minutos.
2. Cómo preparar las lecciones
1. Preparación del plan de lección:
(1) Determinar los objetivos de enseñanza. Se refleja principalmente en tres aspectos: metas de conocimiento y capacidad, metas de proceso y método, actitudes emocionales y metas de valores.
(2) Determinar los puntos clave y dificultades de la enseñanza. El enfoque es claro y la dificultad adecuada.
(3) Diseñar el proceso de enseñanza. Los pasos deben ser razonables y ordenados, de acuerdo con las características y patrones cognitivos de los estudiantes; el diseño debe ser realista y permitir que los estudiantes desempeñen su papel principal. Los métodos de enseñanza deben seleccionarse razonablemente en función de las condiciones reales de los estudiantes; resaltar los puntos clave y superar las dificultades. ,
2. Preparación de la actividad:
(1) Objetivos de la actividad
(2) Actividades importantes y difíciles
(3) Actividad preparación
(3) Proceso de la actividad
Tercero, responde las preguntas
Debes presentarte antes de responder las preguntas. Incluso si este elemento no está incluido en el proceso de la entrevista, debe esforzarse activamente por lograrlo. Esto le permite al examinador obtener una comprensión preliminar de sus fortalezas y personalidad. La autopresentación está estrechamente relacionada con ocho palabras: resáltate y muestra tu personalidad. Tenga confianza y demuestre su pasión por la materia que enseña.
Cuarto, ¿cómo intentarlo?
1. Ingrese al sitio web de prueba:
(1) Si nadie lo lleva al sitio de prueba, primero debe tocar la puerta. Cuando el experto dijo que pasara, abrió la puerta suavemente y entró.
Nota: El camino desde la puerta hasta el podio también es cuando el experto te está observando. Por lo tanto, debes caminar erguido y erguido para dar a las personas una sensación de energía y dejar una primera impresión profunda.
(2) Si alguien te lleva a un juicio, sé cortés. Saluda antes de entrar. Tales como; expertos, etc.
2. Intenta hablar
(1) El contenido debe ser directo al grano. Explica las materias y el contenido que enseñas, para qué grado y para qué clase es. Por ejemplo, la primera lección de la segunda lección de la segunda unidad del noveno volumen de chino de escuela primaria en el nuevo estándar curricular.
(2) El idioma debe ser el idioma profesional del profesor: mandarín. Si eres un hablante nativo de inglés, has aprobado. El mandarín debe ser estándar y articulado.
(3) El volumen debe ser alto. No crea que está tratando con unos pocos expertos. Trátelos como niños de la misma clase. Sin un sonido claro, todo es en vano.
(4) El tono de voz debe ser de altibajos. Debe haber acento, tono ligero, acento y ritmo. No debe haber eslóganes. Por ejemplo: sí, sí, um, esto, etc.
(5) Habla a una velocidad moderada, no demasiado rápida. Algunas personas pueden estar demasiado nerviosas y empezar a hablar nada más subir al escenario, como si tuvieran prisa por hacer algo. Como resultado, después de 10 minutos, no sabía de qué estaba hablando y el experto no entendía nada. Así que trate de hablar lo más lento posible para aliviar la tensión.
(6) Mantén la cabeza en alto y el pecho recto, y mira al frente. Las manos se pueden colocar libremente a los lados. También se puede colocar en el podio. No sacudas las piernas. Mire alrededor del podio de vez en cuando y establezca contacto visual con los expertos.
(7) Escribir con tiza en la pizarra también es una habilidad básica para los profesores. Los caracteres deben ser razonables y la disposición de la pizarra debe estar bien controlada. No te amontones, cuida a los compañeros que te rodean.
Los verbos (abreviatura de verbo) responden preguntas
El examinador hace preguntas sobre el contenido y los elementos de prueba de la conferencia de prueba (o demostración) del candidato, y el candidato responde, principalmente para examinar La adaptabilidad y calidad integral del candidato. La defensa debe ser fluida, sincera y nunca mentir. Responda la pregunta con un sí y un no con un no. No finja comprender.
No interrumpa las preguntas y objeciones del experto.
VI.Puntos de entrevista
1. Ropa cosmética
(1) Use maquillaje ligero, no pesado. Estar fresco, limpio y ordenado.
(2) La vestimenta debe ser acorde con la identidad del docente. Debes usar vestimenta formal. Tabúes de la ropa: sucia, rota, usada al azar, variada (colores, telas, estilos no combinan), demasiado reveladora, demasiado transparente, demasiado ajustada, demasiado pequeña. Debes usar ropa deportiva para hacer ejercicio.
(3) Maquillaje. Los hombres deben afeitarse con regularidad y las mujeres deben utilizar cosméticos con moderación. El cabello de los hombres no debe cubrirse en la parte delantera, el cabello no debe cubrirse en los lados, el cabello de las mujeres no debe cubrirse en la parte delantera, el cabello en los lados y el cabello teñido no debe teñirse y las uñas deben recortarse con regularidad; mantenidas limpias, sin uñas manchadas ni uñas largas.
2. Cortesía y etiqueta
(1) Después de ingresar a la sala de examen, comuníquese cortésmente con los jueces. Fuiste expresivo al responder preguntas. Después de responder, finalice con "Respuesta completada" y diga "Gracias". Tenga cuidado al salir.
(2) Durante el proceso de respuesta, nunca interrumpa a los jueces. Si tiene opiniones diferentes, puede expresarlas después de que los demás hayan terminado de hablar.
3. Precauciones
(1) Postura básica del profesor: Postura de pie: erguida, relajada y natural.
Una buena postura de pie puede resaltar un buen porte y un comportamiento elegante. Los requisitos básicos para una postura correcta de pie son: levantar la cabeza, mirar al frente y sonreír.
Se alarga la distancia entre el pecho y el abdomen, y los brazos cuelgan de forma natural o se colocan delante del abdomen.
El torso está recto, el centro de gravedad está entre las piernas, ni hacia la izquierda ni hacia la derecha, y las piernas están erguidas. Los hombres comienzan de forma natural, mientras que las mujeres juntan las rodillas y contraen el pecho, el abdomen y la cintura.
Mala postura: cuello caído, encorvado, encogimiento de hombros, manos en los bolsillos o en la cintura al estar de pie. (2) Marcha: tranquila, firme, ligera y segura.
La marcha correcta da a las personas una impresión de confianza y estabilidad. Los requisitos de marcha correcta son:
Ojos rectos, cara sonriente, pasos uniformes, parte superior del cuerpo recta, estable y rítmica. Mantén las rodillas juntas y el interior de las piernas seguirá una línea recta cuando aterrices.
Marcha incorrecta: frotar los pies contra el suelo; caminar con las manos en los bolsillos mirando a su alrededor; (3) No toque la "zona privada" y la "zona sensible" de la otra parte durante la conversación para evitar causar molestias. No señales con el dedo a tus mayores ni a tus profesores.
En la comunicación no se debe ser ni demasiado humilde ni demasiado arrogante.