Para nuestros profesores de secundaria, el examen de ingreso a la universidad es un tema eterno y pesado. Las demandas de los estudiantes, las expectativas de los padres y los comentarios de la sociedad son como montañas que pesan en nuestro corazón. Sin embargo, no tenemos ninguna retirada ni motivos para retroceder o ser irresponsables. Sólo podemos elegir luchar y luchar. Años de experiencia y resultados en exámenes de ingreso a la universidad han demostrado que los líderes y maestros de las escuelas secundarias de nuestro condado son un equipo “capaz de actuar, capaz de luchar, capaz de sobrevivir y capaz de luchar duro”. La reunión de movilización para preparar el examen de ingreso a la universidad se celebró en la primera semana de clases, lo que reflejó la gran importancia que los dirigentes de la oficina concedieron al examen de ingreso a la universidad y su firme determinación de prestarle mucha atención. Al mismo tiempo, también solicitan y esperan que todos los líderes escolares y maestros aquí presentes tomen medidas inmediatas, tengan sus responsabilidades establecidas, tengan metas claras, hagan preparativos tempranos y trabajen juntos para lograr otra cosecha excelente en el ingreso a la universidad de este año. examen. A juzgar por las declaraciones de los líderes escolares y maestros, especialmente por los excelentes resultados de la escuela secundaria No. 1 de Wuyi y la escuela secundaria No. 10 en el examen de ingreso conjunto, tenemos todas las razones para creer que el examen de ingreso a la universidad de este año en nuestro condado será otro año excelente.
A continuación, hablaré sobre mi comprensión, opiniones y sugerencias sobre la preparación para el examen de ingreso a la universidad de este año desde dos aspectos:
Primero, resumir la experiencia, las estrategias de investigación y lograr la preparación científica. .
1. Cree una atmósfera sólida para repasar y prepararse para el examen, y utilice el método de la victoria espiritual para prepararse para el examen de ingreso a la universidad.
Una vez determinado el nivel de los profesores y la base de los estudiantes, el papel del espíritu desempeñará un papel maravilloso que es difícil de lograr en el aula. En la guerra, se debe celebrar una reunión de juramento y se debe tocar la bocina. El rugiente Regimiento Independiente de Li Yunlong en la película "Bright Sword" es un ejemplo típico del método de victoria espiritual.
Se recomienda que todas las escuelas se concentren en la publicidad y el trabajo de agitación del examen de ingreso a la universidad, y planifiquen cuidadosamente la reunión de movilización de preparación de estudiantes de diseño, la reunión de aplausos previa al examen, la reunión de juramento previa al examen, etc. A través de métodos de enseñanza, expresando determinación, gritando consignas, haciendo juramentos colectivos, etc., se anima a cada estudiante a estar lleno de energía, apasionado e incluso arrogante, para que pueda estar lleno de confianza en sí mismo, mantener la moral alta y creer siempre. que son los mejores y los más Excelentes.
Hay un dicho que dice que "dices que no puede hacerlo, no puede hacerlo, dices que no puede hacerlo". Las señales ambientales a largo plazo de "hacer" lo harán". solidificarse en un conjunto de evaluación y los estudiantes avanzarán paso a paso en este conjunto de evaluación factible. Se ha producido un salto cualitativo. El juramento continuo de la escuela secundaria Hengshui en la provincia de Hebei, que creó el milagro del examen de ingreso a la universidad, y el juramento de la reunión de clase de la escuela secundaria Anqiu No. 4 en la provincia de Shandong, prueban que la victoria del espíritu humano es a menudo decisiva.
Escuche a los estudiantes de Hengshui que fueron admitidos en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín el año pasado y se comprometieron a correr y hacer ejercicio todos los días, y nos inspiraremos: "Tenga los pies en la tierra, trabaje duro, sea ambicioso, promete ganar el primer lugar, tiene una fuente equilibrada de estudiantes, tiene un potencial ilimitado y se esfuerza constantemente por mejorar". Definitivamente lo lograré”.
2. Concéntrese en ajustar su preparación. estrategia.
Nuestras sugerencias generales de estrategia de preparación para exámenes son: "Elogiar a los mejores estudiantes, recomendar a los estudiantes críticos y ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje". El enfoque del trabajo del semestre pasado fue negar "agarrar el medio y dejar ambos extremos". out", centrándose en los estudiantes de nivel intermedio, se hacen esfuerzos para permitir que los estudiantes de nivel intermedio se apresuren a ingresar a universidades clave o de pregrado. Fortalecer la tutoría in situ e implementar un "sistema de tutoría". Cada maestro dirigirá de 3 a 5 estudiantes críticos, combinará todos los aspectos y trabajará juntos para promover a los estudiantes intermedios a un nivel superior. Esto aumentará efectivamente la tasa de preselección de programas clave de pregrado y pregrado.
3. Fortalecer las “tres gestiones” y mejorar la sistematicidad de la preparación.
① Fortalecer la autogestión.
Fomentamos la autonomía de los estudiantes y fortalecemos la autogestión de los estudiantes. Para cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes, comience por mejorar la calidad de las clases de autoaprendizaje para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio. La revisión para los exámenes no se trata de cuánto habla el profesor, sino de cuánto pueden aprender los estudiantes. Por lo tanto, nos enfocamos en dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes y cultivar sus habilidades de autogestión, autodisciplina y autoexamen.
② Fortalecer la gestión de clases.
En preparación para el examen de ingreso a la universidad, debemos abogar por "la administración promueve el aprendizaje, no hay una zona especial para los estudiantes de secundaria" y exigir que los estudiantes de secundaria cumplan estrictamente las reglas y regulaciones. La calidad de los resultados de los exámenes de acceso a la universidad depende en cierta medida del nivel de gestión. Exigimos a los profesores de clase que trabajen "de forma estricta, diligente y cuidadosa". Ya sea en el aula, el patio de recreo, el comedor o el dormitorio, ya sea en el autoestudio matutino y vespertino, en la clase, en el autoestudio, en la siesta o en el descanso nocturno, el maestro de clase debe implementar una gestión eficiente y científica de los estudiantes.
③Fortalecer la gestión de calificaciones.
El grupo de grado es responsable de los dos "líderes" del maestro de la clase y el líder del escuadrón. Cada mes se llevan a cabo reuniones periódicas del maestro de la clase y el líder del escuadrón para implementar el trabajo general del grado. El foco del trabajo del docente de clase es la gestión de los estudiantes, coordinando la relación entre los docentes de las diversas materias y promoviendo el desarrollo equilibrado de las calificaciones de los estudiantes en las diversas materias.
El líder del equipo de preparación de lecciones se enfoca en la gestión de la enseñanza, realiza una lluvia de ideas, comprende la dirección del examen, el progreso y la dificultad de cada materia, recopila información del examen de ingreso a la universidad, analiza la situación del examen de ingreso a la universidad y proporciona una guía de conocimientos confiable para la preparación del examen.
4. Estudiar atentamente las “Instrucciones de Examen” para asegurar una correcta preparación y fortalecer la preparación colectiva.
Debe estudiar atentamente las "Instrucciones del examen" y esforzarse por implementar los requisitos del examen en cada pregunta. Sobre la base de una discusión colectiva, cada tema es organizado y resumido por una persona dedicada para lograr tanto la división del trabajo como la cooperación. Los temas se seleccionan cuidadosamente y se resaltan los puntos clave para garantizar el posicionamiento preciso de los objetivos de enseñanza y el trabajo docente real. Les pedimos a los maestros que respondan cada pregunta una vez, para que puedan dominarla con mayor precisión y profundidad, y sea más fácil de explicar.
Las escuelas también deben prestar especial atención a la preparación colectiva de las lecciones y a la lluvia de ideas. Cada preparación de las lecciones requiere un portavoz central grabado. Discutir y resolver problemas existentes en la preparación de lecciones, aprovechar al máximo la inteligencia de cada miembro, utilizar las fortalezas y evitar las debilidades, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
5. Enseñanza jerárquica, orientación clasificada y perfeccionamiento integral.
En vista de la base desigual de los estudiantes, la enseñanza estratificada para los estudiantes de secundaria debería perfeccionarse aún más. Qué estudiantes tienen la esperanza de ingresar a universidades clave, qué estudiantes seguramente tomarán el segundo lote de exámenes y qué estudiantes pueden tomar el tercer lote de exámenes universitarios. Después del refinamiento, los estudiantes no solo aclararon sus objetivos, sino que también mejoraron la eficiencia de la preparación de los exámenes. Los profesores también proporcionarán orientación específica según el nivel de los estudiantes durante la enseñanza. La formulación del progreso de la enseñanza, los planes de lecciones, las propuestas, las notas de clase y la tutoría en profundidad se implementan de forma jerárquica. Después de calificar, los estudiantes tienen metas de aprendizaje y los maestros se concentran en la enseñanza, lo que favorece el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y resuelve el problema de que los mejores estudiantes no tengan suficiente para comer, los estudiantes promedio no tengan suficiente para comer y los estudiantes con dificultades de aprendizaje. no tener suficiente para comer.
6. En el proceso de preparación para el examen de ingreso a la universidad, también debemos realizar las dos tareas siguientes:
Primero, realizar una revisión especial para mejorar la efectividad de la revisión.
El segundo es captar el equilibrio de las disciplinas y superar el fenómeno de la parcialidad.
En segundo lugar, los investigadores docentes deben estudiar en profundidad el examen de ingreso a la universidad y esforzarse por desempeñar un papel de liderazgo y orientación en la enseñanza de los profesores de secundaria superior.
1. Estudie el examen de ingreso a la universidad y comprenda la dirección de la revisión del examen de ingreso a la universidad.
① Estudie las notas de los exámenes, analice cuidadosamente los cambios en los puntos de las pruebas y los tipos de preguntas en los exámenes de ingreso a la universidad de 2011 y 2012, adopte las contramedidas correspondientes y oriente a los maestros para resolver problemas difíciles.
(2) Estudiar varios exámenes de ingreso a la universidad y guiar a los maestros para que revisen claramente el contenido de la enseñanza. Los investigadores docentes deben tomar la iniciativa en la realización del trabajo requerido por los profesores de secundaria (investigación exhaustiva, comprensión y orientación práctica).
(3) Organizar a los líderes de preparación de cursos de secundaria de cada materia para que asistan a la reunión de presentación de informes informativos sobre el examen de ingreso a la universidad de Hangzhou la próxima semana.
2. Centrarse en el aula y realizar actividades especiales de investigación.
(1) Este semestre, la oficina de enseñanza e investigación organizó al personal docente e investigador para realizar investigaciones sobre la enseñanza especial de ciencia y tecnología en el último año de la escuela secundaria Wuyi No. 1, y sobre la enseñanza especial de ciencia y tecnología en el último año de la escuela secundaria Wuyi No. 1. enseñanza de la clase de pregrado del último año de la escuela secundaria Wuyi No. 2.
(2) Los profesores e investigadores a menudo deben profundizar en el aula para investigar y escuchar las clases, y proporcionar orientación y debate sobre la enseñanza de revisión de los estudiantes de secundaria.
3. Realizar actividades especiales de docencia e investigación para mejorar la eficacia de la enseñanza de revisión.
Cada materia ha organizado dos seminarios de enseñanza de revisión de la escuela secundaria superior, a saber, el seminario de enseñanza de revisión de Jinhua y el seminario de enseñanza de revisión del condado. Las actividades del seminario deben ser temáticas, específicas y eficaces, y resolver eficazmente cuestiones clave y difíciles en la enseñanza de repaso.
El eslogan publicitario de Anta lo expresa bien: "La búsqueda nunca se detiene". Sólo siendo modestos, cautelosos, concienzudos y persistentes en la búsqueda podremos avanzar más firmemente y más en el camino hacia la educación de las personas en el futuro. Lejos. Ahora es la temporada en la que miles de velas compiten por el desarrollo y las corrientes. Creo firmemente que mientras trabajemos juntos y trabajemos juntos, el examen de ingreso a la universidad de 2013 en nuestro condado será maravilloso.
Gracias a todos.
Esto es lo que usamos aquí, con sólo una pequeña modificación.