¿Cuántos libros hay en las Crónicas del Jinete sin Cabeza?

Este anime tiene 26 episodios

Introducción del autor edita este párrafo

Nombre: Narita Ryogo

Cumpleaños: 20 de mayo de 1980

Lugar de nacimiento: Tokio

Escuela de posgrado: Laboratorio de Ciencias del Sistema Terrestre, Facultad de Artes y Ciencias, Universidad de Nihon (Nakayama Ken)

Introducción: Nacida en 1980 Narita Ryogo Para convertirse en novelista, escribió "El vino de la vida eterna" en 20 días. Participó en el Concurso de novelas Dengeki en 2002 y ganó la medalla de oro de una sola vez. En 2007, la obra fue animada por primera vez. y ahora se lanza en la misma serie de cuatro novelas ligeras ambientadas en diferentes líneas de tiempo y lugares del mundo (estas cuatro partes reciben el sobrenombre de "El vino de la vida eterna", "Hellless Horseman Chronicles", "Yoshisa Bridge" y "VAMP! ") La mitad de ellos se han convertido en animaciones, y también están la serie completa "El centro del mundo, Acupuncture Mountain Mulberry", los cuentos cortos y mediometrajes "Mosquito Tomb and 500 Pirates", "Quién escribió eso", etc. Tiene tanto talento que su futuro es ilimitado.

4 Introducción a la historia Editar este párrafo

¿Tokio? Ikebukuro

¿Un niño que anhelaba eventos anormales en la ciudad, debido a la invitación de su? Su novia de la infancia, Kida Masaomi, decidió ingresar a Lailiang College para estudiar. Masaomi le dijo que no debía ser enemigo de algunas personas especiales mientras vivía en Ikebukuro, especialmente de los dos jóvenes delincuentes Shizuo Heiwajima e Izaya Orihara, quienes dirigen la casa de inteligencia. También existe una organización de violencia callejera "ダラーズ" con un sistema organizativo misterioso y una identidad desconocida.

El primer día después de llegar a Ikebukuro, Teito, quien se sintió incómodo por las palabras de Masaomi, vio lo que vio fue a la leyenda urbana "Hellless Horseman" conduciendo una motocicleta negra...

No solo los incidentes que sucedieron uno tras otro en la carretera, sino también la aparición de los "Ladrones del Turbante Amarillo", una organización violenta en las calles de Ikebukuro, gradualmente causaron que las calles de Ikebukuro colapsaran. —.

5 Contenido de la novela Editar esta sección

5.1 Volumen 1

Prólogo

Capítulo uno "Sombra"

Capítulo 2: El caballero sin cabeza es objetivo

Capítulo 3: El caballero sin cabeza es subjetivo

Capítulo 4: Escena callejera diaria durante el día

Capítulo 5 : Escena nocturna diaria en la noche

Capítulo 6 Alta dirección de Yagiri Pharmaceutical

Capítulo 7 Los subordinados de los subordinados de Yagiri Pharmaceutical

Capítulo 8 Dos heroínas Sono Artículo original

Capítulo 9: Dos heroínas con cicatrices

Capítulo 10: La apertura de DOLLARS

El capítulo final: El cierre de DOLLARS

Epílogo Daily Surface

Epílogo Daily Backside

5.2 Volumen 2

Prólogo Red Breath

Capítulo 2 Demon Sword Carne de perro

Capítulo 3 La chica incierta

Capítulo 4 El desastre en Ikebukuro

Capítulo 5 Cien espadas directamente en

Capítulo 6 Caos de espadas demoníacas

Epílogo y Próximo Prólogo: El cielo está...muerto

5.3 Volumen 3

Prólogo “¡Jajajajajajaja! ”

Capítulo 1 “Obviamente lo sabes. ”

Capítulo 2 “¡Eso es realmente un monstruo!” ”

Capítulo 3 “¿Por qué…?” ”

Capítulo 4 “¿Alguna pregunta? ”

Capítulo 5 “Te amo. ”

Capítulo 6 “¿Несутулься? ”

Capítulo 7 “La realidad es realmente dura. ”

Capítulo 8 “Efecto de Windows roto”. ”

Capítulo 9 “Es simplemente imposible entender el estado de ánimo de la otra parte. ”

Capítulo 10 “Por eso estoy aquí”. "

Capítulo final "Él volverá.

5.4 Volumen 4

Rumores del prólogo

Capítulo 1 Informe del programa especial de Daioh TV "Ikebukuro Hundred Days Front"

Capítulo Capítulo 2 Revista de información juvenil MAO “¡Nueva vida en primavera! ¡Especial de debut de un estudiante de secundaria en Tokio! Capítulo Ikebukuro"

Capítulo 3 Wakahime Club "¡La primavera más calurosa del mundo! ¡El destino deseado por las chicas de secundaria, Ikebukuro! "

Capítulo 4 Informe especial Volkswagen GAO "¡Descúbrelo! "Hashima Yuhei, una primera cita apasionada a altas horas de la noche"

Capítulo 5 Comentario a pie de Ikebukuro "El contraataque de Ikebukuro a los monstruos violentos de Ikebukuro"

Capítulo final 1 Chat privado Simposio del capítulo final 2

5.5 Volumen 5

El Capítulo 1 está un poco preocupado por la pelea con los muñecos

Capítulo 2 Los adultos están listos para hacer un movimiento

Capítulo 2 Capítulo Tres: La era de la juventud brilla con depravación

Capítulo continuo

5.6 Volumen Seis

Capítulo Interludio o Prólogo D Kida Masaomi

Las palabras de amor del doctor secreto son infinitas

Capítulo 4 Las personas que escaparon están involucradas entre sí

El intercapítulo o prólogo E Li Nanqian

Las palabras de amor del doctor secreto son infinitas Parte 5

Capítulo 5: Todo termina perfecto y explota

Capítulo Final y Próximo Prólogo

5.7 Volumen 7

Extraordinario α "Hospital Polka"

Todos los días A "Bolero Tryst"

Todos los días B "Missed Concerto"

Todos los días C "Bill Collection Rhapsody" ”

Everyday D “Love Talks Clatter”

Fin y siguiente prólogo “Daily Fugue”

5.8 Volumen ocho

Prólogo "Como está por fuera y por dentro - @IKEBUKURO"

Capítulo 1 "Después de muchas idas y vueltas @Durahanrider"

Capítulo 2 "Realidad @RISOURON"

Capítulo 3 "Sueños incomparables@IMAMUKASHI"

Capítulo 4 "Wandering@Stalkers"

Fin y siguiente prólogo "Afuera = Interior = Cracked por Linya Triumphant @Mobiusloop"

5.9 Volumen 9

Prólogo Compañeros

Capítulo 1 El traficante de inteligencia

Capítulo 2 Hermano Lin

Capítulo 3 Pulga

Capítulo 4 Vicepresidente

Capítulo 5 Orihara Izaya

Epílogo y Próximo Prólogo Yo

上篇: Seis frases en educación 下篇: Cómo reflejar el concepto de "alfabetización china" en los nuevos estándares curriculares en las preguntas de los exámenes¿Cuál es la connotación de alfabetización china? Los expertos que formularon los nuevos estándares del plan de estudios chino para la escuela secundaria tienen cierta comprensión de los requisitos básicos para la alfabetización china de los estudiantes de secundaria. Resumiendo estos requisitos, se pueden resumir las principales connotaciones de la alfabetización china de los estudiantes de secundaria, incluidos los siguientes aspectos: 1. Cultivo de conocimientos básicos de chino. No se trata sólo de dominar los conocimientos básicos del idioma, sino también de desarrollar sentimientos por el idioma de la patria y de comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria. Tener una rica acumulación de lenguaje, buen sentido del lenguaje y calidad de pensamiento. 2. El cultivo de habilidades básicas del idioma chino significa cultivar una mejor comprensión lectora y habilidades comunicativas. 3. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente. Incluyendo: métodos de aprendizaje correctos y buenos hábitos de estudio; pensamiento independiente preliminar y habilidades de elección independiente. 4. Desarrollar una visión abierta, una conciencia innovadora y capacidades preliminares de innovación. 5. Cultivar un gusto estético noble y cierta capacidad estética. 6. Desarrollar ciertas cualidades culturales. Incluyendo: tener el excelente patrimonio cultural y el alto gusto cultural de la nación china; absorber activamente la cultura humana avanzada, respetar y comprender las diversas culturas. 7. La formación de la alfabetización científica. Incluyendo: el cultivo del espíritu científico, las ideas científicas y los métodos científicos que poseen tecnología de la información básica y capacidades de procesamiento de información; 8. Cultivo de la moral socialista y la calidad ciudadana. Incluyendo los siguientes tres aspectos: patriotismo, voluntad de cooperar y espíritu de servicio al pueblo; ideología y moralidad socialistas y conciencia de la democracia y el sistema legal; 9. Tener una actitud segura y emprendedora ante la vida y un estilo de vida saludable. La connotación de "alfabetización china" cubierta por los nueve aspectos anteriores refleja de manera integral los objetivos de formación de los cursos de chino para el desarrollo de calidad de los estudiantes. Los primeros cinco ítems son iguales a la formulación tradicional y pertenecen a los objetivos de conocimientos y habilidades, pero son mucho más ricos en contenido. El conocimiento básico ya no se trata solo de dominar palabras y oraciones, sino que también presta más atención a la acumulación del lenguaje y al cultivo del sentido del lenguaje. La formación de sentimientos sobre el idioma y los caracteres de la patria ya no es algo que se pueda lograr mediante la memorización. Los estudiantes deben comprender el conocimiento en profundidad y practicarlo en la práctica. Los últimos cuatro aspectos mejoran aún más los objetivos de formación, la alfabetización cultural, la alfabetización científica y la actitud ante la vida del plan de estudios chino. Esto no es sólo el requisito integral de la calidad del talento en la sociedad moderna, sino también la necesidad de un desarrollo personal integral. En última instancia, los cursos de chino de la escuela secundaria se centran en el desarrollo integral y permanente de las cualidades individuales de los estudiantes y promueven la formación de la alfabetización china de los estudiantes. ¿Cómo reflejar el concepto de "alfabetización china" en las preguntas del examen? Fortalecer la evaluación del lenguaje y la acumulación cultural no significa memorización de memoria ni entrenamiento de ocho patas. La evaluación de la acumulación de lengua y cultura no puede entenderse simplemente como una prueba del conocimiento común de la lengua y la literatura y la realización de algunas preguntas para completar espacios en blanco y preguntas de opción múltiple. La clave para la acumulación de lengua y cultura de los estudiantes es el cultivo de la literatura y los clásicos. Debido a que estamos acostumbrados a enfatizar las respuestas estándar, y el cultivo de la lengua y la cultura no es tan fácil de detectar como el conocimiento individual, el cultivo de la lengua y la cultura ha sido ignorado durante mucho tiempo en la enseñanza real. Los estudiantes leen pocos o incluso ningún clásico. Este es realmente un golpe fatal para la educación china. Dado que los estándares del plan de estudios chino recomiendan muchas lecturas extracurriculares, se estipula que la cantidad total de lecturas extracurriculares no debe ser inferior a 6,5438+0,5 millones de palabras. ¿Por qué no utilizarlo para mejorar el aprendizaje de los estudiantes? Es probable que desempeñe un papel fundamental en la educación china. En cuanto a cómo probar la acumulación de lengua y cultura, existen varios métodos. Tomemos los siguientes dos ejemplos: Ejemplo 1: Se llevó a cabo en la escuela la "Semana de actividades de lectura del Romance de los Tres Reinos (u otras obras famosas)". Por favor dibuja un cartel para una de las actividades. Ejemplo 2: 1. Tomando como ejemplo los personajes de "El romance de los tres reinos", hablemos de los nombres y personajes de la antigua China. 2. La historia de los Tres Reinos formó una serie de fenómenos culturales. Elija un ángulo y elabore un esquema de discusión. Ejemplos de temas son los siguientes: (1) De la historia a la literatura y el arte (narración, poesía, coplas, novelas, óperas, dramas televisivos, etc.) (2) De los humanos a los dioses (3) Originados en los Tres Reinos. 2. Prestar más atención a las preguntas subjetivas. Según las características de la asignatura de chino, la preparación de preguntas subjetivas para los exámenes de chino debería ser lo principal. En lo que respecta a la prueba de lectura de obras literarias, la atención se centra en la imagen, la concepción artística y el lenguaje de la obra, despertando así emociones. La ambigüedad de las imágenes literarias determina la incertidumbre en la comprensión de las imágenes literarias y su significado social. Los estudiantes no pueden ser evaluados simplemente con una respuesta unificada y fija, lo que limita su pensamiento. A menudo hay más de una respuesta correcta para algo. Se debe alentar a los estudiantes a no conformarse con una conclusión y a explorar la esencia de las cosas desde múltiples ángulos. Si estamos acostumbrados a medir a los estudiantes con una respuesta estándar, o dándoles preguntas de opción múltiple para elegir, nunca formarán sus propias ideas.