(1) Diseño del sistema curricular
1. Estructura curricular
Los cursos de esta especialidad se dividen en tres niveles: cursos básicos, cursos principales y avanzados. cursos. Los cursos básicos se utilizan para sentar una base profesional sólida y cubrir algunas unidades de conocimiento básicas en el sistema de conocimiento. Los cursos principales son cursos irreemplazables y obligatorios para otras especialidades y cubren la mayoría de las unidades de conocimiento básicas del sistema de conocimiento. Los cursos avanzados pueden ser cursos obligatorios o cursos optativos, que reflejan las disciplinas de vanguardia y las características de la escuela. Si algunas unidades de conocimientos básicos no están incluidas en los cursos básicos y principales, deben agregarse a los cursos avanzados.
Para describir más claramente los objetivos de capacitación y la orientación profesional de la especialización en tecnología educativa, esta especificación utiliza el concepto de cursos básicos para describir con mayor detalle los atributos del curso: los cursos básicos deben cubrir todas las unidades básicas y algunas optativas. en la unidad de conocimiento del sistema de conocimiento. Todos los cursos principales deben ser cursos básicos, y algunos cursos básicos y algunos cursos avanzados también pueden ser cursos básicos. Cada especialidad debe especificar sus objetivos de capacitación y posicionamiento profesional en función de sus propias condiciones y las características del campo laboral del estudiante, y luego diseñar un sistema curricular que incluya cursos básicos relevantes que sean adecuados para los requisitos de esta especialidad.
2. Cursos principales
Para carreras específicas de pregrado en tecnología educativa, los cursos principales requieren el modelo "3 5".
El "3" en el modelo se refiere a los tres cursos principales que se deben ofrecer en cada especialidad, incluyendo: (1) Introducción a la tecnología educativa: un curso que orienta a los estudiantes a aprender bien la tecnología educativa. (2) Diseño de sistemas de enseñanza: cursos teóricos básicos para carreras de tecnología educativa. (3) Métodos de investigación en tecnología educativa: Curso básico de formación en innovación para estudiantes universitarios de la carrera de tecnología educativa.
Esta especificación proporciona un conjunto de cursos principales recomendados, un total de 15 cursos, que incluyen: comunicación educativa, aprendizaje de ciencia y tecnología, introducción a la tecnología del rendimiento, enseñanza de la teoría y práctica de los medios y aplicación educativa de la tecnología de la información. , aplicación de la educación a distancia, teoría de la enseñanza de cursos de tecnología de la información, diseño y desarrollo de cursos de capacitación, edición, dirección y producción de programas educativos de televisión, diseño y desarrollo de cursos multimedia, análisis y diseño de software educativo, procesamiento de información educativa, planificación. de sistemas de equipamiento educativo e integración, etc.
El "5" en el modelo significa que cada especialidad puede elegir 5 cursos de los 15 cursos principales recomendados por esta especificación de acuerdo con su propia situación real, y formarlos junto con los 3 cursos principales que deben ser unificado.8 cursos troncales. Sobre esta base, cada carrera establecerá cursos básicos, cursos principales y cursos avanzados de acuerdo con sus propias características de funcionamiento escolar y determinará el plan de enseñanza en consecuencia. Al mismo tiempo, las escuelas también pueden ajustar o ampliar los cursos principales recomendados en esta especificación en función de las necesidades sociales locales y los estándares del sistema de conocimiento profesional, pero las razones deben indicarse durante la evaluación y aceptación.