1. En primer lugar, debemos mejorar la propia calidad de los profesores de chino clásico. Esta pregunta es una clave muy importante. Es muy cuestionable permitir que profesores sin conocimientos de chino clásico se dediquen a la enseñanza del chino clásico. Casi todos los profesores durante la República de China tenían experiencia en chino clásico, por lo que no había problemas para enseñar chino clásico. Sin embargo, la mayoría de los profesores al mismo tiempo eran profesores chinos que no entendían el chino clásico, lo que causaba problemas como la formalización y la enseñanza del chino clásico orientada a exámenes. En particular, algunos profesores rurales que se graduaron en universidades normales no tienen la oportunidad de comprender los fundamentos y la estructura del chino clásico, que es el mayor obstáculo en la enseñanza. No tiene sentido hablar de la enseñanza del chino clásico sin pasar por alto este tema.
2. En segundo lugar, debemos elegir desde el chino clásico simple hasta el chino clásico complejo para la enseñanza. En la antigüedad, la enseñanza del chino clásico se llevaba a cabo a través de las escuelas primarias, las universidades y los Cuatro Libros y los Cinco Clásicos. A diferencia de los libros de texto actuales, que confunden la dificultad del chino clásico, uno es chino clásico antiguo y el otro es chino clásico moderno, y ni los profesores ni los estudiantes pueden adaptarse. Por eso es necesario aclarar su época en la fuente. Después de todo, existe una diferencia entre el chino clásico antiguo y el chino clásico moderno. Por ejemplo, ¿cuántos profesores entienden realmente la semántica de Las Analectas? Pero permitir que los estudiantes tomen este curso en el primer año de la escuela secundaria es un diseño confuso.
3. En tercer lugar, dejar que el profesor tenga algunos libros de referencia sobre chino clásico. Lo más ridículo es que algunos profesores de chino clásico en algunas escuelas utilizan el Diccionario Xinhua para comprender el significado del chino clásico, lo que demuestra que estos métodos de enseñanza son atrasados e inapropiados. Este enfoque debe cambiar. Los profesores deben estar acostumbrados a utilizar las herramientas del diccionario chino clásico.
4. En cuarto lugar, según el análisis anterior, la estrategia de enseñanza de la lectura en chino clásico debe ser: compilar un programa de estudios escalonado, seleccionar artículos de enseñanza según las diferentes épocas, dominar las palabras de contenido básico y las palabras funcionales, y concentrarse. para entrenar y profundizar el vocabulario de la comprensión de los puntos de prueba y fortalecer el dominio de los estudiantes del vocabulario de segmentación de oraciones. Por lo tanto, la perseverancia a largo plazo definitivamente logrará buenos resultados.
2. Investigación de pequeños proyectos. Hemos desarrollado un conjunto de métodos de enseñanza prácticos que pueden estimular el interés de los estudiantes en la lectura del chino clásico: 1. Los métodos de aprendizaje estimulan el interés, 2. La confianza inspira interés, 3. La introducción estimula el interés, 4. Escribir en la pizarra estimula el interés. El paisaje inspira interés. La estética estimula el interés, 7. Utilice el pasado para inspirar interés. flexibilidad.
1. El trasfondo principal de la investigación: con la innovación de la cultura social y el paso del tiempo, existe una enorme distancia en el tiempo y el espacio entre los antecedentes culturales, las condiciones históricas y las formas sociales correspondientes en la época clásica. El chino y el entorno de vida de los estudiantes también existe una brecha entre la forma de expresión, el método de expresión, el vocabulario y la gramática y la comunicación lingüística real de los estudiantes. Además, los significados sutiles ocultos en los poemas antiguos aumentan la dificultad de la comprensión cognitiva de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes tienen un cierto grado de rechazo, alienación y rechazo cuando aprenden chino clásico.
En segundo lugar, hay dos grandes malentendidos en la enseñanza del chino clásico. Una es dividirlo palabra por palabra, como si se estudiaran antologías chinas antiguas, y enseñar chino clásico como chino como lengua extranjera.
Otra forma es tomar un artículo y comenzar a resumir las ideas y analizar la imagen antes de entenderla. Al leer chino clásico, debes poder leer algo sin problemas y dejar que los estudiantes lo sientan por sí mismos.
Ya sea que leas chino clásico o chino vernáculo, al apreciar imágenes literarias, los principios son los mismos en términos de mejorar tus habilidades lingüísticas. No se puede estudiar chino clásico como lengua extranjera. Después de todo, el chino clásico es un chino de otra época.
Además, el chino clásico no puede leerse como lengua vernácula, porque al fin y al cabo tiene barreras lingüísticas. Por lo tanto, en la enseñanza del chino clásico, debemos captar aspectos que sean muy relevantes para el tema y utilizarlos para realizar algunas disecciones clave.
Especialmente al leer poesía, se debe expresar la imagen a través del lenguaje. Sin imágenes del lenguaje, otros no pueden captarlas. Además, en la escuela secundaria, los estudiantes sólo están expuestos a docenas de artículos chinos clásicos en los libros de texto, y el contenido es relativamente breve y los requisitos de aprendizaje relativamente bajos. La mayoría de los profesores de secundaria se olvidan de resumir y organizar los fenómenos y las leyes del antiguo idioma chino.
Esto también lleva al miedo de los estudiantes al chino clásico. El contenido y la forma del lenguaje del chino clásico ya no son tan simples como en la escuela secundaria. En vista de esto, cómo estimular el interés de los estudiantes por la lectura del chino clásico se ha convertido en una tarea urgente en la enseñanza del chino clásico.
2. Descripción general del contenido de la materia (1) Definición del concepto ¿Qué es el chino antiguo? Como sugiere el nombre, es el idioma del antiguo pueblo Han. El chino antiguo se puede dividir en lengua hablada y lengua escrita. ¿Qué es el chino clásico? El chino clásico se refiere al lenguaje escrito del chino antiguo que se basó en el lenguaje hablado de la dinastía anterior a Qin y fue refinado a través de muchos procesos. También se refiere al lenguaje de obras imitadas por escritores posteriores, como Cien escuelas de pensamiento. , Registros históricos, Ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song, Escuela Tongcheng, etc.
, son todos ejemplos de aplicaciones prácticas del chino antiguo.
En resumen, chino clásico es un artículo escrito en chino clásico. El período del 4 de mayo se define generalmente como la línea divisoria entre los chinos antiguos y los chinos modernos.
¿Qué es el interés? El interés es una tendencia cognitiva especial hacia las cosas. Esta es una actividad psicológica. Cuando se convierte en un pasatiempo, se convierte en una tendencia de comportamiento relativamente estable y a largo plazo que afecta las capacidades de las personas. Los intereses y pasatiempos son la fuente del entusiasmo, basado en la necesidad de comprender y explorar algo, y son la fuerza impulsora para que las personas comprendan las cosas y exploren sus leyes de desarrollo.
Es el factor más activo en el estudio y trabajo de las personas. Si tienes interés en algo, puedes actuar con gran entusiasmo.
A través de la investigación sobre este tema, exploramos un modelo de enseñanza de chino clásico nuevo y efectivo, para que los estudiantes puedan mostrar un gran interés y tendencias subjetivas en el proceso de participación activa en el aprendizaje de chino clásico, promoviendo así " " Identificación", "Interpretación" y "Análisis", para que los estudiantes puedan realmente tener la capacidad de leer chino clásico simple, comprender la esencia, servir a la escritura y beneficiar la vida. (2) Base teórica 1. La psicología señala que el interés es un factor psicológico importante que promueve las actividades de búsqueda de conocimientos y el aprendizaje de las personas. Puede hacer que las personas se concentren y participen activamente en determinadas actividades.
Cualquier actividad que se adapte a tus intereses puede aumentar fácilmente tu motivación. 2. La investigación psicológica muestra que durante el proceso de aprendizaje de una lengua, cuando los estudiantes se centran en la lengua misma (conocimientos y reglas), el nivel de ansiedad es mayor, y cuando se centran en el contenido expresado por la lengua, el nivel de ansiedad es significativamente reducido y es más fácil de aprender.
3. La teoría de la educación de la subjetividad considera que los estudiantes no son sólo los objetos de la educación, sino también los sujetos del aprendizaje, la comprensión y el desarrollo. La influencia de la educación es que todo lo que está en el objeto externo puede internalizarse en la calidad del sujeto sólo a través de las actividades subjetivas de los estudiantes. Los métodos de enseñanza en el aula que reflejan la subjetividad de los estudiantes son actividades multilaterales en las que profesores y estudiantes participan y se comunican entre sí. Los profesores son los organizadores de las actividades docentes, los estudiantes son participantes independientes en el autodesarrollo, exploradores y creadores activos, y la relación profesor-alumno es democrática, igualitaria y cooperativa.
Este tipo de enseñanza puede permitir a los estudiantes pasar gradualmente del "aprendizaje de otros" bajo la guía de los profesores al "aprendizaje independiente" basado en el autoestudio independiente y, en última instancia, lograr el propósito de aprender a aprender y aprende a crear. 4. Principio de cooperación: en la investigación, se debe cambiar el fenómeno del aislamiento mutuo y el aislamiento entre profesores, estudiantes, familias y escuelas, y se debe enfatizar la cooperación y la promoción mutuas.
5. El nuevo estándar curricular señala: "El propósito de fortalecer moderadamente el estudio del chino clásico es alentar a los estudiantes a profundizar su comprensión de la excelente cultura tradicional de la nación china, enriquecer su herencia cultural, y mejorar su gusto cultural."
3. Cómo aprender chino clásico es un idioma utilizado por los antiguos y ya no se utiliza en nuestra vida real. Pero es la fuente de la literatura moderna y todavía afecta a la literatura moderna de diversas maneras. Por lo tanto, para aprender verdaderamente bien el chino moderno, es necesario tener una base sólida en chino clásico. La generación anterior de escritores y eruditos, como Lu Xun, Mao Dun, Qian Zhongshu, Liang Shiqiu, etc., tienen profundas raíces en el chino antiguo. Sus obras están llenas de un fuerte sabor clásico y su lenguaje es conciso, preciso y. elegante. El Sr. Lu Xun leyó y estudió una gran cantidad de novelas antiguas desde que era niño, lo que tuvo una gran influencia en la creación de sus novelas posteriores. La gente siempre ha elogiado la capacidad de Mao Dun para recitar "El sueño de las mansiones rojas". Qian Zhongshu fue primero una generación de eruditos, competentes en estudios chinos y occidentales, especialmente estudios chinos, y luego un literato. El mundo solo sabe que hay un asedio, pero no un cono; Liang Shiqiu domina los clásicos y domina un subconjunto de clásicos e historia, lo que se refleja en sus obras en prosa. No sólo el lenguaje es pintoresco y simple, sino que es fácil de hablar, las alusiones también son útiles y la música también es hermosa. El trabajo práctico y leído de Liang es realmente sorprendente. Entonces, ¿cómo podemos aprender bien el chino clásico en la escuela secundaria? La siguiente es una breve introducción a varios métodos de aprendizaje: 1. Dominar la estructura básica del lenguaje. El chino clásico se puede dividir a grandes rasgos en palabras y oraciones. Entre ellas, las palabras incluyen palabras de contenido y palabras funcionales que se pueden dividir en cinco categorías: oraciones de juicio, oraciones pasivas, oraciones invertidas, oraciones omitidas y oraciones fijas. Dominar sistemáticamente la estructura del lenguaje del chino clásico y comprender sus diferencias y conexiones con el chino moderno son la base para aprender chino clásico. En segundo lugar, segmente las oraciones correctamente. No hay signos de puntuación disponibles en los caracteres antiguos, por lo que la forma de segmentar oraciones afecta directamente la comprensión del contenido del artículo. Para segmentar correctamente las oraciones, se debe prestar atención a los siguientes puntos: comprender las palabras clave y juzgar la relación entre las palabras; comprender una cierta apreciación de la cultura antigua; dominar las reglas del diálogo, la paráfrasis y las citas en el texto; el principio y el final de la oración y la mitad del juicio idiomático de la oración. En tercer lugar, aprenda el método de traducción correcto.
Los principios de la traducción al chino clásico son: fidelidad al texto original, coherencia palabra por palabra, traducción literal como pilar y traducción libre como complemento. Al traducir, debe prestar atención a los siguientes puntos: complementar las partes omitidas; ajustar el orden de las palabras; agregar o eliminar adecuadamente; Cuarto, releer. Como dice el refrán, si lees un libro cien veces, su significado emergerá. Leer más puede cultivar su sentido del lenguaje y lograr el objetivo de dominar la lectura de otras obras antiguas. Además, los textos chinos clásicos prestan gran atención al ritmo interno y la rima. La lectura repetida puede apreciar plenamente la belleza musical de las obras y aumentar el interés por aprender.