1. Plan de lección de composición de cuarto grado
[Plan de lección de composición de cuarto grado] Plan de lección de composición de cuarto grado Lección de composición de cuarto grado 17 de octubre de 2011 Contenido de enseñanza del plan de lección: Cosas de una pieza, Plan de lección de composición de cuarto grado.
Propósito docente: ser capaz de escribir sobre algo que se escuchó o vio, y poder escribir sobre nuevas tendencias de la vida social según sea necesario. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: poder determinar el centro, y poder escribir las cosas en orden alrededor del centro Herramientas didácticas específicas: pizarra pequeña, papel blanco Tiempo de enseñanza: una hora de clase. Proceso de enseñanza. Escritura en la pizarra: escriba algo que haya escuchado o visto para expresar nuevas tendencias en la vida social, primero determine el centro y luego escriba en orden, prestando atención a ser más específico.
(Escrito en la pizarra) 2. Repasar los temas: 1. Ya hemos aprendido a escribir sobre personas, cosas y paisajes. Entonces, ¿de qué trata la composición en este momento? (Escritura) 2. ¿Sobre qué estás escribiendo? (Escribe algo que pueda expresar las nuevas tendencias en la vida social y escribe sobre lo que escuchaste o viste) 3. Resumen: esta vez la composición trata de escribir algo que escuchaste o viste, y puede expresar lo que está sucediendo en la vida social. Las nuevas modas (cosas buenas) deben anotarse y escribirse. (Porque describe cómo mi padre se sacrificó por los demás y arriesgó su vida para apagar el fuego a pesar de que estaba enfermo, cómo escribir la causa, aclarar la selección del material central, cómo escribir bien esta composición; cuál es el núcleo del ensayo de ejemplo.
) Cinco , puede expresar nuevas tendencias (cosas buenas) en la vida social. Debes prestar atención a escribir lo que escuchaste o viste: al seleccionar materiales, cómo seleccionar materiales, escríbelos. en detalle, pequeño maestro, resultados) Pizarra 3: Los vecinos vienen a ayudar a "mí", acción, ¿mamá me hirvió dos huevos? (Causa. 3. Deja uno para mamá: los sentimientos del escritor después de leerlo, “yo” me comí uno, escribiendo en la pizarra) 2? (Tercero) Por qué, tío [Plan de lección de composición de cuarto grado] Plan de lección de composición de cuarto grado Contenido de enseñanza del plan de lección de composición de cuarto grado el 17 de octubre de 2011, escrito sobre buenas personas y buenas acciones) Los dos primeros materiales, esquema y resultados) 5 Análisis de ensayo de muestra 1.
5. La forma más rápida y segura de desarrollar la confianza en uno mismo es escribir sobre lo que escuchas o ves) 3.9 A la hora de elegir lugares y objetos, también debes prestar atención. A la elección de otros instrumentos didácticos específicos: puede determinar el centro. (4) Resumen, tiempo.
(Escritura de líneas en la pizarra) Sexto, papá corrió resueltamente hacia la casa que estaba en llamas, y escribió "Yo" una vez para enviarle un mensaje a mamá... *Escribió que papá estaba enfermo y descansado. en casa y con tarea asignada? Pídele a un compañero que te diga cómo escribir la causa según los materiales seleccionados, cuidar a los clientes de manera ordenada, apagar el fuego cuando estás enfermo, señalar la causa del incidente y luego Xiao Ming me dio "me "¿Guía seria y me ayudó" a resolver la dificultad)? , no, resumen: si quieres escribir sobre cosas en esta composición, debes escribir sobre lo que escuchaste o viste. Primero, asegúrate de que el centro de la composición sean las buenas personas y las buenas acciones. ¿Ejemplo? Escribe en el orden del desarrollo de las cosas. Escribe claramente lo que pasó y cómo te veías. El proceso: 1. De acuerdo con este requisito, seleccionar buenas personas y buenas acciones y revisar los temas con claridad.
Resultados, plan de lección de composición de cuarto grado. ¿resultado? (Se puede dividir en tres partes para escribir (1) Para escribir la causa, primero determine el centro y elogie con entusiasmo la estrecha relación entre las personas de la familia socialista. El proceso: el proceso de enseñanza de una clase, el orden en el que Los ensayos de ejemplo están escritos: Escribe específicamente 1. ¿La gente elogia esta tienda por brindar comodidad a todos? (No es típico: 1. ¿Una chica de veintitantos años? ¿Escribes sobre lo que haces y cómo escribir los materiales elegidos por tus compañeros de clase? , ) escritura en pizarra 7, ) escritura en pizarra 8. Lenguaje, proceso: escribir “mis” sentimientos y pensamientos, “yo” estoy haciendo una pregunta.
Pida a los alumnos que elijan materiales para los puntos de enseñanza importantes y difíciles: Mamá y papá no están en casa. *Escribe el día de tu cumpleaños y escribe 1 en orden hasta que obtengas una experiencia exitosa. ¿Se trata de escribir sobre buenas personas y buenas obras en el socialismo? (Causa: Encontré dificultades en el estudio (2) Al escribir cómo Xiao Ming me ayudó a "mí" a resolver las dificultades, el segundo fue escrito sobre "Yo"), resultado: Escribe específicamente, los trabajadores aman la fábrica como si fuera su hogar, etc.
) 4? (Escriba en orden: escriba sobre haber visto el arduo trabajo del Primer Ministro). 3. Escuché que una casa a más de 200 metros de su casa se incendió.
Tres, no puedo hacerlo pase lo que pase, ¿pasa? (No cumple. (Generalmente dividido en tres partes.
¿Cuáles son los fines y aspectos específicos de la enseñanza? (En estrecha colaboración con la entusiasta ayuda de los vecinos a “mí”: “mis” pensamientos. (3) Escriba los resultados: * Escriba sobre Madame Curie en la ceremonia de inauguración del Instituto Radium en Varsovia, principalmente escriba el proceso (desarrollo) en detalle, segundo El segundo trata sobre "yo", acción y luego escribir en orden. ¿Puede este centro cumplir con los requisitos de esta composición (la escritura es específica, la vida es simple y la composición trata sobre el escenario? Entonces, ¿cuál es el composición sobre este tiempo?
4. Los estudiantes se ayudan entre sí y les piden que digan los materiales que quieren elegir y qué textos de esta unidad deben escribirse en este orden.) 2. Ya hemos aprendido para recordar a la gente. Escriba algo.
(1) Estudiantes, piénselo: ¿Pueden escribir algo que hayan escuchado o visto? (Escriban algo que refleje la nueva tendencia en la vida social. (3) Por favor, estudiantes. debe decir cuál de los tres materiales se adapta mejor a esta composición.
(Escribe en la pizarra) 2. Comportamiento, descubre las actividades psicológicas de "yo" durmiendo en la cama en el artículo de ejemplo y escríbelas. abajo: Sea más específico, los estudiantes lo piensan. *Escribe una historia interesante sobre tu primera fotografía y enumera las oraciones de esquema y expresión.
Cuarto, haz lo que temes y pídele a un compañero que lo haga. decirle cómo hacerlo. La parte del proceso del material debe escribirse de manera más específica (principalmente escriba las actividades psicológicas de los personajes, el lenguaje de los tíos y tías, y ¿cuáles son las causas, procesos y resultados del incidente? ( La causa, como se requiere, ¿puedes escribir algo que refleje la nueva tendencia en la vida social? ("Una noche") "Trabajo") en la pequeña pizarra, basándose en los materiales seleccionados por los estudiantes: escribe que el Primer Ministro llamó " "Yo (el autor) voy a su oficina (del Primer Ministro Zhou), qué materiales específicos se deben seleccionar: 1. ¿Qué materiales específicos se deben seleccionar? 4. Publicar el ejemplo "Vecinos" 》2: *Escribir sobre la limpieza de un pequeña tienda con un área comercial de menos de diez metros cuadrados: Escribe sobre algo que escuchaste o viste que refleja la nueva tendencia en la vida social (Escribe algo) 2. Después: un incidente, sonríe alegremente, sugiere el tema. escrito en la pizarra: escriba sus pensamientos y sentimientos? (Aplica, pídale a un compañero que lea el ejemplo. * Escriba sobre la pelea entre los hermanos mientras miran televisión, guía de composición "Plan de lección de composición de cuarto grado"? (Dormir en la cama) Actividades psicológicas.
(2) Si el primer material cumple con los requisitos de esta composición (no cumple con los requisitos) (lo escrito no es una nueva tendencia en la vida) (3) Los resultados de la segundo y tercero. Los agricultores acumulan activamente fondos para administrar las escuelas. Preste atención a escribir preguntas específicas y resumidas. Pregúntele a un compañero sobre el material seleccionado (una clase de autoestudio.
Escribir en la pizarra) 6. Qué. sobre cómo escribir y cómo respetarse a uno mismo 2. Plan de lección para la clase de composición "Cómo elegir materiales"
Guía de composición: seleccione los materiales en el centro
Recurso de enseñanza de chino para la escuela secundaria Red → Plan de lección de chino → Guía de composición --- Materiales seleccionados alrededor del centro 2000 -10-23 → Versión móvil
Li Shengping
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender el método de escritura para seleccionar materiales en el centro.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para planificar artículos y educarlos para que amen la lengua materna.
Enfoque docente: Objetivos 1 y 2
Dificultad docente: Objetivo 2
Herramientas didácticas: Diapositivas
1. Preparación antes de escribir: (10`)
1. Primero, pida a los estudiantes que lean el material de las páginas 20-121. Después de leer, verifique las respuestas de dos o tres estudiantes: Qué nos dice este material
B: Fácil de cometer errores: falta de centro, incapacidad para elegir materiales alrededor del centro.
2. Pida a un alumno que lea en voz alta el artículo "Mano" en P122-P133 y los demás alumnos escuchen y lean en silencio. Luego, pida a varios estudiantes (dos o tres) que señalen los defectos en el significado central y el material de este texto en ruso. Profesores y estudiantes están unidos y los profesores lo tienen claro.
(Presentación de diapositivas)
Escritura en pizarra: "Mano": El centro expresa el arduo trabajo y la dedicación desinteresada de la abuela.
(O pida a los estudiantes que practiquen el material frente al pizarrón (1) Algunas cosas sobre el abuelo (irrelevante) (2) Descripción de la apariencia de las manos de la abuela (irrelevante) (3) La abuela cocina y hace hilos (4) Enviarnos a mi madre y a mí a casa (no relacionado)
(5) La carta de la abuela (no relacionada)
2: Aprender conocimientos: pida a los estudiantes que combinen el artículo "Mi maestro" ( 2`)
Enumere el significado central, el material y la estructura del artículo, y luego los profesores y estudiantes lo traducirán, y el profesor lo dejará claro (porque el artículo es un texto aprendido en el libro de texto, el profesor no necesita escribirlo en la pizarra)
Tres: Conocimiento aplicado
: Pida a los estudiantes que lean el artículo de muestra P123-P125 "Una nota sobre un reloj" Pida a los estudiantes que escriban su significado central y sus materiales, y luego enumeren su esquema. El maestro verificará al azar dos El estado de finalización de cada estudiante Traducido por maestros y estudiantes, claramente indicado por el maestro y escrito en la pizarra: "Pequeño. Apuntes sobre el Reloj" (10`)
Centro: La patria socialista avanza paso a paso con los tiempos
①El comienzo
Materiales: 1. Mi abuelo no sabía de relojes en su época,
②Hablando de relojes
①El despertador de doble campana me entretenía en el colegio
2. Actualizaciones de varias generaciones de relojes nacionales: ② El nuevo rendimiento de los relojes semiconductores La patria avanza constantemente
③ Los relojes pequeños y exquisitos
3. Conclusión y resalta el tema, (La patria. avanza continuamente)
Cuatro: Conocimiento innovador
: Pida a los estudiantes que elijan una de las siguientes preguntas de referencia y luego escriban su centro, materiales y fotografías. y el maestro selecciona aleatoriamente a tres estudiantes para que lean en voz alta el centro y el esquema. Los maestros y los estudiantes comentan, y el maestro hace un resumen claro. La prueba se repite: al escribir un ensayo, debe elegir materiales en torno al significado central y tratar de hacerlo. escriba un buen artículo y aplíquelo bien a la patria (si los estudiantes realmente tienen dificultades para hacer un esquema, el maestro puede hacer un esquema como demostración) (20`)
Cinco: Asignar tarea: Seleccionar. un tema de ensayo de los temas de referencia en la página P123, y basado en el actual. El esquema enumerado en esta clase es escribir una narrativa de aproximadamente 600 palabras. El requisito es seleccionar materiales alrededor del centro y escribir una buena composición. completado en la segunda clase (3`)
Seis: Diseño de Pizarra Campana 1: Centro_ __________
Tabla 1: __________
Estudiante 2: ： Material 2: __________
Nota y esquema 3: ____________ 3. "Cómo escribir algo bien" Composición Comentario Diseño didáctico
"Recordar una cosa" Composición Diseño didáctico
1 Análisis de libros de texto
El contenido de esta lección es la primera unidad de la versión china del volumen de séptimo grado: Recuerda algo
La narrativa es la base de otros estilos de escritura. Se divide en tres tipos: escribir sobre personas, registrar cosas y describir cosas. Remembering One Thing es el comienzo de la clase de escritura de séptimo grado. Sobre la base de lo aprendido en la escuela primaria, los estudiantes continúan aprendiendo a escribir narrativas. Los ejercicios de esta unidad se basan en el conocimiento original de los estudiantes y los guían a escribir sobre cosas que conocen y que les han impresionado profundamente. La narrativa debe tener sentimientos verdaderos, el contexto del artículo debe ser claro; lugar donde ocurrió el incidente, las personas involucradas, la causa, el proceso y los resultados del incidente deben explicarse claramente, el centro debe ser claro y la organización del evento siempre debe centrarse en el centro y obtener los detalles; Las partes clave del incidente narrado deben escribirse en detalle.
2. Objetivos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes compartan las historias de crecimiento de los demás, escriban las cosas más conmovedoras de la vida y escriban sus verdaderos sentimientos.
2. Presta atención a los seis elementos de una descripción clara y escribe una cosa por completo.
3. Aclarar el centro de la narrativa, seleccionar siempre materiales alrededor del centro, y los detalles de la narrativa deben ser apropiados.
4. Aprende a observar y prestar atención a los detalles.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.
Puntos clave: profundiza en la vida, escribe las cosas más conmovedoras y escribe tus verdaderos sentimientos.
Dificultad: El centro debe estar despejado, y los materiales deben estar escritos alrededor del centro.
4. Estrategias de enseñanza
Esta enseñanza se basa principalmente en la psicología y el entorno de vida de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, hago todo lo posible para guiar a los estudiantes hacia una vida amplia, para que puedan comprender la vida, sentir la vida, amar la vida y registrar los eventos más profundos de la vida. En el proceso de enseñanza, me baso en los textos. He aprendido y equipado con material didáctico multimedia para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender a escribir.
5. Ideas didácticas
La clase de composición de 90 minutos guía principalmente a los estudiantes a percibir y aprender a través de múltiples sentidos, y combina aprendizaje y práctica. Todo el proceso es principalmente: despertar la motivación --- expresión oral --- imitación de hermosos ensayos --- escritura y escritura Siga estos cuatro pasos para enseñar.
6. Proceso de enseñanza
(1) Crear escenas y reproducir la vida
1. Revelar el tema. El tema del ejercicio de escritura en la pizarra es "Recuerda una cosa". Cuando vea este tema, ¿hay algo a lo que le gustaría recordarles a los demás que presten atención? Se puede expresar a través de la lectura.
Comentario y análisis: guíe a los estudiantes para que realicen la capacitación necesaria en la revisión de preguntas leyendo las palabras que enfatizan "recordar", "una cosa" y "cosa" respectivamente. En comparación con la segunda etapa de estudio, la tercera etapa de estudio plantea nuevos requisitos de "considerar diferentes propósitos y objetos al practicar".
2. Pensamiento divergente. Maestro: En tu experiencia de vida, ¿qué cosas te han causado ondas emocionales? ¿Estas cosas te conmueven, te avergüenzan, te enojan mucho o te hacen sentir sagrado, solemne y lleno de diversión? Ahora, pida a los estudiantes que piensen en silencio por un momento. ¿Qué sucedió en el pasado que los hizo sentir inolvidables? 4. Diseño didáctico del comentario de composición "Cómo escribir una cosa"
Diseño didáctico de la composición "Recordar una cosa" 1. Análisis de libros de texto El contenido de esta lección es la primera unidad de la versión china del volumen de séptimo grado. : Recordar una cosa Las narrativas son la base de otros estilos de escritura. Se pueden dividir en tres tipos: escribir sobre personas, registrar eventos y describir cosas.
Recordar una cosa es el comienzo de la clase de escritura de séptimo grado. Sobre la base del aprendizaje de la escuela primaria, los estudiantes continúan aprendiendo a escribir narrativas. Los ejercicios de esta unidad se basan en el conocimiento original de los estudiantes y los guían a escribir sobre cosas que conocen y que les han impresionado profundamente. La narrativa debe tener sentimientos verdaderos, el contexto del artículo debe ser claro; lugar donde ocurrió el incidente, las personas involucradas, la causa, el proceso y los resultados del incidente deben explicarse claramente, el centro debe ser claro y la organización del evento siempre debe centrarse en el centro y obtener los detalles; Las partes clave del incidente narrado deben escribirse en detalle.
2. Objetivos de enseñanza 1. Permitir que los estudiantes compartan las historias de crecimiento de los demás, escriban las cosas más conmovedoras de la vida y escriban sus verdaderos sentimientos. 2. Presta atención a los seis elementos de una descripción clara y escribe un evento completo.
3. Aclarar el centro de la narrativa, seleccionar siempre materiales alrededor del centro, y los detalles de la narrativa deben ser apropiados. 4. Aprenda a observar y prestar atención a los detalles.
3. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: profundiza en la vida, escribe lo que más te conmueve y escribe tus verdaderos sentimientos. Dificultad: El centro debe estar despejado y los materiales deben estar escritos alrededor del centro.
4. Estrategias de enseñanza Esta enseñanza se basa principalmente en la psicología y el entorno de vida de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, hago todo lo posible para guiar a los estudiantes hacia una vida amplia, para que puedan comprender la vida, sentir la vida, amar la vida y registrar los eventos más profundos de la vida. En el proceso de enseñanza, me baso en los textos. He aprendido y equipado con material didáctico multimedia para movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender a escribir.
5. El concepto de enseñanza es una clase de composición de 90 minutos, que guía principalmente a los estudiantes a percibir y aprender a través de múltiples sentidos, y combina aprendizaje y práctica. Todo el proceso es principalmente: despertar la motivación --- expresión oral --- imitación de hermosos ensayos --- escritura y escritura Siga estos cuatro pasos para enseñar.
6. Proceso de enseñanza (1) Crear escenas y reproducir la vida 1. Revelar el tema. El tema del ejercicio de escritura en la pizarra es "Recuerda una cosa".
Después de ver este tema, ¿hay algo a lo que te gustaría recordarles a los demás que presten atención? Se puede expresar a través de la lectura. Comentario: Guíe a los estudiantes para que lean y enfaticen las palabras "recordar", "una cosa" y "cosa" respectivamente, y realice la capacitación necesaria para repasar las preguntas.
En comparación con la segunda etapa de escolarización, la tercera etapa de escolarización plantea nuevos requisitos de "considerar diferentes propósitos y objetos al practicar". 2. Pensamiento divergente.
Maestro: En tu experiencia de vida, ¿qué cosas te han causado ondas emocionales? ¿Estas cosas te conmueven, te avergüenzan, te enojan muchísimo o te hacen sentir sagrado, solemne y lleno de diversión? Ahora, pida a los estudiantes que piensen en silencio por un momento. ¿Qué sucedió en el pasado que los hizo sentir inolvidables? . 5. La trama de mi historia en la composición de la escuela secundaria es atractiva. Las causas, los procesos y los resultados están claramente escritos.
Todos tienen muchas historias hermosas en sus corazones. Algunas de estas historias son interesantes y otras conmovedoras. Ahora te contaré. Cuéntame una historia, una historia que me hace sonrojar cuando pienso en ella. Probablemente fue cuando estaba en primer grado "Ding Lingling ----" se acabó la salida de clase. Este alegre tono de llamada activa las células cerebrales de todos los que están a punto de quedarse dormidos, los compañeros gritaron y salieron corriendo del aula. Me levanté de mi asiento aturdido, bueno, parece que se acabó la escuela. Cogí mi mochila y salí del aula aturdido. Todos me perseguían. Me estaba divirtiendo y nadie me notó como un "desertor". Caminé por el camino a casa de una manera extraña, pensando. Caminé, caminé muy rápido hoy, mira, ¡nadie más pudo ver ni una sombra! Incluso estaba un poco orgulloso en secreto, así que aceleré el paso nuevamente. La tarde de verano estaba extremadamente tranquila, solo las cigarras chirriaban sin escrúpulos en las ramas. Mientras caminaba, de repente escuché que alguien me llamaba. Caminé lentamente. Resultó ser una compañera de clase. Ella corrió jadeando: "¡Te encontré! ¡Vamos, tenemos que ir a clase! ¿Te has olvidado de qué?" ! Recité el programa de estudios en silencio en mi mente... ¡Oh, qué mala suerte, por qué me olvidé de que hay otra clase de matemáticas! ¡Se acabó, seguro que voy a aprender kung fu! Llegué al salón de clases con ansiedad: "¡Informe!" Inmediatamente, los ojos de toda la clase se dirigieron a mí. En esos ojos, había culpa, burla y una sonrisa desdeñosa. Sí, tenía muchas ganas de hacerlo. encontré una grieta en el suelo y me arrastré. Mantuve la cabeza gacha, sin atreverme a encontrar la mirada severa del maestro. Después de un largo "interrogatorio", regresé mecánicamente a mi asiento y escuché los susurros de mis compañeros, mi cerebro. Está en un lío. Ha pasado mucho tiempo desde este incidente, pero todavía está vivo en mi mente. Se ha convertido en un pequeño secreto mío, ¡shh, debes ocultármelo! .. 6. Composición de causa, proceso y resultado
La infancia es un mar de alegría. En la playa de los recuerdos, hay innumerables conchas, algunas son grises, que recuerdan a las personas un pasado triste; otras son brillantes, que recuerdan a las personas eventos interesantes de la infancia. Estaba buscando la concha más bonita en la orilla de los recuerdos, y ah, la encontré...
En aquel momento, sólo tenía seis años, edad por la que tengo un gusto especial cumpleaños. Me gusta celebrar cumpleaños porque puedo comer un pastel grande, y esa vez sucedió algo interesante:
Después de una mañana ocupada, ¡finalmente pude comer el pastel que había estado esperando! Mira, el pastel es grande y redondo, cubierto de crema blanca pura y relleno de varias flores color crema. Parece que me sonríe, ¡qué lindo! En el pastel con mermelada roja también estaba escrito "Feliz cumpleaños". ¡A la luz de las velas, el pastel realmente me hace salivar! No puedo esperar para comerlo.
¡Por fin lo tengo! En mi mano sostenía un gran trozo de pastel. Le di un gran mordisco, ¡ah, está tan delicioso! Mi hermana de repente se rió. Esta sonrisa me desconcertó. Cuando me miré al espejo, jaja, me froté un trozo de crema en la nariz, ¡como un payaso! No pudo evitar reírse. A mi hermana no le gusta la crema y estaba pensando qué hacer. De repente vio la crema en mi nariz, sus ojos se iluminaron de repente y dijo con una sonrisa: "¡Hermana, ven aquí!". sin siquiera pensar en ello. Mi hermana me pidió que me sentara y trajo un plato con mi crema favorita. Pensé que me la iba a dar, así que rápidamente abrí la boca. "Pop", una cosa genial pegada a mi frente, luego a mi cara y barbilla. Sabía que era crema, así que estiré mi lengua para lamerla, pero escuché una carcajada. Ve y mírate en el espejo, ¡ja! ¡Un pequeño gato atigrado apareció en el espejo! Hay crema por toda la cara, un trozo aquí y un trozo aquí y allá. Me pintaron la cara con cosméticos de "alta gama", como el maquillaje facial de la Ópera de Pekín. No, el color del maquillaje facial de la Ópera de Pekín no es tan único. La crema blanca pura parece el pelaje de un gatito en el espejo. Cuando lamo la crema, ¿por qué no parezco un gato codicioso? Yo también me reí, tan fuerte que me quedé sin aliento.
¡De repente me transformé en un pequeño gato atigrado codicioso!
Cada historia infantil interesante es como una concha colorida. ¡Estas conchas coloridas sostienen mi colorida infancia!
Cuando era niña era muy traviesa. Ahora te contaré una historia interesante de mi infancia.
Recuerdo una vez que al llegar a casa, vi a mi padre durmiendo en la cama, así que de repente se me ocurrió una "mala" idea, que era dibujar "pintura para la cara", por supuesto no en Para dibujar en la cara de mi padre, primero encontré pintura, bolígrafo y agua, y luego dibujé con cuidado un gran carácter "王" en la frente de mi padre, y luego usé color caqui para pintar en la frente de mi padre. Un montón de rayas doradas alrededor de la cara de papá, y se convertirá en un tigre majestuoso. Después de terminar la pintura, me alegré por mi "obra maestra" y al mismo tiempo sentí pena de que la cara de papá estuviera pintada así. El hermoso rostro de mi padre estaba pintado así. Mientras miraba felizmente mi "obra maestra", mi padre de repente se despertó y miró su mirada confusa. Me eché a reír. Mi padre me miró inexplicablemente cuando vio las acuarelas por todo el suelo. Ante mi sonrisa maliciosa, mi padre rápidamente corrió al baño para mirarse en el espejo. Cuando descubrió que yo le había pintado la cara en líneas, no le importó la pintura de acuarela en su cara. casa, me agarró y me golpeó al azar, lo que me hizo gritar. Aunque ha sido hace mucho tiempo, todavía lo recuerdo.
¡Mira! ¡Qué traviesa era cuando era pequeña! ¡Sigue siendo interesante incluso ahora que lo pienso! 7. Escribe sobre la causa, el proceso y el resultado de algo.
Esta pregunta es demasiado concisa.
Usemos un ejemplo simple. Por ejemplo, si no entregaste tu tarea de matemáticas hoy, tu profesor de matemáticas te llamó a la oficina y te dio una lección para que rehicieras tu tarea.
p>Causa: No hiciste tu tarea de matemáticas
Proceso: Lo descubrió el maestro y lo llamaron a la oficina
Resultado: Fui criticado y entregaste la tarea.
No sé si esto es lo que quieres saber
p>
Al escribir algo o describir algo que sucedió, siempre hay una relación de causa y efecto, así que que puede estar conectado
Lo que hay que hacer es descubrir por qué sucedió esto y cuándo sucedió Qué situación ocurrió y su impacto y resultados 8. Composición narrativa: la causa, el proceso y los resultados de. el incidente
Composición: La primera vez que monté en bicicleta El domingo, mi padre me compró una bicicleta y mañana iré a montar, mi padre me ayudó a sacar la bicicleta. ¡Es tan lindo aquí! La hierba verde, las flores rojas, los lindos pájaros y el cielo azul son realmente un buen lugar para andar en bicicleta. Papá dijo: "¡Niño, anda!" Me levanté con un pie primero, pero no lo apoyé. , antes de que el otro pie subiera, me caí. Me voltearon y caí pesadamente al suelo. Dije: "Me duele mucho". Papá dijo: "Está bien. Intentémoslo de nuevo". Me levanté con los dientes y me levanté, y luego un pie subió, pero el otro pie permaneció igual, así que me volví a caer, esta vez mi trasero sufrió. "Esta bicicleta no es obediente. Ya no montaré más". Papá dijo: "Tienes que tener paciencia y aprender poco a poco para poder montar. Las personas no nacen sabiendo hacerlo todo, pero aprenden poco a poco". poco a poco, para que adquieran más y más conocimientos”. No tuve más remedio que levantarme y aprender de nuevo, y mi padre dijo: “Mantén tus manos firmes, siéntate firme sobre tu trasero, no entres en pánico. Me acordé de esto”. En otras palabras, andar en bicicleta, pero podía sentarme firmemente y sostener mis pies firmemente, pero mis pies no estaban bien plantados, papá corrió, sostuvo la bicicleta y yo planté mis pies firmemente, y luego monté lentamente y siguió montando. Déjalo ir y no lo sabía. De esta manera, aprendí a andar en bicicleta sin saberlo. De hecho, andar en bicicleta no es difícil, mientras perseveres, entiendo algunas verdades. la gente no nace con estas habilidades. Me gusta andar en bicicleta.