Objetivos didácticos:
1. Comprender el tamaño, tipo y hábitos de vida de las ballenas.
2. Divide el texto en párrafos y resume las ideas principales de los párrafos.
3. Comprender cómo explicar las cosas dominando las características y los métodos comunes para explicar las cosas, y prestar atención a la precisión en la elección de palabras y la formulación de oraciones.
4. Aprende nuevas palabras en esta lección.
5. Leer el texto en voz alta.
Puntos clave y dificultades:
1. Comprender los tipos y hábitos de vida de las ballenas, y aprender a utilizar analogías, números y otros métodos para explicar las características de las cosas.
2. La evolución de las ballenas.
Preparación antes de la clase:
1. Recopilar información sobre las ballenas.
2. Material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
1 Mostrar imágenes de ballenas: compañeros de clase Chicos. ¿Conoces a este animal? ¿Sabes sobre esto? Por favor, habla con tus compañeros de escritorio y habla libremente.
2. Hoy, estudiemos juntos el texto Ballenas y veamos si podemos obtener una comprensión más profunda de las ballenas a través del estudio.
En segundo lugar, aprenda nuevas palabras y lea el texto con fluidez
1. Lea el texto libremente, identifique nuevas palabras en esta lección y busque nuevas palabras en el diccionario. Algunas palabras son fáciles de leer y es necesario prestarles atención.
Se muestran 11 palabras requeridas. Preste atención a las palabras clave que son fáciles de escribir mal. Por ejemplo, el lado derecho del carácter "pulmón" no es "ciudad", sino "ciudad", y el orden de los trazos en el lado derecho es "一, kuan, jin, ciudad".
Leer nuevamente el texto después de conocer las nuevas palabras. Si ve alguna palabra que no comprende, dibujela y menciónela para discutirla más tarde. El profesor propone algunas palabras clave basadas en la discusión de los estudiantes y las necesidades de lectura del texto, y les pide que busquen el diccionario o contacten el contexto para comprender.
3. Lee tú mismo el texto y observa cuántos párrafos naturales hay en el Texto 1. ¿Cuál es el punto principal de cada párrafo? Lea el texto por su nombre, compruebe si se lee correctamente y con fluidez y concéntrese en guiar las frases difíciles.
En tercer lugar, percepción y comprensión general del contenido
Leer el texto en silencio y pensar mientras lee. ¿Cuánto sabes sobre las ballenas?
En cuarto lugar, lea el texto de forma intensiva. Experiencia escribiendo
1. Leer libremente el párrafo L. ¿Dónde has visto ballenas grandes? Dibuje las oraciones relevantes y léalas en voz alta. Informe por nombre, todos agregarán, depende de la experiencia.
Muéstrame la frase: La ballena más grande conocida pesa unos 160.000 kilogramos, y la ballena más pequeña pesa 2.000 kilogramos.
2. A partir de estas dos figuras, nos damos cuenta de que las ballenas son realmente grandes. ¿Hay algún gráfico que represente ballenas en este artículo?
Muéstrame la frase: China descubrió una ballena que pesaba casi 40.000 kilogramos, unos 17 metros de largo y una lengua tan pesada como una docena de cerdos grandes y gordos.
3. Intenta leerlo tú mismo y léelo como quieras expresar que la ballena es realmente grande. Experimente los beneficios de enumerar números.
4. ¿Dónde más puedes ver ballenas enormes? Leer oraciones relacionadas. Lee libremente 1 párrafo y cuenta tu propia experiencia.
5. Método de redacción de resúmenes: El autor utiliza métodos numéricos y de comparación para describir el tamaño de la ballena de manera muy específica.
6. Guíe a los estudiantes para que descubran en qué otro lugar del texto se utiliza el método de dar números.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Intenta utilizar números para explicar algo.
2. Copia las palabras nuevas de esta lección.
Segunda lección
Primero, céntrese en los puntos clave y discútalos con toda la clase
1. Lea libremente el segundo párrafo y hable sobre cómo evolucionaron las ballenas. Imagínate como una ballena y cuéntale a tus compañeros sobre la evolución de "tú".
Informe del estudiante: En tiempos muy antiguos, las ballenas vivíamos en la tierra como el ganado vacuno y las ovejas. Luego el ambiente cambió y viví en un mar poco profundo cerca de la tierra. Con el tiempo, nuestras extremidades anteriores y colas se convirtieron gradualmente en aletas, y nuestras extremidades traseras degeneraron por completo y se convirtieron en lo que son ahora, adaptándose a la vida en el mar. Entonces no somos peces, sino mamíferos.
2. Lee rápidamente el tercer párrafo y cuéntame lo que sabes. ¿Dónde aprendiste a denunciar por tu nombre? Léelo a todos.
3. Las ballenas viven en el océano, pero no son peces. Esto es realmente sorprendente.
¿Cuáles son sus características en cuanto a hábitos de vida? Lea los párrafos 4 a 7 en silencio y piense en cómo el texto presenta los hábitos de vida de las ballenas. El texto principal presenta los hábitos de vida de las ballenas desde cuatro aspectos: comer, respirar, dormir y crecer. )
Hay dos tipos de ballenas. ¿Existen diferencias en sus hábitos de vida? Lea los párrafos 4 y 5 libremente y use “—” para dibujar los hábitos de vida de las ballenas barbadas; use “~ ~ ~” para dibujar los hábitos de vida de las ballenas dentadas. Rellena el formulario y comunícate en el grupo.
Comer (qué comer, cómo comer, características) y respirar (cómo respirar)
* * * Igual que comer pescado y camarones, respirar con los pulmones, flotar en el superficie del mar y rociando desde las fosas nasales.
Las ballenas barbadas, los peces pequeños y los camarones comen mucho, y la columna de agua es verticalmente delgada.
Las ballenas dentadas, los peces grandes y los animales marinos muerden el feroz chorro de agua, y la columna de agua es inclinada y corta.
5. ¿Cómo lucen las ballenas cuando duermen? Estudie el sexto párrafo. Imagina una ballena durmiendo y dibújala.
6. Lee el párrafo 7 en voz baja y cuenta qué más sabes.
En segundo lugar, revisa el contenido y léelo en voz alta para memorizarlo.
Ya sabemos algo sobre los hábitos de vida de las ballenas. ¿Qué aspecto te impresionó más? Lee esta parte al grupo y mira qué estudiante puede recitar lo que le gusta.
En tercer lugar, mostrar información y ampliar la información.
Muestre el contenido del "Kit de información", lea en voz alta libremente y hable de sus sentimientos.
Cuarto, tarea
1. Completa la serie de explicaciones.
Al estudiar este texto, aprendimos algo sobre las ballenas. De hecho, los humanos no sabemos lo suficiente sobre las ballenas y necesitamos que los estudiantes las exploren. Organice a los estudiantes para que recopilen materiales extracurriculares y escriban un ensayo breve titulado "Narrativas de ballenas".
Diseño de pizarra:
Un (1) grande
Dos (2) mamíferos
Tres (3) categorías
9. Ballena
Alimentación
Cuatro (4-7) hábitos y respiración
Sueño
Crecimiento
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