Después de leer un libro, debes tener muchas ideas en tu corazón, por lo que debes escribir seriamente tus pensamientos después de leerlo. Mucha gente debe estar preocupada por cómo escribir una buena reseña. La siguiente es una reseña de los "Nuevos estándares del plan de estudios de inglés" para profesores que he compilado cuidadosamente. Echemos un vistazo. Reflexiones del profesor después de leer "Nuevos estándares curriculares de inglés" 1
Al estudiar detenidamente los "Nuevos estándares curriculares de inglés", me di cuenta profundamente de la naturaleza científica, artística, ideológica e importante de la enseñanza del inglés en la escuela primaria, así como de el concepto básico.
La clase de inglés de la escuela primaria es una clase de habilidad práctica. Se deben hacer esfuerzos para cultivar la capacidad inicial de los estudiantes de primaria para usar el inglés y prestar atención a los intereses, actitudes y confianza en sí mismos de los niños al aprender inglés. Lo que es más importante es permitir que los estudiantes de primaria se comprendan a sí mismos, desarrollen confianza en sí mismos y tengan interés en aprender inglés. Debemos prestar atención al desarrollo de la personalidad sana de los estudiantes y participar en actividades tanto docentes como educativas. Al diseñar métodos de enseñanza, debemos integrar estrechamente la vida real de los estudiantes, considerar el nivel cognitivo y el nivel de desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria y considerar los requisitos de aprendizaje y las diferencias individuales de los estudiantes de diferentes edades. No convertir las clases de inglés en clases de transferencia de conocimientos. , y mucho menos los profesores. En el proceso de enseñanza debo mostrarme como amigo y ayudante de los estudiantes de primaria y respetar a todos los estudiantes. Y debemos centrarnos en resaltar el estudiantado y respetar las diferencias individuales, porque lo que tenemos que enfrentar son individuos muy diferentes, y hay diferencias entre los estudiantes. Tratar a los estudiantes como "personas independientes". Solo reconociendo esto, los estudiantes serán. reconocidos como “personas en desarrollo”. En la enseñanza, diseñamos actividades más coloridas y abogamos por la participación situacional, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos básicos a través de la participación y aprender a lidiar con las relaciones interpersonales a través de la participación.
El lenguaje de evaluación de los profesores de inglés de primaria en el aula debe ser diversificado y culturalmente diverso, utilizando una variedad de medios y métodos para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su entusiasmo por aprender inglés. Se debe aclarar la aplicación de los recursos curriculares, ampliar los canales de aprendizaje y desarrollar y utilizar razonablemente los recursos curriculares en la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan contactar y aprender inglés desde diferentes canales y en diferentes formas, y mejorar su capacidad para usar el inglés. .
Como profesor de inglés, primero debe comprender la connotación espiritual de los nuevos estándares del plan de estudios de inglés de la escuela primaria y aclarar la filosofía de enseñanza; en segundo lugar, preparar las lecciones cuidadosamente, estar llenas de emociones y crear una buena atmósfera en el aula; en tercer lugar, combinar los libros de texto con la vida, el aula y la sociedad están estrechamente integrados para hacer que el inglés esté lleno de interés y vitalidad, y abrir una puerta a un aprendizaje feliz para que los estudiantes de primaria aprendan inglés. Reflexiones de los docentes tras leer “Nuevos Estándares Curriculares de Inglés” 2
La nueva reforma curricular es un desafío y una oportunidad inolvidable para cada uno de nosotros, ya seamos docentes jóvenes o veteranos. A través de este estudio de los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés", tengo los siguientes profundos conocimientos.
1. Los nuevos estándares del concepto curricular creen que los cursos no son libros de texto y que la enseñanza no es un simple proceso de "infusión de conocimientos" o "trasplante de conocimientos". El verdadero proceso de enseñanza debe ser el sujeto de aprendizaje (estudiantes) y el sujeto de educación (maestro), y también incluye el proceso de interacción en un buen ambiente de aprendizaje. Este tipo de enseñanza es aquella en la que los estudiantes participan activamente, respetan su individualidad. y participar en la docencia en entornos docentes.
2. El estándar curricular establece que la tarea principal de los cursos de inglés de educación básica es estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, para que los estudiantes puedan desarrollar confianza en sí mismos, desarrollar buenos hábitos de estudio y formarse de manera efectiva. estrategias de aprendizaje, para que los estudiantes puedan Los estudiantes tengan la capacidad de aprender de forma independiente. La nueva reforma curricular es una reforma profunda. Los objetivos de la enseñanza han cambiado del enfoque original en impartir conocimientos, es decir, el enfoque de la enseñanza es la "enseñanza" del maestro, al "aprendizaje" de los estudiantes, es decir, el aprendizaje activo y con pensamiento activo de los estudiantes. estudiantes para aprender inglés y la mejor enseñanza de inglés. Los métodos también deben cambiar en consecuencia.
3. Al mismo tiempo, los estándares del plan de estudios también señalan que en la enseñanza del inglés, se debe prestar más atención a cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés, porque el interés es el mejor maestro de inglés para los estudiantes. los estudiantes tienen un gran interés en aprender inglés, entonces los estudiantes serán más proactivos en el aprendizaje de inglés y su pensamiento será más activo. En este caso, los maestros enseñarán de manera más relajada y feliz, y los estudiantes naturalmente aprenderán de manera más efectiva y tendrán un sentido de responsabilidad. De esta manera, los profesores y estudiantes pueden lograr obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo en la enseñanza y el aprendizaje. Esto requiere que nuestros maestros estudien cuidadosamente los materiales didácticos y el programa de estudios, preparen cuidadosamente las lecciones, preparen el contenido de la enseñanza, preparen los métodos de enseñanza, preparen a los estudiantes y sepan si cada vínculo de enseñanza es interesante. En general, los profesores de inglés deben manejar los materiales de aprendizaje y el contenido de enseñanza de fácil a difícil y profundizarlos gradualmente. Al mismo tiempo, también deben considerar si el interés de los estudiantes en el aprendizaje puede alcanzar este nivel. pensando en De esta manera, se puede mejorar gradualmente el interés de los estudiantes por aprender inglés. Luego agregue interés efectivo en las sesiones de enseñanza de inglés.
4. Por supuesto, la diversificación de los métodos de enseñanza del inglés también ayudará a los estudiantes a mantener su interés en aprender inglés durante mucho tiempo. existir[! ——RandomWord, 11——] Antes de enseñar el contenido principal de cada lección, nuestros profesores de inglés deben encontrar formas de crear situaciones de enseñanza de inglés novedosas y creíbles para los estudiantes, y hacer un uso completo y razonable de imágenes, objetos, material didáctico multimedia y dibujos simples. , etc. Los materiales didácticos hacen que el contenido de la enseñanza sea más intuitivo e interesante. De esta manera, podemos atraer la atención de los estudiantes tanto como sea posible y permitirles que se dediquen al aprendizaje del inglés. Por lo tanto, los estudiantes pueden participar de manera activa, fácil y fluida en las actividades del aula y completar las tareas y ejercicios del aula, y estarán más interesados. en lectura extracurricular en inglés. Y la práctica es fácil de resolver.
5. Los profesores de inglés también deben hacer todo lo posible para crear las condiciones para que los estudiantes puedan explorar algunos de sus propios problemas y resolverlos de forma independiente, a fin de promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, verifique. entre sí, experimentar una sensación de logro y desarrollar un espíritu de cooperación, para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades integrales en inglés de escuchar, hablar, leer, escribir y practicar a través de la experiencia, la práctica, la cooperación, la exploración, etc. De esta manera, profesores y estudiantes tendrán efectos inesperados de enseñanza y aprendizaje.
6. Como profesores de inglés, siempre debemos reflexionar sobre los efectos de nuestra enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. A través de la reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje de profesores y estudiantes, es importante mejorar la conciencia autorreflexiva de la enseñanza y el aprendizaje, sintetizar la experiencia de cada clase de inglés, escribir un diario de enseñanza y registrar los éxitos y deficiencias de la enseñanza de los profesores y los estudiantes. 'aprendizaje. Una buena manera de reflexionar sobre la enseñanza. A través del diario de enseñanza, los profesores pueden registrar sus propios errores de enseñanza, confusión de enseñanza y experiencias docentes exitosas, así como la confusión de aprendizaje de los estudiantes y los logros de aprendizaje de los estudiantes, etc.
Los "Nuevos Estándares del Currículo de Inglés" señalan la dirección de nuestra enseñanza futura, permitiéndonos desempeñarnos mejor y de manera más sobresaliente en la enseñanza del inglés en el futuro, y permitiendo a los estudiantes aprender inglés con felicidad y aprender con felicidad. saludablemente. Reflexiones del maestro después de leer "Nuevos estándares curriculares en inglés" 3
Después de leer los nuevos estándares curriculares, me di cuenta profundamente de que solo estudiando los nuevos estándares curriculares podemos comprender el nuevo sistema de conocimientos y la realidad de los estudiantes, mejorar el aula. eficiencia y lograr los nuevos estándares curriculares los requisitos básicos del concepto de diseño estándar sólo aplicando audazmente nuevas ideas y nuevos métodos en la práctica en el aula y esforzándose por implementar los nuevos estándares curriculares los estudiantes no solo pueden recibir conocimiento del inglés, sino también sentir el conocimiento del idioma inglés. alegría de aprender inglés. Los “Nuevos Estándares Curriculares de Inglés en Escuela Primaria” plantean nuevos desafíos a nuestros docentes.
Una lectura atenta de los “Nuevos Estándares Curriculares de Inglés para Escuela Primaria” me permitió comprender las tareas y objetivos del currículo de inglés en la etapa de educación básica, también entendí los nuevos estándares curriculares en términos de enseñanza. conceptos, objetivos curriculares, contenidos didácticos, métodos de enseñanza, Se han producido nuevas reformas e innovaciones en estrategias y evaluación, que reflejan las nuevas tendencias de la educación y la enseñanza actuales y el desarrollo de los tiempos.
Los conceptos de los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés para la Escuela Primaria" son:
(1) De cara a todos los estudiantes, enfocándonos en una educación de calidad. Los cursos de inglés deben estar abiertos a todos los estudiantes y centrarse en una educación de calidad.
El curso enfatiza particularmente en prestar atención a las emociones de cada estudiante, estimulando su interés en aprender inglés, ayudándolos a desarrollar un sentido de logro y confianza en sí mismos en el aprendizaje, para que puedan desarrollar habilidades integrales de aplicación del lenguaje, mejorar las cualidades humanísticas, mejorar las habilidades prácticas. y cultivar el espíritu innovador.
(2) El objetivo general del diseño refleja flexibilidad y apertura. El objetivo del plan de estudios de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad integral de aplicación del idioma inglés de los estudiantes basándose en el desarrollo de las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, las actitudes emocionales, las estrategias de aprendizaje y la conciencia cultural de los estudiantes, y garantizar la integridad, flexibilidad y apertura del plan de estudios nacional de inglés estándares sexo.
(3) Destacar el alumnado y respetar las diferencias individuales. El desarrollo estudiantil es el punto de partida y destino de los cursos de inglés. Cursos de inglés en establecimiento de objetivos. El proceso de enseñanza, la evaluación de cursos y el desarrollo de recursos didácticos resaltan la idea de tomar a los estudiantes como cuerpo principal. La implementación del plan de estudios debe ser un proceso en el que los estudiantes desarrollen conocimientos, mejoren habilidades, agudicen su voluntad, activen su pensamiento, muestren su personalidad, desarrollen su mente y amplíen sus horizontes bajo la guía de los profesores.
(4) Adoptar actividades y abogar por la participación experiencial. Este curso aboga por un modelo de enseñanza basado en tareas, que permite a los estudiantes, bajo la guía de los maestros, lograr los objetivos de las tareas y sentirse exitosos a través de la percepción, la experiencia, la práctica, la participación y la cooperación. Realizar ajustes emocionales y estratégicos durante el proceso de aprendizaje para formar una actitud de aprendizaje positiva y promover la mejora de las habilidades prácticas de aplicación del lenguaje.
(5) Prestar atención a la evaluación de procesos y promover el desarrollo de los estudiantes. Establecer un sistema de evaluación que pueda estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de aprendizaje independiente. El sistema de evaluación consta de evaluación formativa y evaluación sumativa. En el proceso de enseñanza del inglés, la evaluación formativa debe ser el foco principal, centrándose en cultivar y estimular el entusiasmo y la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje. La evaluación sumativa debe centrarse en evaluar las habilidades lingüísticas integrales y las capacidades de aplicación del lenguaje de los estudiantes. La evaluación debe ser conducente a promover el desarrollo de la capacidad de uso integral del lenguaje y la personalidad saludable de los estudiantes; promover que los maestros mejoren continuamente sus estándares de educación y enseñanza y promover el desarrollo y la mejora continuos de los cursos de inglés;
Los "Estándares" señalan: La misión del plan de estudios de inglés en la etapa de educación básica es: estimular y cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, permitir a los estudiantes desarrollar confianza en sí mismos, desarrollar un buen estudio desarrollar hábitos y estrategias de aprendizaje efectivas, desarrollar la capacidad de aprendizaje independiente y el espíritu de cooperación, permitir que los estudiantes dominen ciertos conocimientos básicos de inglés y habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir, y cultivar una cierta capacidad de aplicación integral del idioma; , memoria, pensamiento, imaginación y espíritu innovador Ayudar a los estudiantes a comprender el mundo y las diferencias entre las culturas china y occidental, ampliar sus horizontes, cultivar el patriotismo, formar una perspectiva saludable de la vida y sentar una buena base para su aprendizaje y desarrollo permanente;