Cuando acumulamos muchos sentimientos y opiniones en nuestro corazón, podemos registrarlos escribiendo nuestras propias experiencias. Esto puede ayudarnos a resumir nuestros pensamientos, trabajos y estudios pasados. Aprendamos a escribir experiencias juntos. La siguiente es mi experiencia de educación y aprendizaje cuidadosamente compilada, espero que sea útil para todos.
Experiencias de estudio e inspección educativa 1 En mayo de 20xx, un grupo de 53 personas de nuestro ** distrito fueron a Weifang, Shandong para inspección y estudio con admiración, pasión y preguntas. ¡Lo que sentí durante este viaje fue shock y lo que obtuve fue cambio! Al escuchar conferencias de expertos, observaciones en el aula e intercambios interactivos, obtuve una nueva comprensión de la educación y los conceptos de enseñanza modernos. Estamos muy contentos de tenerle aquí. Nos gustaría informarle los resultados y sensaciones de su viaje de la siguiente manera.
Lo que más me impresionó esta vez fue que Shandong concede gran importancia a la educación de arriba a abajo. Realmente vale la pena aprender de nuestros educadores su filosofía de gestión escolar, su filosofía de gestión escolar y su calidad pragmática. En particular, las características de la escuela secundaria Changle No. 2 de "convertir la vida de cada niño en una historia emocionante y exitosa" y adherirse al concepto de "calidad + normas de personalidad + innovación" son dignas de nuestra referencia. Al ingresar al campus de la escuela secundaria Changle No. 2, una fuerte atmósfera de cultura universitaria golpea tu cara. Todo el campus está compuesto por el edificio Haina, el edificio Duxing, el edificio Xue Min, el edificio Weizhen y el edificio Qizhi, con un diseño elegante. Hay un corredor cultural en la pared exterior de cada salón de clases. La distribución del aula no es tradicional. El aula dispone de un pizarrón frontal y un pizarrón trasero. * * *Está dividido en nueve grupos de áreas expositivas. Los formularios de evaluación de las "Tres fortalezas" (capacidad de aprendizaje autónomo, capacidad de gestión independiente y capacidad de vida independiente) y carteles de capacitación en clase están colocados en la pared, todos respaldando el modelo de aula "271". Tan pronto como ingresamos a la escuela secundaria Changle No. 2, sentimos una sensación de atmósfera y relajación. Para los estudiantes, es un placer estudiar y vivir en un entorno así. En el aula, los estudiantes tienen confianza, son positivos, proactivos, piensan activamente, discuten seriamente y presentan generosamente. Hay carteles colocados encima del pizarrón del aula. Cada clase es diferente, lo que moviliza todos los nervios de los estudiantes y los motiva a aprender bien cada clase. Al mismo tiempo, el diseño de cada clase es muy rico. Aunque se publican muchos lemas e imágenes, no son nada complicados y desempeñan un papel educativo sutil para los estudiantes.
También vale la pena aprender de la construcción de clases de la escuela secundaria Changle No. 2, centrándose en dos puntos clave: el establecimiento de relaciones familiares y el cultivo de habilidades de autogestión y autoaprendizaje. Sólo cuando el aula está llena de afecto familiar puede haber un aprendizaje real, y el amor y el respeto se convierten en el tema principal de la relación maestro-alumno. Sólo así los estudiantes pueden tratar verdaderamente a los maestros como amigos y dejar que el profundo afecto familiar llene a maestros y estudiantes; . Crear un ambiente de aprendizaje y convivencia seguro, democrático, armonioso y positivo con afecto familiar. El director presta gran atención a la relación entre los estudiantes y presta atención a cada niño, para que cada niño pueda disfrutar de la calidez de la familia y la seguridad de sus padres, para que el niño pueda vivir con esperanza y no dejar que un niño se sienta. solitario e indefenso. El maestro de clase transforma la gestión en orientación y la orientación en desarrollo y cultivación. Realiza diversas actividades en la clase y promueve los vínculos familiares a través de actividades. Por ejemplo, regala a cada compañero un cumpleaños que marcará tu vida y celébralo colectivamente. Sólo con "amor" puede haber un hogar. Crea una lista de cumpleaños de la clase. Toda la clase celebra el cumpleaños de un compañero, compra tarjetas de felicitación, canta canciones de cumpleaños y envía bendiciones para conmover a los niños, dejarlos sentir y dejarlos hablar y hablar sobre sus experiencias. Imagínense, un estudiante conmovido no obedece la disciplina y no estudia mucho. En los cumpleaños, los estudiantes llaman a sus padres y los tocan al mismo tiempo.
Vale la pena aprender del aula eficiente “271” en la escuela secundaria Changle No. 2. El significado de "271" es: (división de estudiantes) 20% de estudiantes sobresalientes, 70% de estudiantes sobresalientes y 10% de estudiantes sobresalientes en cada clase. De hecho, es lo que solemos llamar un buen estudiante. Significado 2: (División del contenido del aula) En cada clase, el 20% de los estudiantes pueden resolverlo por sí mismos, el 70% del conocimiento puede discutirse en grupo y comunicarse entre sí, y el 10% del contenido requiere la guía de el maestro para completar. Significado 3: (División del tiempo de clase) En cada clase, los estudiantes dedican el 20% de su tiempo a estudiar solos, el 70% de su tiempo a discusiones, presentaciones y comentarios en grupo, y el profesor el 10% de su tiempo a explicar. Moraleja 4: (División de la vida y el tiempo de estudio) El 20% del tiempo es ejercicio físico, el 70% del tiempo es lectura, práctica y actividades de club, y el 10% del tiempo se ocupa de asuntos personales. Significado 5: (División del tiempo después de clase) El 20% del tiempo se utiliza para completar la tarea en el plan de estudio y plan de capacitación, el 70% del tiempo se usa para la vista previa después de clase y el 10% del tiempo es Se utiliza para el autoexamen de la vista previa.
Las operaciones docentes específicas de los profesores son las siguientes:
1. Trabaja duro para preparar las lecciones.
La preparación de las lecciones es el requisito previo para impartir buenas lecciones y la base para completar las tareas docentes de manera eficiente. En este sentido, es especialmente importante desempeñar un papel rector.
2. En el aula. Es necesario organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, guiarlos para que participen activamente y permitirles usar su cerebro, manos y boca. Deberíamos ser buenos en el uso de un lenguaje inspirador para alentar a los estudiantes a ser audaces e innovadores, y cultivar la conciencia de los problemas, el espíritu de investigación y la actitud científica de los estudiantes. Preste atención a la enseñanza de conocimientos y habilidades básicos, respete la individualidad de los estudiantes y ayúdelos a desarrollar buenos hábitos de estudio. Instruya a los estudiantes cómo cooperar y desempeñar el papel de líder del grupo. Aprenda a mostrar y hacer preguntas.
3. Después de clase. Es necesario reflexionar sobre la enseñanza y promover la mejora y optimización de la enseñanza a través de la reflexión.
Lo que vi en la escuela secundaria Changle No. 2 fue un aula completamente real y liberada. Lo que bloqueé fue un modelo de enseñanza que realmente entregó el aula a los estudiantes. Este tipo de clase permite a los estudiantes trabajar en colaboración y compartir sus resultados en una clase completamente independiente. Este tipo de clase mejora efectivamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y mantiene su motivación por el aprendizaje en un alto nivel para siempre. Ahora nuestra enseñanza cooperativa acaba de comenzar. Debemos comprender el proceso de aprendizaje cooperativo, dejar que los estudiantes formen conceptos y hábitos, aplicar lo que han aprendido en el aula lo antes posible y combinar la realidad y los materiales didácticos en la enseñanza futura para formar la suya propia. Modelo característico de enseñanza cooperativa.
Experiencias en educación, aprendizaje e investigación. Según el acuerdo entre las dos escuelas, llevé a 29 líderes escolares y maestros a la escuela primaria en la ciudad xx del 17 de marzo de 2007 al 19 de marzo de 2009. Durante este período, participé en la clase de demostración de su escuela "clase Mo", observé clases de demostración de chino, matemáticas, inglés y arte, y visité las actividades de izamiento de bandera y recreo el lunes. Me impresionó mucho, especialmente su clase de demostración "clase Mo", que se convirtió en un hermoso escenario en la escuela.
1. Actividades pragmáticas de enseñanza e investigación: actividades de "Clase de molienda"
El 8 de junio de 2018, observamos la "Clase de molienda" de la clase de demostración de matemáticas chinas de la escuela primaria xx. Actividad. Observemos y admiremos, esta es la verdadera actividad docente e investigadora. La clase de chino de quinto grado "Dongyang, Infancia, Equipo Camel" ha sido pulida por tercera vez. Después de los dos primeros pulidos, la clase ya es muy buena, pero todavía no es satisfactoria. Lo que nos emociona aún más es que las siguientes actividades de evaluación del curso reflejan verdaderamente el papel rector del famoso equipo de profesores. Ya sean profesores ordinarios del grupo de enseñanza e investigación, o profesores famosos o líderes escolares que participan en debates de evaluación en clase, todos pueden expresar sus opiniones de manera igualitaria y abierta, desde diferentes interpretaciones de los materiales didácticos hasta la elaboración de los materiales por parte del profesor. una frase en clase. Hay orientación, hay debate, hay sinceridad, pensamiento profundo y conocimientos únicos. En los constantes intercambios y discusiones, hay colisiones de sabiduría, inspiraciones maravillosas y profundas y epifanías. Más importante aún, sentimos profundamente la fuerte atmósfera de enseñanza e investigación y la búsqueda incansable de los docentes. Solía pensar que la enseñanza y la investigación en nuestra escuela eran excelentes en comparación con la escuela primaria xx, me sentía avergonzado.
En segundo lugar, la naturaleza de los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes.
En total, he estado en la Escuela Primaria xx cuatro veces, una escuela con 1.800 estudiantes. No importa si entras o sales del edificio de enseñanza o tomas descansos entre clases, no hay ruido en el edificio. Después de la escuela, me levanté y salí silenciosamente del edificio de enseñanza. Si es una vez, la escuela requiere estrictamente que reciba visitantes, entonces entré a la Escuela Primaria xx cuatro veces y vi esa escena, que se llama un hábito. Le dije al director de su escuela que nuestros estudiantes parecen bandidos comparados con los suyos.
3. Reducción real de la carga: mochilas escolares vacías
Como profundizo en el aula y tengo un contacto cercano con los niños, les pregunto si tienen mucha tarea en casa. el tercer grado de la escuela secundaria? Los niños dijeron: no tenemos tarea. Mira esa mesa vacía. En la mochila plana sólo había unos pocos libros de tareas y cuadernos de ejercicios. ¿Tienes un cuaderno de ejercicios grande? Los niños no saben lo que es un gran libro de tareas. Sólo así los estudiantes podrán tener más tiempo para leer libros y participar en actividades extracurriculares. Compáranos, tareas, composiciones, cuadernos de ejercicios, diarios, notas de lectura, letras mayúsculas, colección de preguntas incorrectas... Los estudiantes están cansados del trabajo, los profesores están demasiado ocupados para criticar, los estudiantes están cansados y los profesores también están cansados. La verdadera carga debería ser quitada de las mochilas de los estudiantes.
Experiencia en investigaciones y encuestas educativas. El 30 de octubre de 20xx, bajo el liderazgo del líder de la escuela primaria Chengxi (director He Jianwei), vine a la escuela primaria Nanjing Xingzhi para estudiar en el lugar con gran interés y aprendí observando, comparando, escuchando, aprendiendo y memorizando. Me he beneficiado mucho y estoy muy emocionado. También siento que la carga docente sobre mis hombros es más pesada y la responsabilidad es mayor.
El mapa de planificación de la Base de Práctica Social Juvenil en Nanjing, provincia de Jiangsu, apareció ante mis ojos, y el lema de la escuela "Puede ser más emocionante" apareció frente a mis ojos. Los profesores estudian mucho y los estudiantes progresan todos los días. La sección de inicio de sesión de maestros de la escuela tiene contenido nuevo todos los días, cambiando las antiguas reglas de inicio de sesión en el cuaderno, lo que refleja una especie de "novedad". Los profesores practican con la pizarra, por un lado, y fortalecen la cohesión del equipo de profesores, por el otro. El "Jardín de Propaganda" es rico en contenido y refleja: la vida es educación, la sociedad es escuela y la enseñanza y el aprendizaje están integrados.
Especialmente tengo en mente el informe temático "Caminando por el camino hacia Xingzhi, creando una vida maravillosa" del director Yang Ruiqing de la escuela primaria Nanjing Xingzhi. En 1981, el hijo del profesor Tao Xingzhi (Tao Cheng) llegó a la aldea de Wuli y los animó a seguir el camino del conocimiento. 26 años después, en 1997, Tao Cheng volvió a la escuela y estableció la etapa educativa ideal de Tao Xingzhi. Las etapas de lucha y los objetivos de la Escuela Primaria Xingzhi;
(1) 1981 ~ 199413 (Escuela Primaria Xingzhi)
(2) 1994~20xx 13 años (Base Xingzhi)
(3)20xx~20xx 13 (Proyecto Xingzhi)
Cuando el director Yang nos mostró "De las imágenes al futuro", mi estado de ánimo cambió de tristeza a alegría. Lamentablemente, a los compañeros del director Yang les resultó difícil abrir una escuela. En 1981, se inauguró la escuela primaria Wuli en el municipio de Jianshe, condado de Jiangpu. El presidente Yang y su entorno empresarial se encuentran en un entorno difícil y sólo pueden comprar alimentos una vez a la semana. La gente los ridiculiza y son profesores impopulares en las buenas escuelas. En ese momento estaban cruzando el río palpando las piedras y no estaban seguros. Un paso en falso conduce al odio eterno. Eligieron la persistencia entre la liberación y la perseverancia. Hemos fortalecido la relación entre niños y padres, abrimos jardines de infancia, escuelas de agricultores, fábricas dirigidas por escuelas y granjas experimentales, y cercamos muchas tierras. En 1994, fue valorada y cotizada en la Bolsa Industrial y Comercial de Nanjing (Base Xingzhi). Afortunadamente, en 20xx, el director Yang fue calificado como uno de los diez mejores directores de escuelas primarias del país y se reunió con el ministro de Educación, Chen Zhili, en el Gran Salón del Pueblo. ¡El Ministro Chen elogió la escuela que dirigió por ser única! En 20xx, ganó el título de "Base Nacional de Educación Juvenil". Durante este período, la escuela primaria Xingzhi recibió muchos honores. Los estudiantes internacionales y extranjeros suelen venir a la Base Xingzhi para practicar y estudiar, lo que es bien recibido e inyecta vitalidad a la formación escolar. )
Finalmente, el director Yang dijo que la escuela primaria Xingzhi se atreve a luchar duro. ¡Disfruta la lucha! ¡Esfuérzate por disfrutar! La escuela primaria Xingzhi debe convertirse en un campus moderno, un hogar espiritual, una pastoral pastoral y un paraíso cultural. Una persona debe encontrar el valor de ser un ser humano: 65438 + 0 puntos por elección + 99 puntos por perseverancia; 1 punto por orgullo + 99 puntos por gratitud 1 punto + 99 puntos por crecimiento; Un docente debe ser un buen docente, arraigado en las creencias educativas locales, las escuelas pequeñas y la gran cultura. Haz cosas pequeñas, haz cosas prácticas, haz cosas nuevas.
Yo también estaba profundamente conmovido. Como maestro, debe ver esperanza, encontrar significado y valor; templarse en un ambiente difícil; tratar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje con una actitud incipiente (las deficiencias son lindas, aprenda a apreciar); aprende a amar! En resumen, a través del estudio, mi entendimiento es: heredar y llevar adelante el espíritu del Sr. Tao Xingzhi. En definitiva, la vida es un largo camino, acompañado de una educación permanente.
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