Plan de enseñanza y resumen 1
Este semestre, soy el profesor de chino de las clases 14-15, primer grado. Debido a que mi experiencia docente es superficial, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio mucho, estudio en profundidad los métodos de enseñanza y aprendo de mis predecesores con humildad. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El siguiente es un resumen de mi enseñanza este semestre.
Primero, reformar la enseñanza en el aula con nuevos conceptos educativos y de enseñanza.
Desde la implementación de la reforma curricular, he estudiado repetidamente teorías educativas y de enseñanza relevantes, he comprendido profundamente el espíritu de la nueva estándares curriculares y reflexioné seriamente sobre mi práctica docente, investigando a los estudiantes, explorando métodos de enseñanza, estableciendo gradualmente ideas de enseñanza dirigidas al desarrollo de los estudiantes durante toda la vida, estableciendo nuevos conceptos de enseñanza con los maestros como líderes y los estudiantes como cuerpo principal, y explorando activamente formas de lograrlo. Revitalizar el aula china en forma de práctica docente. Nuevos conceptos y nuevos modelos de enseñanza de chino en el aula que ayudan a mejorar y desarrollar las habilidades de los estudiantes para inspirar el pensamiento, métodos de lectura de textos de autolectura con métodos de entrenamiento como línea principal, métodos de aprendizaje de artículos clave con percepción-exploración-reflexión-extensión como núcleo y cooperación: clases de actividades chinas con exploración, creación e innovación como núcleo. , escribió varios artículos didácticos y habló en el seminario de enseñanza del nuevo plan de estudios celebrado por nuestra escuela, que inspiró el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
En segundo lugar, utilizar métodos de enseñanza animados y flexibles para revitalizar el aula.
Los cursos de enseñanza orientados a exámenes se centran en objetivos de conocimiento y almacenan y heredan la experiencia acumulada por sus predecesores, pero ignoran la motivación, el interés, la emoción y la voluntad de innovación de los estudiantes. ¿Cómo activar las experiencias pasadas requeridas y hacer germinar el deseo de sabiduría? Los nuevos estándares curriculares exigen que establezcamos un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la investigación, que activemos la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, que cultivemos la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser buenos para capturar nueva información, y considerar la El cultivo de esta capacidad como objetivo final de la enseñanza en el aula. Con este fin, estudiamos la psicología educativa detenidamente, captamos con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de primer grado y exploramos activamente métodos de enseñanza en el aula que conducen a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando tratamos los artículos clave de cada unidad, siempre adoptamos el modelo de enseñanza de percepción general-indagación cooperativa-reflexión y cuestionamiento-expansión, diseñamos cuidadosamente las preguntas de acuerdo con diferentes contenidos y organizamos la enseñanza en el aula.
De esta manera, el aula se siente un ambiente cordial, armonioso y activo. El maestro se convierte en el amigo íntimo del alumno y el aula se convierte en la escuela del alumno. Los estudiantes ya no son modelos de oyentes rígidos y oscuros. Sus personalidades están plenamente demostradas y desarrolladas: cuestionamiento, imaginación, comunicación intergrupal o desafío. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante tiene una oportunidad más adecuada para ejercitarse y desempeñarse. No hay "rincones muertos" oscuros y fríos en el aula. El aula está llena de luz solar, donde coexisten la igualdad, la armonía y la comunicación, y el descubrimiento, el desafío y la contemplación. El pensamiento activo y los frecuentes puntos brillantes permiten a los estudiantes convertirse en los verdaderos maestros del aula. La enseñanza del maestro no sólo proviene de los libros de texto; En él se integran las emociones y personalidades de profesores y alumnos, y la vida real entra en el aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No sólo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades de manera sutil. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha ejercido su vitalidad.
En tercer lugar, utilizar métodos de enseñanza avanzados para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología modernas requiere que las clases de chino animadas y vívidas no solo requieran cambios en los modelos de enseñanza y cambios en los estudiantes. ' El pensamiento abierto también requiere el efecto de enseñanza en el aula de guiar a los estudiantes a aprender a aprender, dominar el rico conocimiento chino y obtener la llave de oro para llamar a la puerta del conocimiento. Este es el requisito básico para los cursos de chino en los nuevos estándares curriculares, y también es una expresión concentrada de las características instrumentales y humanísticas de la materia china.
En el aula de educación orientada a exámenes, el profesor siempre está gesticulando y pensando en cómo explicar las líneas de conocimiento con claridad. En el aprendizaje, los estudiantes de secundaria no pueden experimentar personalmente el proceso y la diversión de adquirir conocimientos, y el proceso de recepción de conocimientos es indirecto y único. El nuevo plan de estudios requiere que las aulas se centren en actualizar los métodos de enseñanza, utilizando diversos medios y recursos didácticos para permitir que los estudiantes experimenten y se sientan de forma independiente, permitiendo a los profesores y estudiantes disfrutar de la experiencia mientras exploran.
En la era de la información, diversos medios y redes ubicuas nos brindan una plataforma operativa para expandir el campo de la enseñanza en el aula, ampliar los canales para absorber conocimientos, mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes y desarrollar la capacidad de investigación, aprendizaje, colaboración y creatividad de los estudiantes. .
En la enseñanza, es necesario cambiar la situación pasada de énfasis excesivo en la transferencia de conocimientos, énfasis excesivo en el conocimiento de los libros en el contenido, énfasis excesivo en la estructura basada en materias y énfasis excesivo en el aprendizaje. , memorización de memoria y entrenamiento mecánico en la implementación, y estudio cuidadoso El contenido de los materiales didácticos y los enlaces de enseñanza cuidadosamente diseñados pueden "liberar" a los estudiantes del círculo original del aula, movilizarlos para que aprovechen al máximo los recursos de la red y permitirles continuar. desafiarse a sí mismos y ampliar su pensamiento creativo en el proceso de exploración y comunicación independientes.
En cuarto lugar, cultivar las habilidades lingüísticas prácticas de los estudiantes a través de una formación sólida y diversa.
Enseñar a los estudiantes y enseñar libros de texto ya no puede satisfacer la demanda de educación de la sociedad. La nueva reforma curricular es un desafío a los conceptos de enseñanza de los docentes de hoy. Los profesores deben pasar de ser propietarios del conocimiento a ser organizadores del conocimiento, de ser transmisores del conocimiento a ser facilitadores del aprendizaje, trascender los límites del aula, hacer evolucionar el proceso de enseñanza moderno hacia un proceso de "cultivar a los alumnos" y realizar la "enseñanza y pesca". cambio fundamental. A través de una formación sólida y diversa, la alfabetización china de los estudiantes se puede mejorar en muchos aspectos, se pueden hacer esfuerzos para cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes y los estudiantes pueden adquirir ciertas habilidades de aprendizaje permanente.
"Dáselo a un pez, sólo como comida; si le enseñas a pescar, le servirá para toda la vida." El propósito de la educación no es la acumulación de conocimientos, sino el desarrollo de ellos. capacidad mental. El tiempo que los estudiantes pasan en la escuela es limitado y sus conocimientos también lo están. Si quieren marcar la diferencia en el futuro y mantenerse al día con los tiempos del futuro, deben continuar aprendiendo, aprendiendo durante toda la vida, absorbiendo cosas nuevas y actualizando su estructura de conocimientos. Se puede ver que los métodos son de hecho más importantes que el conocimiento, y los métodos de enseñanza son la base de la enseñanza. Por lo tanto, determinar si los estudiantes pueden utilizar métodos de enseñanza de manera flexible requiere un largo proceso de capacitación repetida para los estudiantes de secundaria.
Con este fin, adopto diferentes métodos de entrenamiento para diferentes secciones de conocimiento: establecer una base sólida: caligrafía con lápiz duro una página al día, dictado de palabras "proyección circular" y ampliar la acumulación; leer un párrafo después de clase; todos los días, escribir notas de lectura (notas) todos los días; entrenar la capacidad: comprensión de lectura, desde el enfoque general hasta las habilidades de resolución de problemas, orientación sistemática y práctica repetida: organizar pequeñas composiciones en clase de acuerdo con el contenido del texto; y desarrollar según "temas". La composición sigue de cerca los estándares del plan de estudios y la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, y se esfuerza por ser disciplinado e innovador, animando a los estudiantes a dejar volar sus mentes y ser audaces...
Hay métodos para enseñanza, pero no existe un método fijo para enseñar. La formación vívida, vivaz, sólida, sistemática, ordenada y continua desde lo básico hasta mejorar la capacidad de aplicar lo aprendido amplía los horizontes de los estudiantes, mejora la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes e inicialmente adquiere algunas habilidades prácticas chinas requeridas por la sociedad moderna.
Plan Docente y Resumen 2
En un abrir y cerrar de ojos, llega el momento de despedirse de lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo. Mirando retrospectivamente el semestre pasado, pude hacer todo el trabajo de acuerdo con los arreglos laborales de la escuela, pero todavía había algunos problemas en el proceso de enseñanza. La situación del último semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, aspectos ideológicos y políticos:
Amar a la patria, amar al pueblo y amar al Partido Comunista de China. Apoyar resueltamente la línea, los principios y las políticas del partido y respetar las leyes y reglamentos nacionales y las normas y reglamentos escolares. Participa seriamente en estudios políticos, preocúpate por la actualidad, lee noticias, escucha informes, escribe experiencias y esfuérzate por mejorar tu calidad política. Respetar estrictamente la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria, utilizar un lenguaje civilizado y un comportamiento digno, esforzarse por ser un modelo a seguir para los estudiantes en términos de carácter moral, palabras y hechos, tener una relación armoniosa con los colegas y unirse y ayudarse mutuamente. otro. Siempre me he dedicado a mi trabajo, me apasiona la educación de las personas y hago bien mi trabajo de forma activa. Normalmente me atrevo a asumir grandes responsabilidades y tengo un fuerte sentido de colectividad. En el nuevo año, presentaré una solicitud para unirme al partido a la organización del partido y aceptaré la prueba del partido.
2. Labor docente:
En el proceso docente habitual se debe trabajar a tiempo completo y nunca llegar tarde ni salir temprano sin ningún motivo. Es necesario implementar plenamente políticas educativas y nuevos conceptos de enseñanza en el trabajo, y formular planes de enseñanza eficaces basados en los requisitos del plan de estudios, los conceptos del nuevo plan de estudios y las necesidades del desarrollo físico y mental de los estudiantes a partir del conocimiento. que los estudiantes han dominado, combinados con la sociedad, la familia y La escuela aprovecha al máximo los recursos curriculares y prepara cuidadosamente las lecciones. Preste atención a la aplicación de las leyes cambiantes de las funciones fisiológicas humanas en el proceso de enseñanza. La aplicación de esta regla puede reducir la ocurrencia de accidentes con lesiones y permitir a los estudiantes hacer ejercicio científicamente y crecer saludablemente. Preste atención al cultivo de las reglas cognitivas de las personas en el proceso de enseñanza.
Permitir que los estudiantes aprendan bien las técnicas y formen habilidades lo antes posible, de modo que los profesores de educación física puedan realmente lograr una enseñanza concisa y sentar las bases para estudiar métodos de enseñanza científicos y métodos organizativos en la enseñanza de educación física. Cultivar los métodos científicos de ejercicio físico de los estudiantes para que puedan alcanzar el objetivo del ejercicio físico durante toda la vida. Preste atención a la educación ideológica de los estudiantes y utilice materiales de educación física combinados con las características de contenidos específicos para educar a los estudiantes. Cultivar la conciencia, la organización, la disciplina, el sentido colectivo del honor, el coraje y la resiliencia de los estudiantes.
Tres, dos ejercicios.
Al comienzo del semestre, pasé tres semanas enseñando ejercicios de transmisión a los estudiantes de primer año de secundaria para fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, para que los estudiantes pudieran realmente darse cuenta de la importancia y necesidad de hacer los ejercicios y capacitar a los estudiantes para que presten atención al hacer los ejercicios, el buen hábito de hacer las preguntas conscientemente, persistir en hacer las preguntas y hacer las preguntas en serio. En segundo lugar, el uso correcto de la demostración. La demostración es uno de los principales métodos de educación física. A través de la demostración, los estudiantes pueden establecer representaciones de acciones correctas. Por lo tanto, se requiere que la presentación sea clara, precisa, estandarizada y hermosa. En tercer lugar, explique menos pero mejor. Mis explicaciones en la enseñanza de la práctica televisiva se basan principalmente en mis movimientos de demostración, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión de los movimientos. Cuarto, la contraseña debe ser clara, clara y precisa. Quinto, corregir las acciones incorrectas con prontitud. Más tarde, durante la práctica de transmisión en toda la escuela, dado que los estudiantes no estaban familiarizados con la práctica de transmisión después de unas vacaciones de verano, me concentré en explicar algunos errores comunes en las especificaciones de movimiento de los estudiantes. Además, durante el proceso de enseñanza de los ejercicios de transmisión, recibimos un fuerte apoyo de los líderes escolares y profesores de clase. Como resultado, la calidad de los ejercicios de transmisión ha mejorado significativamente en un corto período de tiempo. Garantizar que los estudiantes estudien y vivan en un cuerpo sano.
En tercer lugar, la formación.
Este semestre me hice cargo de la formación del equipo de atletismo de la escuela. Cuando asumí el trabajo por primera vez, tomé las siguientes medidas:
1. Desarrollar un plan de capacitación científica y un plan de progreso, realizar la capacitación en estricta conformidad con el plan de capacitación y ajustar la capacitación de manera oportuna. según la situación formativa específica del plan de estudiantes.
En segundo lugar, organizar a los estudiantes para que aprendan el sistema de gestión y el sistema de formación del equipo de atletismo. Se requiere que los estudiantes, incluyéndome a mí, tengan pensamiento unificado, nunca lleguen tarde, nunca salgan temprano, trabajen juntos, sean diligentes en el pensamiento, estrictos en el entrenamiento y buenos para resumir.
3. Superar las dificultades y entrenar estrictamente: Hay muchas pruebas de atletismo y las técnicas son especialmente complejas. Cada acción tiene diferente tiempo, velocidad, dirección, dirección de fuerza y efecto. Durante el entrenamiento, los estudiantes deben tener ojos, manos, piernas y movimientos rápidos. Aprenda mientras mira, resuma en grupos y mejore juntos.
En cuarto lugar, desarrollar el espíritu de equipo y luchar por el éxito. En el segundo semestre de este año obtuvimos el séptimo y octavo lugar en los Juegos Municipales. En el Encuentro Deportivo de Escuelas Primarias y Secundarias del Distrito Este, ganamos 12 primeros lugares, 6 segundos lugares y el primer lugar en la puntuación general del equipo.
Después de un semestre de formación, la formación del equipo de atletismo ha quedado estandarizada, institucionalizada y rutinaria. El equipo de entrenamiento debe realizar ejercicios matutinos y vespertinos al menos 9 veces por semana, 40 minutos cada vez. Los deportistas entrenan activamente y los profesores entrenan con seriedad y responsabilidad. Formule cada plan de entrenamiento, registre y resuma, prepare lecciones, prepare personas, prepare lugares, aproveche al máximo el tiempo de entrenamiento y utilice una variedad de métodos de entrenamiento de acuerdo con las características fisiológicas de los estudiantes de diferentes edades. El entrenamiento del equipo de atletismo logró tan buenos resultados en medio año, gracias al fuerte apoyo de los líderes superiores y líderes escolares, así como a los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y estudiantes.
Mi actitud laboral es: Como profesor de educación física, tengo suficiente comprensión de la importancia de las clases de educación física y el entrenamiento amateur, y no me menospreciaré. Con el fin de cultivar talentos con desarrollo integral de habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y laborales, contribuiremos debidamente al mejoramiento de la aptitud física de los estudiantes. Sólo así podré ser digno de nuestra carrera y responsabilidad. Tener mucho trabajo y dedicación. El entrenamiento físico no es sólo trabajo mental, sino también trabajo físico. Las jornadas de trabajo son largas y la fuerza física es alta. Sería imposible sin un espíritu tenaz de trabajo duro y dedicación desinteresada. Seguiré enriqueciéndome, seré bueno acumulando experiencia, resumiendo éxitos y fracasos y atreviéndome a pensar e innovar. Mejorar continuamente su propia calidad.
Aún persisten algunos problemas en el proceso de enseñanza, que se resumen en: 1. Los estudiantes no obtienen una comprensión completa de sus conocimientos y habilidades originales, sus propios intereses, necesidades, métodos y hábitos durante la preparación de la lección y, a veces, no toman las medidas correspondientes de manera oportuna. 2. Los métodos de enseñanza son relativamente simples. Cómo enseñar recursos didácticos a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase, es relativamente simple.
3. En el aula, se deben mejorar las siguientes habilidades docentes: organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes, mantenerla relativamente estable y al mismo tiempo estimular las emociones de los estudiantes. para crear un estado de ánimo feliz y crear un buen ambiente en el aula está diseñado para hacer que el lenguaje del aula sea conciso y claro, superar problemas repetitivos, hacer preguntas a todos los estudiantes en el aula, prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y combinar la enseñanza y práctica en el aula.
Por lo tanto, en el nuevo año, me centraré en el aprendizaje y la mejora de los negocios personales, aprovecharé la oportunidad de la reforma curricular, acumularé experiencia docente a través de la formación, el aprendizaje y la reflexión, pediré consejo a otros profesores y comunicaré con otros profesores a través del intercambio de estudiantes y la aplicación en la práctica, podemos profundizar nuestra comprensión y comprensión de los cursos, mejorar el trabajo docente, esforzarnos por formar nuestro propio estilo de enseñanza y formar hábitos de enseñanza orientados al aprendizaje.
Plan de enseñanza y resumen 3
Mirando hacia atrás en el año pasado, me concentré en la educación y la enseñanza como centro y trabajé duro para hacer mi propio trabajo docente. Ahora resumiré parte del trabajo de este semestre de la siguiente manera:
Primero, llevar a cabo la reforma docente.
En el último año, la implementación de nuevos conceptos educativos, cómo mejorar la propia calidad y cultivar las habilidades de los estudiantes siempre ha sido la máxima prioridad.
1. Fortalecer el estudio de las teorías de la enseñanza. Este semestre se ha formulado un plan de trabajo docente para fortalecer el estudio teórico y mejorar la alfabetización y los niveles teóricos docentes e investigativos.
2. Fortalecer la labor docente e investigadora y perseguir resultados prácticos.
Este semestre concede gran importancia a la investigación en el aula, cultivando en los estudiantes hábitos de concienciación sobre el aprendizaje independiente y la investigación activa. A través de la enseñanza abierta se puede concluir que "aprender de la lectura, aprender de la lectura y aprender de la lectura". Haga preguntas a pedido, explore de forma independiente, coopere, comuníquese y sublime la comprensión. Por lo tanto, fue calificado como un curso de calidad a nivel de condado.
En segundo lugar, fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad ideológica.
Desde el inicio hasta el final de este semestre me he exigido estrictamente en base a la “Ética Profesional Docente”. En la enseñanza, los profesores deben tomar la iniciativa y dar ejemplo a los estudiantes en lo que se les pide que hagan. Cuando sus propios asuntos entran en conflicto con los del colectivo, primero deben obedecer al colectivo.
En tercer lugar, fortalecer el aprendizaje empresarial y mejorar tu nivel de enseñanza.
1. Con la reforma docente, me siento cada vez más incapaz de estar al día con las exigencias de los nuevos conceptos de enseñanza. Durante el año pasado, fortalecí mi estudio de las teorías y conceptos educativos y realmente dejé en claro el uso del aula como un gran avance para promover de manera integral una educación de calidad. Poner a las personas en primer lugar, enriquecer la vida de los estudiantes, hablar menos y aprender más, cambiar viejas ideas. Durante el año pasado, escribí más de 10.000 palabras de notas de estudio e ideas. Fortaleció el nivel teórico y el nivel profesional.
2. Optimizar la estructura del aula y mejorar la organización y el nivel del aula.
Durante el último año, me he centrado en el canal principal de la clase y exijo clases de calidad durante 40 minutos. Primero, comience con la preparación de la lección, diseñe cuidadosamente las ideas de enseñanza para cada lección, investigue el contenido de la enseñanza, comprenda a fondo los materiales didácticos y domine los materiales didácticos. Y preparar materiales didácticos, estudiantes, métodos de enseñanza, métodos de estudio y actividades estudiantiles. No entré al salón de clases sin una vista previa. En segundo lugar, centrarse en la investigación sobre la enseñanza en el aula, resaltar la posición dominante de los estudiantes y el papel de liderazgo de los profesores, y hacer que el cultivo de la conciencia y los hábitos de aprendizaje independiente, la investigación activa y la comunicación cooperativa de los estudiantes sean una prioridad máxima, cultivando así las habilidades de los estudiantes. . Mi materia de matemáticas de quinto grado quedó entre las dos primeras en los tres exámenes al final del semestre. Esto está directamente relacionado con la enseñanza en el aula.
3. Preste atención al cultivo de estudiantes con talentos especiales.
Para desarrollar las fortalezas de los estudiantes, he estado realizando trabajos de eugenesia y educación. Al comienzo del semestre comencé a buscar información que les orientara para el autoestudio a partir de una investigación exhaustiva. Les pedí que estudiaran preguntas estrella y preguntas de reflexión, y el profesor les daba orientación.
Para hacer un buen trabajo en la tutoría de los de bajo rendimiento, establecimos archivos para los de bajo rendimiento, analizamos las razones de cada uno de ellos y formulamos planes y medidas de asesoramiento. Y póngalo en práctica en la enseñanza, utilizando "un grupo, uno", los maestros parten de la psicología, los hábitos de estudio y los métodos de aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento, los ayudan constantemente y gradualmente reducen la brecha.
4. Los exámenes de aprobación de la unidad son una excelente manera de verificar y llenar los vacíos.
Durante el año pasado, cada unidad fue inspeccionada, los problemas encontrados se rectificaron de manera oportuna y se realizaron simulacros específicos para eliminar lagunas. Analiza la calidad de cada examen y reflexiona sobre la docencia en el aula, la evaluación general y las ideas de mejora una vez por semana durante los días laborables. Es útil maximizar las fortalezas y evitar las debilidades.
Aunque se ha trabajado algo este año escolar, todavía está lejos de los requisitos de la escuela y la intensidad de la reforma educativa no es suficiente. La orientación sobre el estudio del derecho seguirá siendo un foco de atención en el futuro.
En el trabajo futuro, utilizaremos nuestras fortalezas y evitaremos las debilidades, trabajaremos duro y haremos un mejor trabajo en educación y enseñanza.
Plan Docente y Resumen 4
Mirando hacia atrás en el trabajo docente de este semestre, nuestro colegio implementó concienzudamente el plan de trabajo de docencia e investigación científica al inicio del semestre, y continuó centrarse en la educación y la enseñanza, mejorar activamente la calidad general de los docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula son el foco de nuestra oficina docente. Estandarizamos los comportamientos educativos y docentes, fortalecemos la gestión de la rutina docente, profundizamos la investigación docente y nos esforzamos por construir un entorno riguroso y armonioso. campus. Un breve resumen es el siguiente:
Primero, la gestión docente tiende a estandarizarse
1. Redactar planes de lecciones (reflexión) de manera oportuna. Se requiere que los maestros preparen tareas y redacten planes de lecciones con al menos una semana de anticipación después de enseñar, deben escribir una reflexión con seriedad y oportunidad; La escuela realiza inspecciones de vez en cuando para instar a todos los maestros a hacer bien su trabajo. A través de la inspección del trabajo docente, se encontró que todos los docentes pueden redactar cuidadosamente planes de lecciones y reflexionar sobre ellos de manera oportuna, lo que proporciona una fuerte garantía para mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Organizar los deberes de forma razonable. Cada maestro organiza las tareas apropiadas de acuerdo con las características de los estudiantes este año para reducir las tareas de copia mecánicas y repetitivas, proteger mejor el entusiasmo de los estudiantes por aprender, estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender y permitirles aprender en un ambiente relajado y agradable. inteligencia.
3. Presta atención al desarrollo de hábitos. La escuela concede gran importancia al cultivo de las actitudes de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes, especialmente al cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, para que los estudiantes realmente puedan aprender a aprender. Y un estudio especial sobre "¿Cómo cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes?" ha obtenido buenos resultados.
4. Fortalecer la gestión de los sujetos débiles. Este semestre ha fortalecido la gestión de la calidad docente de la gestión de la enseñanza del inglés, la capacitación en comprensión auditiva, lectura, escritura y otras materias técnicas en inglés, promoviendo la mejora de la alfabetización en inglés de los estudiantes.
5. Hacer un buen trabajo en el seguimiento de la calidad de la enseñanza. Los líderes escolares ingresan al aula de vez en cuando para verificar la enseñanza en el aula y las correcciones de tareas de los maestros, y brindar retroalimentación oportuna para que los maestros puedan aprender de las fortalezas de los demás y lograr mejoras juntos.
En segundo lugar, estudiar y discutir, todos los miembros participan
1. Fortalecer el aprendizaje de nuevas teorías de enseñanza. El concepto es la guía y el aprendizaje es la garantía. Para cambiar aún más los conceptos educativos de los profesores y promover los conceptos educativos de todos los profesores a un nuevo nivel, nuestra escuela concede gran importancia y fortalece el aprendizaje teórico y profesional de los profesores, adopta una combinación de autoestudio y colectivo, aboga por el post- reflexión sobre la escritura y permite que la educación avanzada El concepto esté firmemente arraigado en la mente de cada docente, para guiar su práctica docente de una manera más específica y mejorar el conocimiento profesional de los docentes más rápido y mejor. Este semestre aprovecha al máximo el tiempo de estudio de negocios y continúa organizando el aprendizaje de los docentes a través de varios métodos, para que los docentes tengan una nueva comprensión de los requisitos de los estándares curriculares. La escuela organiza a los profesores para que vean materiales teóricos en vídeo relacionados con el nuevo plan de estudios y, a través de una serie de actividades, como notas de estudio e intercambios de blogs en línea, los profesores pueden actualizar sus conceptos, mejorar sus conocimientos y mejorar sus teorías, para aplicarlas verdaderamente. lo que han aprendido y alcanzar el éxito. Se anima a los profesores a escribir artículos de enseñanza e investigación.
2. Todo el mundo intenta investigar. Este semestre, la escuela toma el tema "Investigación sobre la práctica de la docencia en clases pequeñas" como punto de partida para promover el crecimiento profesional de los docentes. Aprender primero y luego intentar, y esforzarse por combinar orgánicamente la investigación temática con la práctica docente diaria, establecer la conciencia de que "el problema es el tema, el docente es el investigador, la enseñanza es la investigación y el aula es el laboratorio", permitiendo a los docentes evaluar y evaluar constantemente sus propios planes de lecciones Analizar; juzgar y examinar el propio comportamiento de enseñanza; reflexionar y resumir los resultados de enseñanza de los estudiantes; analizar y explorar las cualidades de aprendizaje, los comportamientos de aprendizaje y los estilos de aprendizaje; Esta medida mejoró efectivamente las capacidades de investigación científica de los profesores.
3. Construir una plataforma y profundizar la enseñanza y la investigación. Este semestre, la escuela realiza periódicamente actividades de docencia e investigación en línea a través de la plataforma en línea. La sección de docencia e investigación y cada grupo de docencia e investigación publican periódicamente temas de docencia e investigación, y realizan comentarios y resúmenes a través del aprendizaje, la discusión, el intercambio y la interacción. . Ha mejorado las capacidades de enseñanza e investigación científica en línea de los docentes y ha desempeñado un papel importante en la promoción de la reforma del "aula eficiente".
3. Actividades estudiantiles para promover la individualidad
Con el propósito de “educar a las personas y lograr el desarrollo”, el colegio organizó y llevó a cabo una serie de actividades basadas en las características e intereses de la edad. de los estudiantes, incluyendo la educación en una variedad de actividades, para que se pueda perfeccionar la personalidad de cada estudiante, formar habilidades, desarrollar especialidades y mejorar integralmente la calidad.
1. Organizar a los estudiantes para que participen en concursos de composición, caligrafía, pintura y otros del distrito y lograr excelentes resultados.
2. La escuela organizó a los estudiantes para realizar concursos y exposiciones como "Suyuan Tabloid" (periódico escrito a mano), "Personal Portfolio", "Classic Excerpts", etc., que duplicaron su interés y lograron resultados notables. resultados.
En el último semestre, el trabajo docente y de investigación científica de nuestra escuela ha logrado ciertos resultados. Esto es intenso, pero también satisfactorio. Todavía existen algunas deficiencias en el trabajo, que se compensarán con un trabajo más eficaz en el futuro. Creo que en el futuro, gracias al esfuerzo conjunto de todos los profesores, las aulas de enseñanza de la Escuela Primaria Taisu serán más dinámicas.
Plan didáctico y resumen 5
Los años pasan silenciosamente, y el dorado otoño y octubre se escabullen silenciosamente. Mirando atrás a un mes de labor docente, cuánto trabajo duro y cuánta cosecha. El informe resumido del trabajo personal de octubre es el siguiente:
1. La escuela organizó conferencias competitivas "Teaching Expert", seminarios de matemáticas para noveno grado y actividades heterogéneas en la misma clase de inglés de séptimo grado y noveno. grado de física y química. Los profesores que dan conferencias pueden prepararse cuidadosamente: estudiar materiales didácticos, explorar ideas didácticas, revisar repetidamente los planes de lecciones y producir material didáctico multimedia. Deje que los profesores sientan los diferentes estilos de enseñanza de los profesores y se beneficien mucho.
2. La primera etapa del examen de grado básico se desarrolló sin problemas y se llevaron a cabo oportunamente una reunión de análisis e intercambio de experiencias de aprendizaje en clase y una reunión de análisis de la calidad de los docentes. Todos los profesores miran hacia el pasado, miran hacia el futuro y están dispuestos a continuar sus esfuerzos y cumplir con sus responsabilidades para el desarrollo de los estudiantes.
4. Se ha mejorado significativamente el ambiente de aprendizaje y el orden de los estudiantes, y también se ha incrementado la comunicación entre profesores y estudiantes. A menudo se ve que los estudiantes toman la iniciativa de buscar la consulta de los profesores, y también se puede ver a los profesores dando clases particulares a los estudiantes individualmente. El ajetreo y el arduo trabajo de los profesores día tras día se han convertido en un hermoso paisaje en nuestra región del este de China. ¡Gracias a todos!
3. Durante más de un mes, nuestros profesores han trabajado mucho. Zhao Li, Zhang Yan, Dong, Zhao Jiemin y otros directores dirigen la clase metódicamente y prestan atención a los resultados prácticos. El rendimiento general de la clase, la disciplina, la higiene y otros aspectos están por delante del grupo de grado, los maestros Zhang Lijun y Zhang Lijun. enfermo, y la escuela contrata a los maestros chinos de noveno grado Xie y Yang Lizhi, Zhang Xiaoling, Peng, Zhang Ping, Sun Ya y You Huan como maestros sustitutos. Estos profesores lo aceptaron gustosos y sin quejarse. Maestros como Zhang Min, Zhang Ru, Liu Jingwei, Li Xiaofei, Zhai Shujie, Chang Xiaochuan, Hu Xiaochun, Xie Jun y Sun Ya tienen una gran conciencia de la calidad de la enseñanza, el trabajo sólido y una mejora evidente en el desempeño docente; como Pan Huali de Zhang Yan y Zhang Xiaoling. Para no retrasar las clases de los estudiantes, seguí trabajando a pesar de mi enfermedad. Todos ellos son el orgullo de nuestra Escuela Intermedia East.
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