Reflexiones sobre la enseñanza ambulante (1) El objetivo de la nueva ronda de reforma curricular no es sólo reformar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, sino más importante aún, llevar a cabo una ardua transformación de las obsoletas ideas de enseñanza y conceptos. Este cambio no es sólo una forma superficial, sino también un salto cualitativo en su pensamiento. Mo Huaiqi, autor de "Walking", muestra la armonía y la felicidad de la familia a través de los paseos más habituales de la vida. En la clase preliminar, los estudiantes mantuvieron animadas discusiones grupales y en la clase de demostración, los estudiantes mostraron su entusiasmo. Al responder, la maestra no solo dio una afirmación, sino que al ampliarla diseñó una pregunta relacionada con la vida: La familia es una de las relaciones más hermosas del ser humano, y la familia es la cuna del crecimiento de una persona. Profundamente conmovedora; la felicidad familiar es placentera. Cada año, cuando celebras tu cumpleaños, mientras tus padres estén presentes, ¿celebran tu cumpleaños? ②¿Puedes decir con precisión los cumpleaños de tus padres? Si hoy es el cumpleaños de tu mamá o tu papá, ¡envíale un mensaje de texto para expresar sus deseos de cumpleaños! Pida a los estudiantes que escriban frases apasionantes de 50 palabras o menos. Hablan libremente y expresan su amor en un lenguaje sincero y hermoso.
Cuando los estudiantes al principio se resistían a escribir, les iluminé: "Qué feliz eres de vivir bajo el cuidado de tus padres todos los días. Nos conmovieron las virtudes de respetar a los mayores y amar a los jóvenes". " Todos los estudiantes escribieron muy bien. Debido a que esta pregunta está relacionada con la vida real, no podemos dejar que solo un grupo presente, cada grupo tiene una oportunidad. Cuando los estudiantes se enteraron, cada grupo inició una pequeña exposición. Los estudiantes escribieron muy bien. La mayoría de ellos no sólo sabían los cumpleaños de sus padres, sino que también escribían mensajes de texto sinceros. También sienten que se están volviendo más maduros y sensatos al aprender a caminar y a esta pregunta ampliada. Tales como: Mamá, hoy es tu cumpleaños. Nunca celebro tu cumpleaños y siempre te respondo. Mamá, me equivoqué. Lo siento. Por favor acepte la sincera bendición de mi hija: ¡Feliz cumpleaños, mamá! Casi todos los estudiantes escribieron sus propios pensamientos. Más adelante en la exposición, los estudiantes no sólo estaban ansiosos por probarlo. Y hubo una escena poco común en más de 20 años: cuando los dos grupos subieron al escenario, se pudieron escuchar claramente los gritos en medio de los aplausos. Resultó ser Zhang Zisong (mujer) y Bao Jinlong (hombre) de la segunda clase. Ya habían entrado en la situación, e inmediatamente dije: "Que lo muestren de nuevo, ¿de acuerdo?". Todos los estudiantes estuvieron de acuerdo, pero todos inclinaron la cabeza y lloraron, así que tuvieron que darse por vencidos. Además, otros miembros del grupo, Wang y Zhao, también resultaron infectados, con lágrimas rodando por sus ojos hasta el final de la clase.
Lo que reflexiono es que antes de la implementación de aulas eficientes, cada estudiante no podía expresarse plenamente, y el docente no le brindaba orientación oportuna, por lo que no cumplía con los requisitos de escritura del estándar curricular” escribe tus verdaderos sentimientos". Ahora gracias a las aulas efectivas. Es un aula eficiente que brinda a los estudiantes la oportunidad de mostrarse y una plataforma para expresar sus verdaderos sentimientos; es un aula eficiente que ejercita las diversas habilidades de cada estudiante; es un aula eficiente que permite a los estudiantes pensar de forma independiente, desencadenar nuevos pensamientos; y adquirir nuevos conocimientos. Classroom permite a los estudiantes explorar de forma independiente y colaborativa. Se ha logrado el propósito de mejorar la calidad humanística de los estudiantes y cultivar el espíritu de innovación independiente.
Reflexiones sobre la enseñanza de caminar (Parte 2) "Caminar" es una prosa fresca y hermosa. Solía estar en la quinta unidad de chino de séptimo grado, pero ahora se cambió al primer capítulo de chino de séptimo grado. He leído el artículo dos o tres veces, pero todavía siento que no entendí el punto.
Después de leer este artículo nuevamente, siento que el artículo no solo debería revelar el tema de respetar a los mayores y amar a los jóvenes al final, sino también permitir que los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria sientan el belleza del lenguaje, concepción artística y emoción. El párrafo más hermoso debería ser el cuarto párrafo, que describe el vibrante paisaje de la primavera, con colores brillantes y un humor feliz.
Nuestra aula habitual es a menudo la "sala de una sola palabra" del profesor. El profesor diseña preguntas basándose en su propia comprensión de los materiales didácticos y sus propias ideas, y los estudiantes simplemente responden las preguntas paso a paso.
Algunas preguntas. En este tipo de aprendizaje receptivo, los estudiantes no tienen dudas durante mucho tiempo, están convencidos de cualquier conclusión y poco a poco van perdiendo la capacidad de descubrir y resolver problemas. Realmente debemos devolver el aula a los estudiantes, para que estos puedan convertirse verdaderamente en sujetos de aprendizaje, aprender a cuestionar y convertirse en los creadores del proceso de enseñanza en el aula. Por supuesto, si a los estudiantes se les hacen preguntas a ciegas, a menudo los estudiantes no pueden preguntar nada valioso; debido a limitaciones de conocimiento. Las preguntas, o las preguntas formuladas, se saldrían del tema. Por lo tanto, antes de dejarse llevar, debemos enseñarles métodos de cuestionamiento científicos, efectivos y creativos.
Einstein dijo una vez: "Hacer una pregunta es a menudo más importante que resolver un problema. Porque resolver un problema puede ser sólo un número o una técnica experimental, pero plantear nuevas preguntas requiere imaginación creativa, signo que conduce a lo real. progreso de la ciencia "Cuando nuestros estudiantes se dan cuenta profundamente de que "la duda es el comienzo del aprendizaje" y dominan métodos de cuestionamiento científicos, efectivos y creativos, realmente pueden realizar su aprendizaje independiente y permitirles aprender en nuestro salón de clases. Aprenda el método del aprendizaje permanente. , para que la escuela pueda convertirse verdaderamente en la cuna de su crecimiento, y no sólo en la replicación del conocimiento.
Reflexión sobre la enseñanza de caminar (Capítulo 4) Caminar es un artículo que alaba los vínculos familiares. El amor de los niños por sus mayores, el amor de los mayores por sus hijos y nietos y el profundo afecto familiar fluyen entre líneas del artículo. El amor familiar es el tema eterno del mundo y es el que más toca el corazón de las personas. Este artículo es breve y no es difícil de leer para los estudiantes, porque escribe sobre las pequeñas cosas que los rodean y expresa sus verdaderos sentimientos.
A través de la interpretación del texto, combinada con la situación de aprendizaje de los estudiantes y el tema de enseñanza de esta unidad, posicioné el tema del artículo como la expresión de sentimientos profundos. Deje que los estudiantes experimenten el profundo afecto en el texto a través del aprendizaje independiente, estimulándolos así a sentir, abrazar, apreciar y crear vínculos familiares. Cultivar los sentimientos de los estudiantes de respetar a los mayores y amar a los jóvenes, valorando y creando lazos familiares. Además, al apreciar las frases del artículo que pueden reflejar el profundo cariño de las tres generaciones, podrás experimentar el simple amor familiar de las tres generaciones que se entienden y se aman.
En primer lugar, pido a los estudiantes que obtengan una vista previa del texto, consulten libros de referencia y averigüen la pronunciación. Haga que los estudiantes muestren los resultados en la pizarra, busque a alguien que corrija sus errores, los lea en voz alta y los lean juntos. Al guiar a los estudiantes para que comprendan con precisión la oración principal y la combinen con su propia experiencia personal, podrán experimentar la belleza y el valor de los lazos familiares. Concéntrese en estas preguntas: ① ¿Cómo solucionar la "diferencia" en el proceso de caminar? ¿Por qué me siento responsable? ¿Qué aprendiste de este incidente? (2) ¿Cómo terminamos mi esposa y yo en ese camino detrás de mi madre y mi hijo? ¿Cómo se entiende "lo que hay en mi espalda y lo que hay en ella suman el mundo entero"? (3) Habla sobre tu profundo amor basándose en tu experiencia personal y ¿cómo proteger este profundo amor? En esta sección, los estudiantes leen la última frase: "Lo que llevo en mi espalda y lo que ella lleva en su espalda suman el mundo entero".
En la enseñanza de este curso, la deficiencia es que hay muy poca interacción con los estudiantes y la mayoría de los estudiantes simplemente lo aceptan pasivamente. En futuras enseñanzas deberían diseñarse enlaces más interactivos.
Reflexiones sobre la enseñanza de caminar (Capítulo 5) "Caminar" es una hermosa prosa a través de una actividad ordinaria de caminar en la vida, ensalza las virtudes tradicionales de la nación china de respetar a los ancianos y amar a los jóvenes. Demuestra armonía y calidez en las relaciones familiares. El artículo es muy breve y no contiene muchas palabras nuevas. Por lo tanto, centro mi enseñanza en tratar de descubrir el significado de palabras y oraciones y en ampliar la lectura. Al reflexionar sobre esta lección, vale la pena seguir adelante en el futuro con los siguientes puntos:
1. Reflejar plenamente la posición dominante del estudiante, permitir que los estudiantes lean, piensen y se comuniquen plenamente, y convierta a los estudiantes en los maestros del aula. ① Cuando presenté la nueva lección, pedí a los estudiantes que compartieran sus historias sobre cómo honrar a los ancianos. Los estudiantes intercambiaron artículos necesarios, ampliaron su acumulación de conocimientos y ejercitaron sus habilidades de expresión. ② Lea el texto por primera vez y obtenga la experiencia general. Deje que los estudiantes lo lean solos, comprendan las palabras y resuman el contenido del texto. (3) Estudie el texto, pida a los estudiantes que dibujen palabras y oraciones maravillosas y comenten el libro, y luego discutan los temas en grupos. 4. Lea el texto y utilice su experiencia personal para leerlo bellamente.
En toda la clase, las actividades de los estudiantes ocupan una posición dominante y el maestro solo brinda inspiración, orientación y orientación oportunas.
2. Orientar a los estudiantes sobre métodos de aprendizaje oportunos, especialmente cuando los guíe para leer en voz alta, y brindarles orientación detallada sobre el estrés, las pausas, la entonación, etc. Combinado con el contenido, los estudiantes pueden entender el chino mientras leen, leer el sabor del chino y comprender profundamente el propósito principal del artículo.
3. La estructura del aula está razonablemente diseñada y el proceso es fluido. Centrarse en analizar el lenguaje del artículo y resaltar el enfoque docente.
4. Ser capaz de evaluar los discursos de los estudiantes de manera oportuna y adecuada, como poder hablar sobre sus sentimientos profundos basándose en la lectura real de los artículos. Este es un nivel más alto de chino de los estudiantes. idioma, bien!
Desventajas:
1. La mayor desventaja es que el profesor no está de buen humor en clase. "Aquellos que tocan el corazón de las personas no deben preocuparse primero por sus emociones". Los profesores deben ser sensacionales al frente y los estudiantes pueden conmoverse atrás. Un artículo tan afectuoso puede tocar profundamente el corazón de los estudiantes. Sin embargo, parece que hoy nunca me metí en la "emoción" en clase y me siento seco cuando estoy lejos de ella.
2. También existe un problema de asignación de tiempo. La sesión de degustación en el medio es un poco larga y lleva un poco de tiempo, lo que resulta en un desarrollo de lectura apresurado, poco tiempo de comunicación y pruebas en el aula descuidadas.
En definitiva, después de cada festival, si cada uno de nuestros profesores sabe reflexionar de verdad, podremos avanzar un poco cada día. Con el tiempo, nuestro nivel de enseñanza será excelente.
Reflexión sobre la enseñanza de caminar (Capítulo 6) La escuela ha organizado diferentes clases esta semana El tema de nuestro informe de calificaciones es leer el texto "Caminar" por nosotros mismos. La heterogeneidad de clases, que era muy popular en algunas escuelas prestigiosas del Sur hace unos años, parece haber desempeñado algún papel. Sin embargo, en los últimos años, debido a las dudas de algunos expertos docentes y profesores de primera línea, este modelo de enseñanza e investigación ha ido retrocediendo. Después de escuchar la conferencia de Yu Yingchao el año pasado, estaba muy insatisfecho con la heterogeneidad en la misma clase. El profesor Yu cree que enseñar es un comportamiento individual y que es mejor calmarse y hacer un estudio de caso más que hacer algo diferente en la misma clase. Después de todo, las cosas ajenas sólo son adecuadas para los demás. La particularidad de la contradicción determina que no se pueden copiar los modelos de enseñanza de otras personas. No entendí muy bien las opiniones del profesor Yu en ese momento. Esta vez participé en la misma clase en persona y obtuve una comprensión más profunda de su perspectiva. También comencé a comprender las buenas intenciones del profesor Yu.
Una misma clase es heterogénea. Como su nombre indica, el mismo contenido didáctico es enseñado por diferentes personas de diferentes maneras con el fin de buscar el mejor modelo de enseñanza y el mejor efecto de enseñanza. Se trata de un modelo de enseñanza abierto que favorece el aprendizaje mutuo. Ante los mismos materiales didácticos, cada docente tiene una perspectiva diferente de comprensión y métodos de procesamiento. Especialmente en las clases de chino, cada profesor interpreta el mismo texto de diferentes maneras y determina el enfoque y las dificultades de la enseñanza de forma algo diferente.
En esta ocasión hablamos de una prosa moderna "Walking". Participaron ocho docentes de la misma clase, y cada uno de ellos manejó el contenido del artículo de manera diferente. Después de escuchar las historias de otras personas, me sentí como si estuviera en un laberinto, completamente perdida. El material didáctico multimedia de algunos profesores es extremadamente magnífico, la escritura en la pizarra de algunos profesores es maravillosa y las enseñanzas de algunos profesores son razonables. Déjame hablarte de mis impresiones de cada enlace:
Primero, importar. Durante una de estas clases, me conmovió profundamente una presentación de uno de mis colegas. Interrumpe la narrativa de la prosa con sus propias experiencias de vida, aparentemente siguiéndolas sin dejar rastro. La introducción del texto es un conocimiento profundo. Algunas personas ignoran lo básico y deslumbran con la introducción, y su introducción se hunde cada vez más en el atolladero del lenguaje. Algunas personas van directo al grano, pierden la introducción, enfrentan el tema con valentía y las conferencias son demasiado rígidas, lo que cansa a los estudiantes, algunas personas usan el conocimiento que han aprendido hábilmente para estimular el interés de los estudiantes en aprender y conectan hábilmente; Conocimientos antiguos y nuevos para que sea más fácil de aprender para los estudiantes. Los estudiantes no pueden dejarlo. Esta vez, las presentaciones de varios maestros básicamente se negaron a ser rígidas y rígidas, especialmente el maestro que mencioné. Mientras combinaba sus propias experiencias de vida, introdujo hábilmente las hazañas de muchas celebridades históricas en su diseño de presentación. Por ejemplo, "Caminar es algo muy significativo y muy placentero. Sin el paseo de Su Shi, no habría un recorrido nocturno por el templo Chengtian. Sin el paseo de Zhu Ziqing, no habría luz de luna en el estanque de lotos. Sin el paseo de Mo Huaiqi Caminando, no hay "caminar" que vamos a aprender hoy. Qué sabia integración de conocimientos.
Los estudiantes ingresan a la nueva aula en el contexto poético creado por el maestro, haciéndolos sentir felices.
A continuación, determine el tema del artículo. Esta lección es un hermoso artículo sobre las relaciones familiares. Tiene menos gente y menos cosas, pero es significativo y muy legible. Siempre ha sido un modelo para estudiar prosa en los libros de texto chinos de la escuela secundaria. Siempre ha habido tres puntos de vista sobre el tema de este hermoso artículo: el primer punto de vista es que el tema de esta lección es alabar y promover la piedad filial; el segundo punto de vista es que el tema de esta lección es alabar las virtudes tradicionales del; Nación china: respetar a los ancianos Amar a los niños; la tercera visión es que el tema de este momento es alabar y valorar la vida. En esta conferencia, varios profesores básicamente plantearon el tema del artículo como elogiar las virtudes tradicionales de respetar a los mayores y amar a los jóvenes. Varios profesores identificaron el tema como la importante responsabilidad de las personas de mediana edad en una familia, pero casi no hubo ninguna. mencionarlo. Toca la alabanza y el cariño por la vida revelados en el artículo. Esto nos proporciona una referencia para pensar en los canales de interpretación de esta lección.
Además, la determinación de los puntos clave y difíciles en la enseñanza también es bastante diferente. Algunas personas usan esta lección como material para enseñar a los estudiantes cómo usar correctamente la técnica de escritura de "ver lo grande desde lo pequeño" y cómo usar correctamente una descripción detallada por escrito; algunas personas comparan esta lección con otros artículos de esta unidad y la clasifican; las técnicas de escritura únicas del artículo. Se trata más de guiar a los estudiantes para que sientan la belleza conmovedora y la belleza del lenguaje único del texto. Se puede decir que son dos escuelas. El primero está directamente relacionado con el examen de ingreso a la escuela secundaria, el aula es un campo de entrenamiento previo al examen y los textos se convierten en un difícil rompecabezas del conocimiento chino. Aunque esto último intenta brindar apoyo moral a los estudiantes, va en contra de la educación orientada a los exámenes y, naturalmente, el desempeño de los estudiantes no mejorará. Esto es realmente un dolor eterno en la enseñanza del chino.
¿Debería sacrificar el encanto del chino para satisfacer el encanto de los exámenes, o debería buscar el manantial de la enseñanza del chino en las grietas? Este es realmente un gran problema que debo afrontar correctamente y pensar con calma.