En el contexto de la reforma curricular, se deben cambiar los métodos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo se centra en el aprendizaje por indagación y habla de algunas opiniones tanto de profesores como de estudiantes.
Palabras clave: aprendizaje por indagación; profesores; estudiantes
Bajo el nuevo concepto curricular, tanto los profesores como los estudiantes deben ingresar a un nuevo modo de aprendizaje: el aprendizaje por indagación. Este artículo explica principalmente cómo abordar y adaptarse a este modelo de aprendizaje desde dos vertientes: profesores y estudiantes.
La base del aprendizaje por indagación es la autonomía de los estudiantes y el aprendizaje por indagación. Bajo la dirección del profesorado, se seleccionan e identifican temas de investigación de la vida estudiantil. En forma de cooperación individual o grupal, obtenga experiencia a través de la práctica personal, domine métodos básicos y mejore la capacidad de aplicar de manera integral el conocimiento aprendido para resolver problemas prácticos. Basándose en la práctica docente del aprendizaje basado en la investigación, el autor plantea algunas opiniones sobre cómo profesores y estudiantes pueden hacer un buen trabajo en el aprendizaje basado en la investigación.
En primer lugar, el establecimiento de una nueva relación profesor-alumno es el requisito previo para el aprendizaje basado en la investigación.
En el proceso de aprendizaje basado en la investigación, los profesores no deben decirles a los estudiantes conclusiones ya hechas, sino que deben convertirse en facilitadores, organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes, y actuar como colaboradores, guías y participantes de su identidad. unirse a sus actividades de aprendizaje basadas en la investigación. En el proceso de aprendizaje basado en la investigación, tanto profesores como estudiantes deben prestar atención a la combinación perfecta de la subjetividad de los estudiantes y el papel rector del profesor. Al abordar la relación entre profesores y estudiantes, el nuevo plan de estudios enfatiza el respeto y el aprecio "Por el desarrollo de cada estudiante" es el concepto central del nuevo plan de estudios. Para hacer realidad este concepto, los maestros deben respetar la dignidad y el valor de cada estudiante, establecer una nueva relación ética y emocional entre maestros y estudiantes, y aprender a respetar y apreciar a cada estudiante.
2. Ser bueno para descubrir y hacer preguntas es el núcleo del aprendizaje por indagación.
El problema es la reacción de las contradicciones en las cosas objetivas en la mente de las personas. En el proceso de comprensión del mundo, las preguntas son el puente y el vínculo entre lo conocido y lo desconocido. Sólo generando y resolviendo constantemente nuevos problemas se podrá seguir desarrollando la comprensión. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que encuentren y hagan preguntas en el aprendizaje mediante investigación desde los siguientes aspectos:
1.
La vida de estudio es la parte más importante de la vida de un estudiante. Implica el aprendizaje de los estudiantes, la enseñanza de los profesores, la gestión escolar, las actitudes familiares, la evaluación social, etc. En estos aspectos, los estudiantes como sujetos de aprendizaje tienen muchos sentimientos, comprensiones profundas y comprensiones prácticas. Por lo tanto, se puede guiar a los estudiantes para que descubran problemas y hagan preguntas.
2. Familiarizarse con la vida diaria es una forma importante para que los estudiantes descubran y hagan preguntas.
Los estudiantes tienen diferentes entornos de vida, cosas con las que entran en contacto y experiencias de vida, por lo que hay una variedad de problemas entre los estudiantes. Los profesores deben partir de la vida diaria con la que los estudiantes están familiarizados y guiarlos para descubrir los problemas de la vida.
3. El aprendizaje de materias es una práctica importante para que los estudiantes descubran y hagan preguntas.
En la enseñanza de materias, los profesores pueden guiar a los estudiantes a aprender con preguntas, es decir, a pensar, hacer más preguntas y pensar más en el por qué. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean con "dos ojos". Un ojo mira las palabras en el papel y el otro mira las palabras detrás del papel para encontrar problemas y hacer preguntas.
4. Los puntos de acceso social son materiales importantes para que los estudiantes descubran y hagan preguntas.
La sociedad actual está cambiando cada día que pasa, y una tras otra van surgiendo cosas nuevas y nuevos problemas. Para aquellos eventos, cosas y temas que atraen más atención, se discuten más y tienen mayor impacto, los maestros deben guiar a los estudiantes para que observen cuidadosamente, piensen profundamente y analicen cuidadosamente, para descubrir problemas y hacer preguntas.
En el proceso de descubrir y hacer preguntas, los estudiantes deben desarrollar el hábito del pensamiento positivo y tener un espíritu innovador. Esto requiere que los estudiantes mejoren sus conocimientos y habilidades, que es la base para descubrir problemas y hacer preguntas. Además, los estudiantes deben ser buenos cultivando sus habilidades de observación y ser capaces de encontrar problemas y hacer preguntas desde lugares comunes y difíciles de detectar.
En tercer lugar, mejorar la estructura del conocimiento y ampliar el alcance del conocimiento son necesidades importantes para que profesores y estudiantes lleven a cabo el aprendizaje por indagación.
Para convertirse verdaderamente en un "participante e instructor" del aprendizaje basado en la investigación, los profesores deben mejorar constantemente su estructura de conocimientos y ampliar sus horizontes. Además del conocimiento profesional, también hay que incursionar en muchos campos como la ciencia y el arte, para poder mantenerse erguido y ver lejos, y tener información más rica y detallada que los estudiantes. En la enseñanza tradicional de materias, muchos docentes desempeñan una única función y casi nunca o ya no participan en otras materias, lo que dificulta satisfacer las necesidades de los métodos de aprendizaje actuales.
En este proceso de aprendizaje activo y autónomo, los estudiantes también deben tener conocimientos y experiencia ricos para poder descubrir y resolver problemas de forma independiente.
En cuarto lugar, la penetración mutua entre materias y el fortalecimiento de la cooperación entre profesores de diversas materias son la garantía del aprendizaje basado en la investigación.
Los temas seleccionados y determinados para el aprendizaje por indagación suelen ser extensos, integrales y transferibles, e involucran múltiples disciplinas. Por lo tanto, es difícil proporcionar una orientación eficaz sobre temas de investigación basándose en el conocimiento que dominan los profesores de una disciplina. En cambio, se requiere la orientación de profesores de múltiples disciplinas. Dado que un profesor puede ser instructor sobre un tema determinado y otros temas al mismo tiempo, esto requiere que el instructor trabaje con más personas, en un espacio más grande y de manera más equitativa. Los profesores deben cooperar más estrechamente, tener en cuenta ambas prioridades y cooperar entre sí para llevar a cabo el aprendizaje por investigación de forma eficaz y correcta.
En resumen, bajo los requisitos del nuevo plan de estudios y frente a diversos requisitos para el aprendizaje basado en la investigación, los profesores y los estudiantes deben cambiar sus conceptos, desarrollar nuevas ideas y mantenerse al día. En el proceso de enseñanza tradicional, la enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes están restringidos por el programa de estudios y el sistema de exámenes, lo que limita su creatividad. El aprendizaje basado en la investigación ofrece un amplio mundo de enseñanza y aprendizaje a profesores y estudiantes. "El mar es ancho para que los peces salten y el cielo es alto para que los pájaros vuelen". Por lo tanto, los profesores deben establecer una conciencia de aprendizaje permanente, vivir y aprender hasta la vejez, darse cuenta de su propio valor con una actitud altamente responsable y espíritu innovador y ser verdaderamente un maestro, para guiar mejor el aprendizaje mediante investigación de los estudiantes. A través del aprendizaje basado en la investigación, los estudiantes pueden descubrir su propio potencial, demostrar sus habilidades, desarrollar la capacidad de comunicarse y cooperar con otros, cultivar el espíritu de equipo y luego destacarse en el aprendizaje basado en la investigación, generar confianza e interés en el aprendizaje y, gradualmente, entrar en un círculo virtuoso de aprendizaje.