A la hora de diseñar un libro general, se relaciona con el tamaño de una hoja de papel grande: 31x 43 (78,74cm x 109,22cm). Esta hoja de papel se dobla por la mitad a la vez en dos páginas (cuatro páginas), lo que se denomina papel folio. El tamaño del libro de matemáticas de la escuela secundaria es de 20,9 cm de ancho y 29,4 cm de largo, que es aproximadamente el mismo tamaño que un A4.
En 2001, la Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena emitió las "Normas generales para el diseño de libros de texto de escuelas primarias y secundarias", que proponían que el tamaño de fuente del diseño básico de los libros de texto de escuelas primarias y secundarias, que ha sido popular durante muchos años, se "actualice" de 16 a 16.
El tamaño estándar de los libros de texto de secundaria es 16, que es 21 cm * 29,7 cm. Generalmente es más pequeño, pero no más grande. Lo mejor es tener una mochila más grande y más holgada. El libro de matemáticas más pequeño de la escuela primaria debería tener 32 kais, que es b5.
Como unidad internacional, la unidad de longitud "metro" tiene su origen en Francia. En 1970, el Comité Especial francés utilizó como metro base una cuarta parte del meridiano de la Tierra que pasa por París, medida que fue aprobada al año siguiente.
Más tarde, un equipo de Dunkerque fue a Barcelona para medir, y luego hizo un poste de platino de 1799 y fijó la distancia entre las dos secciones del poste de platino en 1 metro. Este es el "metro de archivo". El origen de.
Más tarde, debido a la severa deformación del metro de archivo, en 1872, se utilizó como unidad de longitud el "metro original" fabricado de aleación de platino. El uso de prototipos de arroz como estándar objetivo del arroz provocará muchos defectos, como la deformación del material, lo que provocará una disminución de la precisión, e incluso la humedad, la temperatura y la pérdida natural afectarán la precisión.
Además, una vez que el dispositivo nativo del arroz se daña, la copia será muy difícil. El desarrollo de fuentes de luz espectroscópicas isotópicas en la década de 1950 resolvió este problema. El uso de la longitud de onda de las ondas de luz como base para la unidad de longitud resuelve las deficiencias de la olla arrocera.
Con el avance de la ciencia y la tecnología y el desarrollo de los tiempos, surgió una nueva definición en la Conferencia Internacional de Dosimetría de 1983: 1 metro es la longitud de la luz que se propaga en el vacío en 1/299792458 segundos. Mediante la combinación de la velocidad de la luz y el tiempo se formuló un nuevo "principio del metro".