Métodos y técnicas para resolver problemas de cuadrícula de nueve cuadrados del Sudoku

¿Cuáles son los métodos y técnicas para resolver el Sudoku Jiugongge?

Método de fórmula: este método consiste en introducir fórmulas matemáticas. Tomando el número del medio como centro, en diagonal es 'n-1, n, n = 1', por lo que la suma de cada fila es 3n.

División de unión: encuentre algunos números idénticos en dos filas de tres cuadrículas paralelas de nueve cuadrados y luego use la cuadrícula de nueve cuadrados para encontrar la posición de los números en la otra fila. Este método es ideal para Sudoku avanzado. Pero será más difícil de dominar en la etapa inicial.

Método de inspección: busque algunos números que aparecen con frecuencia en cada cuadrícula de nueve cuadrados y luego encuentre las posiciones de estos números en otras cuadrículas de nueve cuadrados. Este método se aplica generalmente después de la división sindical.

Supuesto: este método consiste en completar aleatoriamente un número en una posición determinada y luego deducirlo. Aunque eventualmente puede generar contradicciones y negar la conclusión, sigue siendo relativamente práctico en el Sudoku avanzado.

Método de exclusión: Este método es un poco difícil de operar, consiste en observar cada fila o nueve cuadrados. Si no hay otros números para cubrir un puesto, complete los números restantes e intente ver si puede llegar a una conclusión.

Método pendiente: este método es muy adecuado. Consiste en determinar temporalmente que un número está en un área determinada y luego utilizarlo para eliminarlo. En términos generales, este método se puede utilizar junto con otros métodos.

El método de la cola: este método se usa generalmente en la etapa final, utilizando el avance de la cola para completar la cuadrícula de nueve cuadrados.

Características del Jiugongge:

Las reglas del juego Jiugongge son que hay nueve números del 1 al 9, y hay tres cuadrados en horizontal y vertical. Piensa en cómo hacer que la suma de los tres números en las dos diagonales de cada fila y columna sea igual a 15. Este juego no solo pone a prueba la capacidad de razonamiento numérico de las personas, sino que también pone a prueba su capacidad lógica y de pensamiento.

El juego Jiugongge juega un gran papel en la formación del pensamiento de las personas. La gente ha sido consciente de la importancia educativa del Jiugongge desde la antigüedad. Ha tenido una gran influencia durante miles de años y ha aparecido en la literatura, el cine y la televisión. El nombre original de Jiugongge es "Luoshu", y ahora también se llama "Magic Cube".

Habilidades de Sudoku de nueve cuadrados

Dado que la palabra "Sudoku" es "número", la gente suele asociarla con las matemáticas, así que comencemos con las matemáticas que todos conocen. Habla de Euler. Siempre que los jugadores que quieran conocer la historia del Sudoku busquen en Internet y en libros, se mencionará el "Cuadrado Latino" de Euler. A continuación se muestran las habilidades de Sudoku que les traje, ¡espero que les sean útiles!

Las soluciones de Sudoku se derivan de reglas. Los métodos de solución básicos se dividen en dos ideas, una es el método de eliminación y la otra es el método único. En última instancia, las soluciones más complejas se clasificarán en estas dos categorías. Cuando hay tres números en una fila de una letra, llamamos a la línea donde se encuentran esos tres números "línea de soporte". En este momento, busque un número que no esté en las otras dos filas de las otras dos celdas de la fila y llame a la posición del número "punto".

1. Método de eliminación de palacios

El método de eliminación consiste en utilizar la regla de que las filas, columnas y palacios del Sudoku no se pueden llenar con el mismo número y utilizar los números que tienen. Ya apareció para agregar el mismo número. Un método para excluir otros cuadrados en la misma fila, columna o palacio.

El método de eliminación intrauterina consiste en apuntar a un útero y excluirlo con un número determinado. Finalmente, se descubre que sólo una célula del útero tiene un número.

2. Método de eliminación de filas y columnas

El método de eliminación de filas y columnas apunta a una fila o columna y la excluye con un número determinado. Finalmente, solo una celda en la fila y. La columna tiene el método numérico.

3. Método de eliminación de bloques

El método de eliminación de bloques consiste en utilizar el método de eliminación intrauterina para formar un bloque en un determinado palacio y luego utilizar la eliminación de este bloque para determinar eso. cierto palacio solo tiene una caja que tiene otros números conocidos. Como se muestra arriba, el 7 en B4 excluye la quinta casa, formando un bloque que contiene el número 7 en la quinta casa. Independientemente de si la celda F5 del bloque es 7 o la celda F6 es 7, se pueden excluir las 7 de otras celdas de la fila F. Combinando el 7 en el cuadro H7 y excluyendo el sexto hospital, se concluye que solo el cuadro D8 en el sexto hospital se puede llenar con 7.

4. Método de ocupación de pares de números en el palacio.

El método de ocupación de pares de números significa que ciertos dos números solo aparecen en ciertas dos celdas en un área determinada. En este momento, aunque es imposible determinar las posiciones de estos dos números, puede usar los marcadores de posición de estos dos números para excluir la aparición de otros números en estas dos celdas y luego usar el método de eliminación para completar indirectamente el siguiente número. .

5. Solución del resto

El método del resto utiliza la posibilidad de que solo haya 9 números en cada celda del Sudoku.

Si en una celda hay 8 tipos de números, sólo se podrá rellenar el único que no aparece. Como se muestra en la imagen de arriba, la línea C tiene los números conocidos 1 y 2; la tercera casa tiene los números 3, 4 y 5 y la 9 enumera los números conocidos 5, 6, 7 y 8. Los ocho números diferentes anteriores tienen un impacto en la cuadrícula C9 al mismo tiempo, por lo que la cuadrícula C9 no se puede completar con estos ocho números y la cuadrícula C9 solo se puede completar con el número 9. De lo contrario, habrá el mismo número en la misma industria, la misma columna y el mismo palacio.

6. Método de bloqueo de filas y filas

El método de bloqueo de filas y filas se refiere al uso de exclusión mutua de filas y columnas para crear un bloque en una fila o columna, y usar este bloque para eliminar el bloque Métodos para otras celdas de la casa.

7. Método de ocupación de pares de números en filas y columnas.

Método de ocupación de pares de números en el útero anterior, ya hemos aprendido el método de ocupación de pares de números. De lo que estamos hablando aquí es de la situación en la que aparecen varios pares en la cola. En este momento, la dificultad de observación aumentará considerablemente. Esta habilidad también es una de las más difíciles.

8. Método de ocupación del espacio de la matriz

El método de ocupación del espacio de la matriz se basa en el método de ocupación del espacio de pares de números. Cambia de dos números que ocupan dos celdas a tres números que ocupan tres celdas. método celular. La teoría del uso de habilidades es la misma que la del método de ocupación de pares de números, pero la dificultad de observación es mucho mayor.

9. Pares de números dominantes

El par de números dominantes significa que en dos celdas determinadas, utilizando la congruencia de los números en las celdas, solo quedan los mismos dos candidatos. que se encuentran en la misma fila, columna o casa. Los pares de números formados en este caso se denominan pares dominantes o simplemente pares de restos.

10, Matriz de ventajas

La matriz de ventajas es una habilidad mejorada en base a pares de números de ventaja. Se refiere a la situación en la que en determinadas tres celdas, utilizando el resto de la celda, solo quedan los mismos tres candidatos, que resultan estar en la misma fila, columna o casa.

1.119 Fórmula de Jiugongge Sudoku, ¿cuál es la fórmula de habilidad de Jiugongge Sudoku?

Hablando de la fórmula del Sudoku del 1.119, todo el mundo sabe que alguien preguntó cómo los números del 1 al 9 suman 15. ¿Cómo organizar el Sudoku? Además, alguien quiere preguntar sobre el Sudoku. ¿Sabes lo que está pasando? De hecho, la fórmula 1.119 Jiugongge Sudoku, echemos un vistazo a qué es la fórmula Jiugongge Sudoku. ¡Espero que esto ayude!

1.119 Fórmula de Sudoku de nueve cuadrados

Fórmula de habilidad de Sudoku de nueve cuadrados: cada fila, cada columna y cada línea gruesa contiene del 1 al 9 sin repetición.

Los jugadores deben deducir los números en todos los espacios restantes basándose en los números conocidos en el tablero de 9 × 9 y asegurarse de que los números en cada fila, columna y palacio de líneas gruesas contengan del 1 al 9. . repetir.

El tablero de Sudoku consta de nueve palacios, y cada palacio está dividido en nueve cuadrículas. Proporcione algunos números conocidos y condiciones de solución en estos ochenta y un cuadros, y use la lógica y el razonamiento para completar los números del 1 al 9 en los otros espacios en blanco. Cada número del 1 al 9 aparece solo una vez en cada fila, columna y palacio, por lo que también se le llama "Nine Palace Grid". Habilidades de Sudoku 8×8 nivel 8.

Habilidades de resolución de problemas de Sudoku.

El proceso de resolución de problemas se puede dividir en método intuitivo y método de número de candidato.

El método intuitivo es un método que observa directamente las pistas e infiere la respuesta del tablero de Sudoku sin dejar ninguna marca.

El método del número candidato consiste en eliminar los números que ya han aparecido en el grupo equipotencial y completar los números rellenables restantes en el espacio en blanco como referencia para resolver el problema. Los números que se pueden completar se denominan números candidatos.

La diferencia entre el método intuitivo y el método del número de candidato es solo si hay notas al completar el formulario. Depende de los hábitos personales y no es un criterio para determinar la dificultad de la pregunta o la dificultad. de las habilidades. Ya sea una pregunta difícil o una pregunta simple, puede utilizar el método anterior para completar las preguntas, y el método del número de candidato es más común en la resolución de problemas de programas generales.

1.119 Fórmula del Sudoku de la cuadrícula de nueve cuadrados: la suma de los números del 1 al 9 en la cuadrícula de nueve cuadrados es 15. ¿Cómo debo organizarlos?

Los números del 1 al 9 en la cuadrícula de Jiugong suman 15. Hay cuatro disposiciones diferentes: 2: 4: 100 preguntas de Sudoku elemental.

El Jiugongge, un juego de números, se originó en Hu Tuluo Shu, que son dos patrones misteriosos heredados de la antigua China. Siempre se ha considerado el lugar de nacimiento de la cultura Heluo y la fuente de la civilización china, y se le conoce como el "Cubo de Rubik". Según la leyenda, en la antigüedad, Fuxi, un dragón y un caballo, emergieron del río Amarillo en el condado de Mengjin, al noreste de Luoyang, y le llevaron a Fuxi un "mapa del río". En base a esto, Fuxi se convirtió en la fuente del Bagua y más tarde del Libro de los Cambios. Otra leyenda es que cuando Dayu estaba en el poder, una tortuga emergió del río Luo en el condado de Luoning, Luoyang, llevando un "Luoshu" en su espalda y se lo dio a Dayu.

Dayu logró controlar las inundaciones basándose en esto, por lo que designó al mundo como Kyushu. Con base en esto, se establecieron los nueve capítulos de "Dafa" para gobernar la sociedad, que se difundió en los libros de historia y recibió el nombre de Hong Fan. El "Libro de los cambios" dice: "Los ríos hacen pinturas, Luo hace libros y los santos hacen libros", que se refiere a estas dos cosas.

Enciclopedia de cuadrícula de nueve gongs

1.119 Fórmula del sudoku de cuadrícula de nueve gong: Sudoku de cuadrícula de nueve gong

No eres una cuadrícula de nueve por nueve.

La ley del Sudoku de los nueve cuadrados

Te sugiero que tengas una regla de enseñanza integral para la siguiente pregunta de Sudoku en PSP, es decir, cada fila, cada columna y cada nueve cuadrados. se componen de 1 a 9 componentes, sin repetición de reglas gráficas de Sudoku de 8 celdas.

Nueve celdas forman un rango que contiene de 1 a 9 números únicos. Cada carril horizontal también está dispuesto verticalmente del 1 al 9 y los números no se repiten.

1.119 Fórmula del Sudoku de nueve cuadrados

¿Cómo dividir el palacio en Sudoku de nueve cuadrados y Sudoku de ocho pasos?

Respuestas del Sudoku de cuadrícula de nueve cuadrados:

1, 5, 3, 2, 8, 9, 6, 7, 4

8, 6, 2 , 7, 4, 1, 9, 3, 5 ley de resolución de problemas de cuadrícula de nueve cuadrados.

¿Cuáles son las reglas para 9, 7, 4, 5, 6, 3, 2, 8, 1 árboles únicos?

2, 3, 5, 9, 7, 6, 1, 4, 8

6, 1, 7, 4, 3, 8, 5, 9, 2

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4, 8, 9, 1, 2, 5, 7, 6, 3

3, 9, 1, 6, 5, 4, 8, 2, 7 Sudoku para niños dañinos.

5, 2, 8, 3, 9, 7, 4, 1, 6

7, 4, 6, 8, 1, 2, 3, 5, 9.

Lo anterior es la fórmula de la técnica Jiugongge Sudoku. ¿Qué es esto? El contenido relacionado es

La fórmula de la habilidad Jiugongge Sudoku

La fórmula de la habilidad Jiugongge Sudoku es usar nueve zapatos y un zapato, tres a la izquierda y siete a la derecha, dos y cuatro hombros y ocho y seis pies, forma 5.

Hay otra fórmula: "No olvides completar el medio de la línea ascendente en secuencia; coloca el cuadro superior hacia abajo cuando salga del cuadro y colócalo a la izquierda cuando el el cuadro de la derecha sale del cuadro; complete el peso en el cuadro a continuación, y la fila superior derecha también es la misma "Esta fórmula no solo es aplicable a los Nueve Palacios, sino también a la promoción de los Nueve Palacios impares, como como la Carta Cinco-Cinco, la Carta Siete-Siete, etc.

Cómo jugar a la cuadrícula de nueve cuadrados

1. Rama de la Unión

Encuentra el mismo número en dos filas de tres nueve cuadrados paralelos y luego usa el nueve cuadrados para obtener la posición de otra fila de números. Este método es adecuado para Sudoku avanzado.

2. Método de cuadrícula de patrulla

Encuentra el número que aparece con frecuencia en cada nueve cuadrados y obtén la posición del número en los otros nueve cuadrados. Este método se aplica después del primer método.

3. Método de eliminación

Este método es la clave para resolver el problema, que la gente común pasa fácilmente por alto. Observa todas las columnas o nueve cuadrados. Si hay espacios que no se pueden llenar con otros números, complete los números restantes.

4. Método pendiente

Este método no se utiliza habitualmente, pero es muy efectivo. Determine temporalmente que un número está en un área determinada y luego utilícelo para excluirlo.

5. Método de hipótesis

Es decir, completar aleatoriamente un número en una posición determinada y luego derivarlo puede eventualmente generar contradicciones y negar la conclusión.

6. El método de filas y columnas

Este método se utiliza en la etapa final para dividir primero las filas y columnas para mejorar la eficiencia de la resolución de problemas.

7. Método de frecuencia

En comparación con el método anterior, este método puede mejorar la eficiencia. Se enumeran todas las situaciones en una determinada fila o cuadrícula y luego, en una determinada posición, se eligen los números. aparecen con frecuencia.

ncia educativa de la escuela, la sociedad y la familia. Las actividades de aprendizaje social * * * son el principal factor integrador en la formación y desarrollo del colectivo de clase. En tercer lugar, el colectivo de clases es también un sistema interpersonal caracterizado por la comunicación directa. Son la comunicación y las relaciones interpersonales las que reflejan dinámicamente la interacción entre colectivo e individuo, individuo e individuo, colectivo y entorno, y marcan el proceso de formación colectiva. Cuarto, el colectivo de clase es una psicología social orientada por valores colectivistas * * * La síntesis unificada de psicología colectiva y madurez social refleja el nivel de subjetividad colectiva. Desde su formación inicial hasta su consolidación y madurez en un grupo cohesionado, debe ser un proceso dinámico de lectura constante. La formación de un grupo excelente generalmente pasa por los siguientes procesos: Primero, en la etapa de formación, los estudiantes ingresan por primera vez a la escuela, aunque pertenecen a la misma clase en realidad son individuos aislados. Los colectivos de clase dependen de los profesores para organizarse y dirigirse, y las clases dependen de medios administrativos para organizarse. Los objetivos y tareas del colectivo de clase surgen de las propias exigencias del profesor individual. En segundo lugar, durante la etapa de formación, los estudiantes comienzan a conocerse entre sí. Bajo la guía y capacitación del maestro de la clase, surgió un grupo de activistas. El grupo de la clase tuvo una figura central y comenzó a ayudar al maestro de la clase en la realización de diversas tareas. Pero la clase no sólo ama la organización y el dominio del maestro, sino que aún no se ha formado una opinión pública correcta y un buen estilo de clase. 3. Etapa de desarrollo En esta etapa, el grupo de clase se ha convertido en el cuerpo principal de la educación. No sólo los cuadros estudiantiles, sino también la mayoría de los estudiantes pueden exigirse estrictamente unos a otros. Las necesidades educativas se han transformado en necesidades conscientes de los miembros colectivos que pueden autogestionarse y educarse sin supervisión externa. La unidad y la amistad entre los compañeros forman una opinión pública fuerte y un buen estilo de clase. Estudiar mucho y desempeñarse bien en diversas actividades. Cuatro. Etapa de madurez Esta etapa es el período en el que el grupo de clase madura. Las características del grupo están plenamente encarnadas e internalizadas por los miembros del grupo. Toda la clase se ha convertido en un todo orgánico con un sólido sistema organizativo. Toda la clase está impregnada de una atmósfera psicológica de igualdad, armonía, progreso y cooperación. Los estudiantes participan activamente en las actividades de clase y desarrollan sus propias personalidades. Entonces, ¿cómo se utilizan algunos de los recursos existentes para crear un grupo de clase cohesivo? Este tema se ha convertido en una prioridad absoluta para todos los docentes de primera línea. Aquí me gustaría compartir con ustedes algunas experiencias y métodos prácticos: 1. El rigor, la meticulosidad, la diligencia y la perseverancia, que fortalecen el espíritu de clase, es el espíritu de una clase que se va formando gradualmente en el colectivo de clase a través de procesos de largo plazo y educación meticulosa y entrenamiento estricto de. Un estilo de clase excelente controla de manera invisible los pensamientos y comportamientos de toda la clase a través de pensamientos, palabras, hechos, estilos y hábitos, y desempeña un papel importante en la formación, consolidación y desarrollo de colectivos de clase y en la mejora de la cohesión de clase. Por tanto, debemos gestionar eficazmente la clase de forma científica con un sentido de responsabilidad y misión, lo que se refleja en las tres palabras "estricto", "fino" y "regular". 1. Mostrar "amor verdadero" a través del "rigor" y establecer prestigio. Ejemplo (omitido) 2. Revela "verdaderos sentimientos" a partir de "detalles" y construye amistad. Por lo tanto, requiere que comprendamos a los estudiantes tanto en la forma como en el contenido. La comprensión formal requiere que comprendamos la información más básica y el desempeño diario de los estudiantes, que incluye principalmente tres aspectos: uno es la edad del estudiante, la situación de los padres, el domicilio, los familiares y otra información personal básica; el otro es la situación básica de; el rendimiento académico del estudiante, incluido el rendimiento académico en la clase, los puntajes de las materias individuales, las actitudes hacia cada materia, si hay desviaciones y el tercero son los hábitos de comportamiento. El segundo es la comprensión del contenido, por un lado, partimos de la información básica de los estudiantes, realizamos un análisis en profundidad y determinamos las ideas y planes para el manejo de la clase. Por otro lado, a partir de la información de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, profesores y estudiantes trabajan juntos para lograr ventajas complementarias, cooperar, comunicarse y mejorar. 3. Encontrar la "verdad" a partir de la "diligencia" y formar una sinergia. (Ejemplo: omitido) 4. Entender la “sinceridad” de la “constancia” e influir en los estudiantes. "Un día de exposición, diez días de frío" es un tabú en el trabajo de un profesor de clase. En segundo lugar, construir una clase con la misma visión y objetivos para mejorar la cohesión de la clase. Una razón importante por la que una clase excelente puede concentrarse en hacer una cosa y dejar que cada miembro piense en un solo lugar es que la visión de los miembros de la clase es consistente.
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