La unidad del conocimiento directo y el conocimiento indirecto.
La unidad del conocimiento y la capacidad.
La unidad de la moral, la inteligencia y el cuerpo.
La unidad del "adoctrinamiento" y la persuasión
El aprendizaje es el tema y la enseñanza es el aprendizaje mutuo. La teoría educativa moderna propone el concepto de "centrado en el estudiante", señalando que todas las actividades en el proceso de enseñanza tienen como objetivo y pueden promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar sus habilidades innovadoras. Los profesores deben interactuar activamente con los estudiantes y desarrollarse juntos durante el proceso de enseñanza, manejar adecuadamente la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, centrarse en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes, guiarlos para que cuestionen, exploren y practiquen el aprendizaje, y promover el aprendizaje de los estudiantes. bajo la guía de profesores. Participar en un aprendizaje activo y personalizado. Los docentes son guías, promotores y colaboradores del aprendizaje de los estudiantes. Profesores y estudiantes interactúan activamente y se desarrollan juntos para lograr la armonía y la unidad.
La ley unificada del conocimiento directo y el conocimiento indirecto. La fuente del conocimiento humano es la experiencia directa obtenida de la práctica, pero en lo que respecta al conocimiento adquirido por los individuos, la mayor parte es experiencia indirecta aprendida de sus predecesores u otros. Si una persona aprende conocimientos indirectos y carece de práctica personal, su conocimiento no puede ser integral y profundo. De manera similar, si solo hay experiencia directa sin aprendizaje de conocimiento indirecto, el conocimiento solo puede permanecer en la etapa de conocimiento perceptivo y no puede comprender la esencia de las cosas. Por lo tanto, insistir en que los estudiantes se centren en el conocimiento de los libros y combinen orgánicamente el conocimiento directo y el conocimiento indirecto es uno de los procesos importantes en el proceso de enseñanza.
La ley unificada del conocimiento y la capacidad. Esta ley revela la relación entre el dominio del conocimiento por parte de los estudiantes y su capacidad de desarrollo. La mejora de las capacidades debe basarse en el dominio de los conocimientos correspondientes. Sólo cuando los estudiantes dominen los conocimientos básicos del marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong podrán transformar estos conocimientos en la capacidad de analizar y resolver problemas utilizando posiciones, puntos de vista y métodos, el desarrollo de habilidades también puede promover el aprendizaje y el dominio del conocimiento. De esto podemos concluir que el dominio de los conocimientos básicos puede afectar el desarrollo de la inteligencia y la formación de una visión científica de la vida y la cosmovisión después del desarrollo de la inteligencia, la formación científica de la cosmovisión y la visión de la vida afectará positivamente; el aprendizaje del conocimiento. Existe una conexión esencial e inevitable entre ellos.
La ley de unidad de la moral, la inteligencia y el cuerpo. La naturaleza científica y la naturaleza ideológica de la enseñanza están interrelacionadas y unificadas. La enseñanza sin naturaleza científica no puede invitar a la reflexión, y la enseñanza sin naturaleza ideológica no puede reflejar verdaderamente la naturaleza científica de la enseñanza. Existe una conexión inherente e inevitable entre los dos. Por tanto, la unidad de la educación del conocimiento y la educación moral es una de las leyes objetivas de la enseñanza que no depende de la voluntad subjetiva humana. Esta ley determina que debemos insistir en prestar igual atención a la enseñanza y a la educación de las personas, que es naturalmente la tarea principal de los cursos ideológicos y políticos. Sin embargo, cabe destacar que el proceso de educación moral en la enseñanza de cursos ideológicos y políticos debe prestar atención a la permeabilidad. La mejor manera es combinar educación y enseñanza, familia y sociedad.
La ley unificada del "adoctrinamiento" y la persuasión. El llamado "adoctrinamiento" se refiere a la educación positiva del marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong a los estudiantes de manera dirigida, organizada y planificada, para que puedan mejorar continuamente su conciencia ideológica y política y su calidad moral. Dragar significa desbloquear y guiar, es decir, mientras se "inculcan" conocimientos y opiniones en los cursos ideológicos y políticos, se deben explicar los principios a los estudiantes para que puedan verdaderamente comprenderlos y dominarlos, y formar sus propios pensamientos y conceptos bajo la guía. guía de los maestros, y luego exteriorízala en tus propias palabras y hechos. Los cursos ideológicos y políticos deben respetar la ley de unidad del "adoctrinamiento" y la "persuasión". Sin "adoctrinamiento", los estudiantes no podrán comprender suficientes conocimientos, la orientación de los profesores no tendrá base y no se transformará en acciones conscientes de los estudiantes, y el propósito de enseñanza de los cursos ideológicos y políticos no se realizará en última instancia.